
Exclusions i educació social	Codi: 02.575 : 6

Consulta de les dades generals Descripció L'assignatura en el conjunt del pla d'estudis Objectius i competències Consulta dels recursos d'aprenentatge de la UOC per a l'assignatura Informacions sobre l'avaluació a la UOC Consulta del model d'avaluació

Aquest és el pla docent de l'assignatura per al primer semestre del curs 2024-2025. Podeu consultar si l'assignatura s'ofereix aquest semestre a l'espai del campus Més UOC / La universitat / Plans d'estudis). Un cop comenci la docència, heu de consultar-lo a l'aula. El pla docent pot estar subjecte a canvis.

Descripció

Aquesta és una assignatura optativa de 6 crèdits ECTS.

Exclusions i educació social és una assignatura del Grau d'Educació social que pretén aportar una comprensió estructural al concepte d'exclusió social des d'una perspectiva crítica. És a dir, lluny d'entendre l'exclusió com un procés derivat de la presa d'una sèrie de decisions individuals errades; el resultat atzarós de la mala sort acumulada o fins i tot, l'expressió un ordre "natural" de les coses - com s'explica des del paradigma neoliberal clàssic -, a l'assignatura es treballarà sobre la comprensió dels processos d'exclusió social com a produccions "lògiques i coherents" d'una estructura social injusta.

Entenem l'estructura com una amalgama de dispositius i mecanismes polítics, econòmiques, legals i socioculturals que, en relació dinàmica i contextual, ordenen i jerarquitzen a les persones i els grups humans en diferents posicions dins d'un arranjament social estructurat. En aquest sentit, serà imprescindible interrogar el poder i les relacions de dominació que conjuguen en la producció i perpetuació de la desigualtat i la injustícia social actual a la societat en què vivim.

De manera particular, aquesta assignatura es distingeix per la seva voluntat de mostrar la matriu colonial que ordena les societats modernes, i que alhora caracteritza també l'exclusió social contemporània. A partir de tradicions teòriques i polítiques que posen atenció en els grans sistemes d'opressió com el racisme, el sexisme i el capitalisme, analitzarem les polítiques públiques de l'Estat espanyol i Catalunya i situarem l'acció social i els professionals que la despleguen en el focus central de la nostra atenció, per considerar-los com a part d'aquest engranatge de reproducció social.

L'objectiu és precisament analitzar el paper que juga el camp de l'acció social en la (re)producció de l'exclusió social i interpel·lar a la responsabilitat personal i col·lectiva que tenim com a professionals. Anem, llavors, a analitzar com s'inscriuen diferents processos de producció de la desigualtat a través de l'observació i anàlisi de marcs legals, encàrrecs institucionals, protocols i normes, plans i projectes, per a obtenir una visió més àmplia i estructural sobre allò que s'anomena exclusió. Per un moment, sense deixar de fora del focus les víctimes de l'exclusió, dirigirem la mirada cap a les instàncies del poder per poder explicar com una situació, una vida ha estat empesa a viure als marges.

Des d'aquí, ens interessa generar un espai per a plantejar els horitzons de transformació social que ens podem imaginar. Quines poden ser les possibles accions a realitzar en el camí que aquests horitzons dibuixen? Quines eines conceptuals i polítiques ens serviran per a qüestionar-nos com a subjectes d'intervenció crítica i transformació?

L'assignatura en el conjunt del pla d'estudis

Aquesta és una assignatura optativa de 6 crèdits ECTS que pertany al Mòdul de Fonaments teòrics de l'Educació Social, dins la matèria de Sociologia, del Grau en Educació Social. Pot ser cursada dins la menció de Globalització i Diversitat.

Objectius i competències

Els objectius concrets d'aquesta assignatura són:

- Conèixer el fenòmen de l'exclusió social vinculat a les polítiques socials actuals i les accions socioeducatives

- Analitzar els processos actuals d'exclusió social

- Articular les funcions i competències dels educadors amb els processos d'exclusió social

Pel que fa a les competències pròpies de l'assignatura:

CT 1 Anàlisi i síntesi

CT 3 Comunicació efectiva a travès de diferents mitjans i en diversos contextos

CT 4 Gestió de la informació

CT 7 Reconeixement de la diversitat i la multiculturalitat

CT11 Argumentació en valoracions, judicis, crítiques, exposicions i defenses

CE 1 Comprensió dels referents teòrics, històrics, culturals, polítics i legals que constitueixen l'ésser humà com a protagonista de l'educació

Consulta dels recursos d'aprenentatge de la UOC per a l'assignatura


Les citacions i referències bibliogràfiques en el treball acadèmic	Web

Informacions sobre l'avaluació a la UOC

A la UOC, l'avaluació generalment és virtual. S'estructura entorn de l'avaluació contínua, que inclou diferents activitats o reptes; l'avaluació final, que es porta a terme mitjançant proves o exàmens, i el treball final de la titulació.

Les activitats o proves d'avaluació poden ser escrites i/o audiovisuals, amb preguntes aleatòries, proves orals síncrones o asíncrones, etc., d'acord amb el que decideixi cada equip docent. Els treballs finals representen el tancament d'un procés formatiu que implica la realització d'un treball original i tutoritzat que té com a objectiu demostrar l'adquisició competencial feta al llarg del programa.

Per verificar la identitat de l'estudiant i l'autoria de les proves d'avaluació, la UOC es reserva la potestat d'aplicar diferents sistemes de reconeixement de la identitat i de detecció del plagi. Amb aquest objectiu, la UOC pot dur a terme enregistrament audiovisual o fer servir mètodes o tècniques de supervisió durant l'execució de qualsevol activitat acadèmica.

Així mateix, la UOC pot exigir a l'estudiant l'ús de dispositius electrònics (micròfons, càmeres o altres eines) o programari específic durant l'avaluació. És responsabilitat de l'estudiant assegurar que aquests dispositius funcionen correctament.

El procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat de les activitats acadèmiques. Al web sobre integritat acadèmica i plagi de la UOC hi ha més informació respecte d'aquesta qüestió.

La manca d'autenticitat en l'autoria o d'originalitat de les proves d'avaluació; la còpia o el plagi; la suplantació d'identitat; l'acceptació o l'obtenció de qualsevol activitat acadèmica a canvi d'una contraprestació o no; la col·laboració, l'encobriment o l'afavoriment de la còpia, o l'ús de material, programari o dispositius no autoritzats en el pla docent o l'enunciat de l'activitat acadèmica, inclosa la intel·ligència artificial i la traducció automàtica, entre altres, són conductes irregulars en l'avaluació que poden tenir conseqüències acadèmiques i disciplinàries greus.

Aquestes conductes irregulars poden comportar el suspens (D/0) en les activitats avaluables que es defineixin en el pla docent -incloses les proves finals- o en la qualificació final de l'assignatura, sigui perquè s'han utilitzat materials, programari o dispositius no autoritzats durant les proves (com l'ús d'intel·ligència artificial no permesa, xarxes socials o cercadors d'informació a internet), perquè s'han copiat fragments de text d'una font externa (internet, apunts, llibres, articles, treballs o proves d'altres estudiants, etc.) sense la citació corresponent, per la compravenda d'activitats acadèmiques, o perquè s'ha dut a terme qualsevol altra conducta irregular.

Així mateix, i d'acord amb la normativa acadèmica, les conductes irregulars en l'avaluació també poden donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i a l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui, de conformitat amb el que estableix la normativa de convivència de la UOC.

En el marc del procés d'avaluació, la UOC es reserva la potestat de:

Sol·licitar a l'estudiant que acrediti la seva identitat segons el que estableix la normativa acadèmica.
Sol·licitar a l'estudiant que acrediti l'autoria del seu treball al llarg de tot el procés d'avaluació, tant en l'avaluació contínua com en l'avaluació final, per mitjà d'una entrevista oral síncrona, que pot ser objecte d'enregistrament audiovisual, o pels mitjans que estableixi la Universitat. Aquests mitjans tenen l'objectiu de verificar els coneixements i les competències que garanteixin la identitat de l'estudiant. Si no és possible garantir que l'estudiant és l'autor de la prova, aquesta pot ser qualificada amb una D, en el cas de l'avaluació contínua, o amb un suspens, en el cas de l'avaluació final.

Intel·ligència artificial en el marc de l'avaluació

La UOC reconeix el valor i el potencial de la intel·ligència artificial (IA) en l'àmbit educatiu, alhora que posa de manifest els riscos que comporta si no s'utilitza de manera ètica, crítica i responsable. En aquest sentit, en cada activitat d'avaluació s'informarà l'estudiantat sobre les eines i els recursos d'IA que es poden utilitzar i en quines condicions. Per la seva banda, l'estudiantat es compromet a seguir les indicacions de la UOC a l'hora de dur a terme les activitats d'avaluació i de citar les eines utilitzades i, concretament, a identificar els textos o les imatges generats per sistemes d'IA, els quals no podrà presentar com si fossin propis.

Amb relació a fer servir o no la IA per resoldre una activitat, l'enunciat de les activitats d'avaluació indica les limitacions en l'ús d'aquestes eines. Cal tenir en compte que fer-les servir de manera inadequada, com ara en activitats en què no estan permeses o no citar-les en les activitats en què sí que ho estan, es pot considerar una conducta irregular en l'avaluació. En cas de dubte, es recomana que, abans de lliurar l'activitat, es faci arribar una consulta al professorat col·laborador de l'aula.

Consulta del model d'avaluació

L'assignatura només es pot aprovar amb el seguiment i la superació de l'avaluació contínua (AC). La qualificació final de l'assignatura és la nota obtinguda a l'AC.