|
|||||
Consulta de les dades generals Descripció L'assignatura en el conjunt del pla d'estudis Camps professionals en què es projecta Coneixements previs Informació prèvia a la matrícula Objectius i competències Continguts Consulta dels recursos d'aprenentatge de la UOC per a l'assignatura Informació addicional sobre els recursos d'aprenentatge i eines de suport Informacions sobre l'avaluació a la UOC Consulta del model d'avaluació | |||||
Aquest és el pla docent de l'assignatura per al primer semestre del curs 2024-2025. Podeu consultar si l'assignatura s'ofereix aquest semestre a l'espai del campus Més UOC / La universitat / Plans d'estudis). Un cop comenci la docència, heu de consultar-lo a l'aula. El pla docent pot estar subjecte a canvis. | |||||
La I+D+i, investigació, desenvolupament i innovació són actualment considerades qüestions imprescindibles per al progrés. Agents polítics, socials i econòmics incorporen contínuament la necessitat d'innovar com a font de progrés. I el cert és que la nostra societat està fent esforços importants per impulsar la innovació des de diversos àmbits i a tots els nivells de govern, europeu, estatal, autonòmic o local es creen unitats dedicades a la I+D+i. A l'empresa, la innovació també té un protagonisme creixent i determinant per al seu desenvolupament i supervivència. Cada vegada més, està més clar que l'empresa que no innovi desapareixerà davant de la forta competència, en un món dels negocis sotmès a una evident globalització. | |||||
L'assignatura Gestió de la Innovació és una assignatura optativa del Grau d'ADE amb una càrrega docent de 6 crèdits ECTS |
|||||
|
|||||
No es requereix coneixements prèvis. |
|||||
No hi ha informació prèvia a la matrícula. |
|||||
Les competències que es volen desenvolupar en aquesta assignatura són les següents: Específiques del grau en Administració i Direcció d'Empreses · Capacitat per a gestionar eficientment una empresa o organització, entenent la seva ubicació competitiva i institucional identificant les seves fortaleses i debilitats · Capacitat per a valorar críticament situacions empresarials concretes i establir possibles evolucions d'empreses i mercats · Capacitat per a l'orientació a resultats a través de la satisfacció de les necessitats dels clients interns i externs Transversals dels estudis d'economia i empresa · Capacitat per a adoptar actituds i comportaments en consonància amb una pràctica professional ètica i responsable · Capacitat per a buscar, identificar, organitzar i utilitzar adequadament la informació. · Capacitat per a utilitzar i aplicar les tecnologies de la informació i la comunicació en l'àmbit acadèmic i professional · Capacitat per a emprendre i innovar Els objectius d'aprenentatge són els següents: 1. Saber gestionar la innovació fent possible obtenir noves idees i beneficis econòmics 2. Conèixer els conceptes bàsics i l'entorn que configura la gestió de la innovació per a aplicar òptimament les seves tècniques 3. Generar idees, desenvolupar i executar projectes d'innovació que siguin rendibles 4. Assolir un bon finançament per al desenvolupament |
|||||
L'assignatura s'estructura en 5 mòduls didàctics que fan referència als següents continguts:
El primer mòdul ofereix una visió general de la gestió de la innovació, de l'entorn en què es desenvolupa, dels instruments i les tècniques que la configuren i de l'esquema general de la seva realització, incloent les formes d'obtenicó de benefici econòmic.
Els mòduls didàctics, contenen tècniques concretes per al desenvolupament de la innovació i la rendibilització de l'esforç econòmic dedicat. En el cas del mòdul didàctic 2, es creen les bases per desenvolupar la innovació des de la generació d'idees i també a serveis a la seva concreció en projectes innovadors i execució dels mateixes, fins a disposar d'innovacions a punt de ser comercialitzades o implementades per l'empresa. Es a dir s'aborda el procés innovador partint de zero, és a dir, obtenir noves idees i arribar a innovacions concretes. Es coneixerà com finançar el procés per fer-lo viable econòmicament i acreditar legalment la propietat sobre les innovacions. En el mòdul didàctic 3 s'explica la forma d'implementar les innovacions internes a l'empresa i la manera d'aconseguir ajuts econòmics i d'altres tipus que faciliten la innovació en tots els seus aspectes i que resulten essencials per a millorar la rendibilitat de la mateixa. Finalment en el mòdul didàctic 4 s'ocupa d'un aspecte cabdal per a l'obtenicó de beneficis econòmics per a la innovació que és la comercialització de les innovacions i dels seus drets de propietat.
Conceptes basics i esquema general de la innovació
La gestió de la innovació de serveis
Planificació i execució de les innovacions Explotació de les innovacions internes i ajuts a la innovació Comercialització de les innovacions i els seus drets |
|||||
|
|||||
En conjunt els materials didàctics reponen a una doble orientació teórica i pràctica que se ha donat a l'assignatura. Així els conceptes bàsics que son analtizats es basen en exemples i casos pràctics basats en situacions reals. També s'incorporen diferents recursos didàctics que faciliten el seu aprenentatge. |
|||||
A la UOC, l'avaluació generalment és virtual. S'estructura entorn de l'avaluació contínua, que inclou diferents activitats o reptes; l'avaluació final, que es porta a terme mitjançant proves o exàmens, i el treball final de la titulació. Les activitats o proves d'avaluació poden ser escrites i/o audiovisuals, amb preguntes aleatòries, proves orals síncrones o asíncrones, etc., d'acord amb el que decideixi cada equip docent. Els treballs finals representen el tancament d'un procés formatiu que implica la realització d'un treball original i tutoritzat que té com a objectiu demostrar l'adquisició competencial feta al llarg del programa. Per verificar la identitat de l'estudiant i l'autoria de les proves d'avaluació, la UOC es reserva la potestat d'aplicar diferents sistemes de reconeixement de la identitat i de detecció del plagi. Amb aquest objectiu, la UOC pot dur a terme enregistrament audiovisual o fer servir mètodes o tècniques de supervisió durant l'execució de qualsevol activitat acadèmica. Així mateix, la UOC pot exigir a l'estudiant l'ús de dispositius electrònics (micròfons, càmeres o altres eines) o programari específic durant l'avaluació. És responsabilitat de l'estudiant assegurar que aquests dispositius funcionen correctament. El procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat de les activitats acadèmiques. Al web sobre integritat acadèmica i plagi de la UOC hi ha més informació respecte d'aquesta qüestió. La manca d'autenticitat en l'autoria o d'originalitat de les proves d'avaluació; la còpia o el plagi; la suplantació d'identitat; l'acceptació o l'obtenció de qualsevol activitat acadèmica a canvi d'una contraprestació o no; la col·laboració, l'encobriment o l'afavoriment de la còpia, o l'ús de material, programari o dispositius no autoritzats en el pla docent o l'enunciat de l'activitat acadèmica, inclosa la intel·ligència artificial i la traducció automàtica, entre altres, són conductes irregulars en l'avaluació que poden tenir conseqüències acadèmiques i disciplinàries greus. Aquestes conductes irregulars poden comportar el suspens (D/0) en les activitats avaluables que es defineixin en el pla docent -incloses les proves finals- o en la qualificació final de l'assignatura, sigui perquè s'han utilitzat materials, programari o dispositius no autoritzats durant les proves (com l'ús d'intel·ligència artificial no permesa, xarxes socials o cercadors d'informació a internet), perquè s'han copiat fragments de text d'una font externa (internet, apunts, llibres, articles, treballs o proves d'altres estudiants, etc.) sense la citació corresponent, per la compravenda d'activitats acadèmiques, o perquè s'ha dut a terme qualsevol altra conducta irregular. Així mateix, i d'acord amb la normativa acadèmica, les conductes irregulars en l'avaluació també poden donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i a l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui, de conformitat amb el que estableix la normativa de convivència de la UOC. En el marc del procés d'avaluació, la UOC es reserva la potestat de:
Intel·ligència artificial en el marc de l'avaluació La UOC reconeix el valor i el potencial de la intel·ligència artificial (IA) en l'àmbit educatiu, alhora que posa de manifest els riscos que comporta si no s'utilitza de manera ètica, crítica i responsable. En aquest sentit, en cada activitat d'avaluació s'informarà l'estudiantat sobre les eines i els recursos d'IA que es poden utilitzar i en quines condicions. Per la seva banda, l'estudiantat es compromet a seguir les indicacions de la UOC a l'hora de dur a terme les activitats d'avaluació i de citar les eines utilitzades i, concretament, a identificar els textos o les imatges generats per sistemes d'IA, els quals no podrà presentar com si fossin propis. Amb relació a fer servir o no la IA per resoldre una activitat, l'enunciat de les activitats d'avaluació indica les limitacions en l'ús d'aquestes eines. Cal tenir en compte que fer-les servir de manera inadequada, com ara en activitats en què no estan permeses o no citar-les en les activitats en què sí que ho estan, es pot considerar una conducta irregular en l'avaluació. En cas de dubte, es recomana que, abans de lliurar l'activitat, es faci arribar una consulta al professorat col·laborador de l'aula. |
|||||
|