• Descripció

En l'actualitat, l'organització de les empreses experimenta cada cop més una fragmentació de l'actiu i l'exigible en una pluralitat d'ents jurídics amb personalitat pròpia i independent però amb una subordinació econòmica i decisional en un únic centre que decideix i els governa a tots.

En aquest context es fa necessari disposa d'uns estats financers agregats d'aquestes unitats de decisió per a poder predre decisions tant per a qui governa tot el grup com per a altres usuaris interessants en els seu funcionament. La consolidació és precisament la tècnica que permet obtenir els estats financers agregats d'un grup d'empreses i el contingut d'aquesta assignatura possibilita l'aprenentatge d'aquesta tècnica comptable.

• L'assignatura en el conjunt del pla d'estudis

Consolidació dels estats financers és una assignatura optativa de 6 crèdits del Grau d'Administració i Direcció d'Empreses.

Forma part de l'àrea de la comptabilitat com altres assignatures del grau com ara: Introducció a la comptabilitat, Comptabilitat financera, Anàlisi dels estats financers i Auditoria Externa.

Aquesta assignatura forma part de la Menció de Comptabilitat i fiscalitat.

• Camps professionals en què es projecta

L'aprenentatge i aprofitament d'aquesta assignatura suposarà assolir una tècnica comptable que habilita per l'exercici professional a l'àrea de comptabilitat, i en concret, com a controler econòmic financer, consultoria o auditoria.

• Coneixements previs

És recomanable haver superat l'assignatura: Comptabilitat Financera.

• Informació prèvia a la matrícula

És recomanable haver superat l'assignatura: Comptabilitat Financera.

• Objectius i competències

En aquesta assignatura les competències transversals i específiques a assolir són les següents:

PLA 2009 (pla antic)

Competències transversals (CT)

• CT1. Adoptar actituds i comportaments d'acord amb una pràctica professional ètica i responsable
• CT2. Buscar, identificar, organitzar i utilitzar adequadament la informació

Competències específiques (CE)

• CE2. Entendre el funcionament de l'economia i els seus agents i institucions, amb un èmfasi especial en el comportament empresarial

PLA 2022 (pla nou)

Competència específica (CE)

• CE6. Elaborar, analitzar i aplicar la informació comptable i financera externa i interna per controlar la gestió i la presa de decisions amb un èmfasi especial en les estratègies d'inversió i finançament

Per ambdós plans, les competències es materialitzen en dos objectius d'aprenentatge:

1. Conèixer la tipologia de relacions de dependència entre societats, el seu tracte financer i reflectiment als estats financers. Determinar el conjunt de societats que cal consolidar.
2. Seguir el procés de construcció d'estats financers consolidats, saber les repercussions de les operacions entre societats a consolidar i els ajustaments necessaris per determinar la posició financera i resultats del grup. Aquest coneixement constitueix l'objecte de consolidació.

• Continguts

Introducció i conceptes fonamentals

Conèixer les implicacions financeres de les relacions entre societats amb dependència unes d'altres, tipus de relacions, tipus de mesures de dependència i obligacions de consolidar.

1. La consolidació d'estats financers i les combinacions de negocis
2. Marc normatiu: nacional i internacional
3. Raons que justifiquen la consolidació
4. El concepte de grup de societats
5. Obligació de consolidar i dispenses de la consolidació
6. El grup de societats, conjunt consolidable i perímetre de consolidació
7. Casos resolts

El procés de la consolidació

Aprendre les diferents etapes del procés de consolidació i, en especial, les derivades del procés d'homogeneïtzació.

1. Mètodes de consolidació: presentació i comparativa
2. Etapes del procés de consolidació i correspondència amb cadascun dels mètodes
3. Homogeneïtzació
4. Casos resolts

Mètode d'integració global I

Implicacions comptables en considerar les inversions fetes en accions i el valor comptable al qual donen dret la possessió de les accions invertides.

1. Eliminació inversió - patrimoni net en primera consolidació
2. Eliminació I-PN en consolidacions posteriors
3. Casos resolts

Mètode d'integració global II

Quines modificacions cal fer per arribar a una correcta descripció comptable d'operacions entre empreses del grup que consolidem que es relacionen i anoten beneficis i/o pèrdues en les seves respectives comptabilitats al recollir les relacions comercials?

1. Introducció
2. Eliminacions per operacions internes d'existències
3. Eliminacions per operacions internes d'immobilitzat o d'inversions immobiliàries
4. Eliminacions per operacions internes de dividends
5. Eliminacions per operacions internes de serveis
6. Eliminacions per operacions internes d'instruments financers i transmissió de participacions entre societats del grup
7. Casos resolts

Mètode d'integració proporcional i procediment de posada en
equivalència

1. Mètode d'integració proporcional
2. El procediment de posada en equivalència
3. Casos resolts

Comptes anuals consolidats

1. Els comptes anuals consolidats
2. La conversió de comptes anuals en moneda estrangera
3. Cas global

• Consulta dels recursos d'aprenentatge de la UOC per a l'assignatura

• Informació addicional sobre els recursos d'aprenentatge i eines de suport

En el seu conjunt, els materials didàctics responen al doble enfocament, teòric i pràctic que se li dóna a l'assignatura.

• Informacions sobre l'avaluació a la UOC

A la UOC, l'avaluació generalment és virtual. S'estructura entorn de l'avaluació contínua, que inclou diferents activitats o reptes; l'avaluació final, que es porta a terme mitjançant proves o exàmens, i el treball final de la titulació.

Les activitats o proves d'avaluació poden ser escrites i/o audiovisuals, amb preguntes aleatòries, proves orals síncrones o asíncrones, etc., d'acord amb el que decideixi cada equip docent. Els treballs finals representen el tancament d'un procés formatiu que implica la realització d'un treball original i tutoritzat que té com a objectiu demostrar l'adquisició competencial feta al llarg del programa.

Per verificar la identitat de l'estudiant i l'autoria de les proves d'avaluació, la UOC es reserva la potestat d'aplicar diferents sistemes de reconeixement de la identitat i de detecció del plagi. Amb aquest objectiu, la UOC pot dur a terme enregistrament audiovisual o fer servir mètodes o tècniques de supervisió durant l'execució de qualsevol activitat acadèmica.

Així mateix, la UOC pot exigir a l'estudiant l'ús de dispositius electrònics (micròfons, càmeres o altres eines) o programari específic durant l'avaluació. És responsabilitat de l'estudiant assegurar que aquests dispositius funcionen correctament.

El procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat de les activitats acadèmiques. Al web sobre integritat acadèmica i plagi de la UOC hi ha més informació respecte d'aquesta qüestió.

La manca d'autenticitat en l'autoria o d'originalitat de les proves d'avaluació; la còpia o el plagi; la suplantació d'identitat; l'acceptació o l'obtenció de qualsevol activitat acadèmica a canvi d'una contraprestació o no; la col·laboració, l'encobriment o l'afavoriment de la còpia, o l'ús de material, programari o dispositius no autoritzats en el pla docent o l'enunciat de l'activitat acadèmica, inclosa la intel·ligència artificial i la traducció automàtica, entre altres, són conductes irregulars en l'avaluació que poden tenir conseqüències acadèmiques i disciplinàries greus.

Aquestes conductes irregulars poden comportar el suspens (D/0) en les activitats avaluables que es defineixin en el pla docent -incloses les proves finals- o en la qualificació final de l'assignatura, sigui perquè s'han utilitzat materials, programari o dispositius no autoritzats durant les proves (com l'ús d'intel·ligència artificial no permesa, xarxes socials o cercadors d'informació a internet), perquè s'han copiat fragments de text d'una font externa (internet, apunts, llibres, articles, treballs o proves d'altres estudiants, etc.) sense la citació corresponent, per la compravenda d'activitats acadèmiques, o perquè s'ha dut a terme qualsevol altra conducta irregular.

Així mateix, i d'acord amb la normativa acadèmica, les conductes irregulars en l'avaluació també poden donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i a l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui, de conformitat amb el que estableix la normativa de convivència de la UOC.

En el marc del procés d'avaluació, la UOC es reserva la potestat de:

• Sol·licitar a l'estudiant que acrediti la seva identitat segons el que estableix la normativa acadèmica.
• Sol·licitar a l'estudiant que acrediti l'autoria del seu treball al llarg de tot el procés d'avaluació, tant en l'avaluació contínua com en l'avaluació final, per mitjà d'una entrevista oral síncrona, que pot ser objecte d'enregistrament audiovisual, o pels mitjans que estableixi la Universitat. Aquests mitjans tenen l'objectiu de verificar els coneixements i les competències que garanteixin la identitat de l'estudiant. Si no és possible garantir que l'estudiant és l'autor de la prova, aquesta pot ser qualificada amb una D, en el cas de l'avaluació contínua, o amb un suspens, en el cas de l'avaluació final.

Intel·ligència artificial en el marc de l'avaluació

La UOC reconeix el valor i el potencial de la intel·ligència artificial (IA) en l'àmbit educatiu, alhora que posa de manifest els riscos que comporta si no s'utilitza de manera ètica, crítica i responsable. En aquest sentit, en cada activitat d'avaluació s'informarà l'estudiantat sobre les eines i els recursos d'IA que es poden utilitzar i en quines condicions. Per la seva banda, l'estudiantat es compromet a seguir les indicacions de la UOC a l'hora de dur a terme les activitats d'avaluació i de citar les eines utilitzades i, concretament, a identificar els textos o les imatges generats per sistemes d'IA, els quals no podrà presentar com si fossin propis.

Amb relació a fer servir o no la IA per resoldre una activitat, l'enunciat de les activitats d'avaluació indica les limitacions en l'ús d'aquestes eines. Cal tenir en compte que fer-les servir de manera inadequada, com ara en activitats en què no estan permeses o no citar-les en les activitats en què sí que ho estan, es pot considerar una conducta irregular en l'avaluació. En cas de dubte, es recomana que, abans de lliurar l'activitat, es faci arribar una consulta al professorat col·laborador de l'aula.

• Consulta del model d'avaluació