• Descripció

Comprendre els motius que expliquen l'evolució d'una economia i el comportament dels seus agents és un element important en l'aprenentatge d'un estudiant de titulacions referides a l'àmbit de coneixement de les Ciències Socials.

Com funcionen els mercats de productes i de factors? Què hi ha al darrera  del comportament i de les decisions que prenen els agents econòmics? Aquestes són dues de les principals preguntes que ha d'afrontar un estudiant que tracta d'entendre com funciona l'economia actual. L'estudi d'aquests aspectes es porta a terme en la branca de la teoria econòmica anomenada microeconomia. 

Per la seva banda, el comportament conjunt dels agents s'estudia en la macroeconomia, la qual permet veure l'economia de manera agregada, tractant conceptes tan importants com el Producte Interior Brut (PIB), l'atur o la inflació.

• L'assignatura en el conjunt del pla d'estudis

Grau de Dret: Per a un jurista resulta necessària una formació bàsica en Economia, en primer lloc, per facilitar la comprensió de certes matèries pròpiament jurídiques però que fan referència a una realitat econòmica determinada (Dret Mercantil, Dret Financer i Tributari¿); en segon lloc, per estar en disposició d'entendre i interpretar documents de naturalesa econòmica, però amb transcendència jurídica; en tercer lloc, per al propi exercici professional en el qual el jurista estarà en contacte amb altres professionals com els economistes; finalment, pot ser útil per a la preparació d'algunes oposicions.

Grau d'Informació i Documentació: En el pla d'estudis d'Informació i Documentació, aquesta és una assignatura bàsica que proporciona conceptes i instruments per a copsar l'entorn organitzatiu i social on els professionals desenvolupen la seva tasca. En aquest, sentit, la comprensió de conceptes com ara preu, cost, mercat, PIB o balança de pagaments, faciliten la base per abordar facetes de la gestió d'unitats, serveis i sistemes d'informació tals com: elaboració de pressupostos, formulació de polítiques d'adquisicions, subcontractació de serveis, elaboració de plans estratègics, etc.

Grau de Relacions Laborals i Ocupació: L'assignatura d'Introducció a l'Economia és una assignatura bàsica al Grau en Relacions Laborals i Ocupació. Es tracta d'una assignatura que ofereix uns continguts i competències essencials en relació a l'estructura de la titulació i la seva orientació professional, especialment en els àmbits de la direcció de persones, l'auditoria sociolaboral i els temes relacionats amb les polítiques d'ocupació. Així mateix, l'assignatura és imprescindible per poder abordar els continguts relacionats amb l'economia del treball i és fonamental en relació a la teoria de les relacions laborals i les polítiques sociolaborals.

Grau de Ciències Socials: Les anomenades "ciències socials" agrupen un conjunt ampli de disciplines acadèmiques que concerneixen a la Societat i a les relacions entre individus. En base a aquesta definició és evident que en un Grau de Ciències Socials les assignatures del camp de l'Economia han de tenir-hi un paper destacat. En aquest sentit, una assignatura introductòria com aquesta ha d'incloure, per una banda, l'anàlisi de les decisions dels individus i de les empreses en els seus diferents roles dins del sistema econòmic (microeconomia) i, per altra banda, ha d'estudiar els resultats d'aquestes decisions des d'un punt de vista agregat (macroeconomia) així com les formes d'incidir en ells de forma col·lectiva.

Grau de Relacions Internacionals: Un dels àmbits en els què les relacions internacionals han experimentat major creixement en les darreres dècades és el de les relacions econòmiques. De fet, un dels elements definitoris més objectius del anomenat procés de globalització ha sigut el creixement del comerç, de les finances, de les inversions directes i de les migracions a nivell mundial. Tots aquests aspectes es tractaran en altres assignatures del grau, però per poder-los analitzar i interpretar, abans cal treballar els fonaments de les ciències econòmiques. Això ho farem en l'assignatura d'Introducció a l'Economia, assignatura bàsica del pla d'estudis del Grau en Relacions Internacionals. En aquest sentit, una assignatura introductòria com aquesta ha d'incloure, per una banda, l'anàlisi de les decisions dels individus i de les empreses en els seus diferents roles dins del sistema econòmic (microeconomia) i, per altra banda, ha d'estudiar els resultats d'aquestes decisions des d'un punt de vista agregat (macroeconomia) així com les formes d'incidir en ells de forma col·lectiva.

Grau de Ciència Política i de l'Administració: L'assignatura d'Introducció a l'Economia és una assignatura bàsica al Grau en Ciència Política i de l'Administració. Els continguts d'aquesta assignatura permetran entendre la relació d'interdependència entre l'àmbit polític i l'econòmic: d'una banda, és clar que les variables econòmiques poden influir (o fins i tot determinar) l'abast de les decisions polítiques (i de les polítiques públiques que pugui implementar l'administració); de l'altra, les decisions polítiques poden pretendre, de manera intencionada, influir en les magnituds econòmiques que defineixen l'evolució econòmica d'un país. A "Introducció a l'Economia", aquesta relació d'interdependència es fa explícita a través de l'anàlisi dels mecanismes que connecten aquests dos àmbits, i ho fa des d'una perspectiva que contempla les transformacions derivades de la globalització.   

• Camps professionals en què es projecta

L'assignatura facilita la comprensió del funcionament actual de l'economia. Per tant, constitueix un curs bàsic per qualsevol persona que es desenvolupi professionalment en l'àmbit de les Ciències Socials.

• Informació prèvia a la matrícula

És una assignatura introductòria i intentem que tot allò que necessiteu ho tingueu cobert, de totes maneres sempre és bo, si ho considereu, fer un repàs de matemàtiques.

• Objectius i competències

Competències 

Competències específiques

1. Capacitat per entendre el funcionament de l'economia, dels seus agents i de les seves institucions.
2. Capacitat per la búsqueda d'informació econòmica i per l'aplicació de tècniques i mètodes d'observació i d'anàlisi
3. Capacitat per analitzar i explicar el comportament del mercat de treball i dels agents implicats en les relacions laborals
4. Capacitat per explicar la relació entre els processos socials i la dinàmica de les relacions laborals..

Competències transversals 

1. Capacitat per interpretar i avaluar la informació de manera crítica i sintètica
2. Capacitat per comunicar correctament de forma escrita o verbal en l'àmbit acadèmic i professional
3. Capacitat per buscar, identificar, organitzar i utilitzar adequadament la informació.. 

Objectius 

1. Conèixer els principals conceptes econòmics
2. Comprendre en quins motius basen les seves decisions els consumidors.
3. Analitzar com els canvis en els preus o en la renda modifiquen les decisions dels consumidors.
4. Identificar quins factors determinen les decisions de producció de les empreses.
5. Conèixer les diferents estructures possibles de mercat.
6. Estudiar com els canvis en la intensitat de la competència afecten a les decisions de producció i a la determinació dels preus per part de les empreses.
7. Conèixer el significat i el procés de càlcul de les macromagnituds més destacades
8. Entendre el vincle que uneix aquestes macromagnituds entre si.
9. Entendre les causes per les quals intervé el sector públic en els mercats i identificar els instruments que habitualment utilitza.
10. Examinar els efectes de les diferents polítiques a l'abast dels governs

• Continguts

Mòdul didàctic 1: El funcionament del mercat: la demanda i l'oferta

1. Conceptes i principis bàsics d'economia
2. La funció de demanda
3. La funció d'oferta
4. L'equilibri de mercat
5. El concepte d'elasticitat

Mòdul didàctic 2: L'empresa i les estructures de mercat

1. L'empresa: producció, costos i maximització de beneficis
2. Estructures de mercat
3. Les fallades de mercat: el paper de l'estat

Mòdul didàctic 3: Objectius macroeconòmics

1. Magnituds macroeconòmiques bàsiques
2. Objectius macroeconòmics principals

Mòdul didàctic 4: Polítiques macroeconòmiques

1. Els models macroeconòmics
2. La política monetària
3. La política fiscal

Mòdul didàctic 5: Les relacions econòmiques internacionals

1. Teoria econòmica i economia internacional
2. Economia política de la globalització

• Consulta dels recursos d'aprenentatge de la UOC per a l'assignatura

• Informació addicional sobre els recursos d'aprenentatge i eines de suport

Podeu accedir als materials dins de l'aula a través de l'enllaç que trobareu al menú de la dreta, "Materials i fonts d'informació". Disposeu de diferents formats per consultar aquests recursos docents. Actualment, els formats en què pots trobar el material són Web, html5, pdf, epub, mobipocket, audiollibre i videollibre.          

- Wikirepertori. Aquest recurs el trobareu a l'espai de Recursos>Altres fonts d'informació. És una eina pedagògica a disposició dels estudiants i dels professors. La seva missió és la de resoldre dubtes d'una manera immediata sobre qualsevol concepte, terme o sigla d'Economia i Empresa. En aquest mateix espai, a través de la consulta a la Biblioteca Virtual de la UOC, també teniu accés a bases de dades, enciclopèdies i diccionaris, organismes i institucions, revistes, etc., totes relacionades amb l'assignatura.

• Informacions sobre l'avaluació a la UOC

A la UOC, l'avaluació generalment és virtual. S'estructura entorn de l'avaluació contínua, que inclou diferents activitats o reptes; l'avaluació final, que es porta a terme mitjançant proves o exàmens, i el treball final de la titulació.

Les activitats o proves d'avaluació poden ser escrites i/o audiovisuals, amb preguntes aleatòries, proves orals síncrones o asíncrones, etc., d'acord amb el que decideixi cada equip docent. Els treballs finals representen el tancament d'un procés formatiu que implica la realització d'un treball original i tutoritzat que té com a objectiu demostrar l'adquisició competencial feta al llarg del programa.

Per verificar la identitat de l'estudiant i l'autoria de les proves d'avaluació, la UOC es reserva la potestat d'aplicar diferents sistemes de reconeixement de la identitat i de detecció del plagi. Amb aquest objectiu, la UOC pot dur a terme enregistrament audiovisual o fer servir mètodes o tècniques de supervisió durant l'execució de qualsevol activitat acadèmica.

Així mateix, la UOC pot exigir a l'estudiant l'ús de dispositius electrònics (micròfons, càmeres o altres eines) o programari específic durant l'avaluació. És responsabilitat de l'estudiant assegurar que aquests dispositius funcionen correctament.

El procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat de les activitats acadèmiques. Al web sobre integritat acadèmica i plagi de la UOC hi ha més informació respecte d'aquesta qüestió.

La manca d'autenticitat en l'autoria o d'originalitat de les proves d'avaluació; la còpia o el plagi; la suplantació d'identitat; l'acceptació o l'obtenció de qualsevol activitat acadèmica a canvi d'una contraprestació o no; la col·laboració, l'encobriment o l'afavoriment de la còpia, o l'ús de material, programari o dispositius no autoritzats en el pla docent o l'enunciat de l'activitat acadèmica, inclosa la intel·ligència artificial i la traducció automàtica, entre altres, són conductes irregulars en l'avaluació que poden tenir conseqüències acadèmiques i disciplinàries greus.

Aquestes conductes irregulars poden comportar el suspens (D/0) en les activitats avaluables que es defineixin en el pla docent -incloses les proves finals- o en la qualificació final de l'assignatura, sigui perquè s'han utilitzat materials, programari o dispositius no autoritzats durant les proves (com l'ús d'intel·ligència artificial no permesa, xarxes socials o cercadors d'informació a internet), perquè s'han copiat fragments de text d'una font externa (internet, apunts, llibres, articles, treballs o proves d'altres estudiants, etc.) sense la citació corresponent, per la compravenda d'activitats acadèmiques, o perquè s'ha dut a terme qualsevol altra conducta irregular.

Així mateix, i d'acord amb la normativa acadèmica, les conductes irregulars en l'avaluació també poden donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i a l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui, de conformitat amb el que estableix la normativa de convivència de la UOC.

En el marc del procés d'avaluació, la UOC es reserva la potestat de:

• Sol·licitar a l'estudiant que acrediti la seva identitat segons el que estableix la normativa acadèmica.
• Sol·licitar a l'estudiant que acrediti l'autoria del seu treball al llarg de tot el procés d'avaluació, tant en l'avaluació contínua com en l'avaluació final, per mitjà d'una entrevista oral síncrona, que pot ser objecte d'enregistrament audiovisual, o pels mitjans que estableixi la Universitat. Aquests mitjans tenen l'objectiu de verificar els coneixements i les competències que garanteixin la identitat de l'estudiant. Si no és possible garantir que l'estudiant és l'autor de la prova, aquesta pot ser qualificada amb una D, en el cas de l'avaluació contínua, o amb un suspens, en el cas de l'avaluació final.

Intel·ligència artificial en el marc de l'avaluació

La UOC reconeix el valor i el potencial de la intel·ligència artificial (IA) en l'àmbit educatiu, alhora que posa de manifest els riscos que comporta si no s'utilitza de manera ètica, crítica i responsable. En aquest sentit, en cada activitat d'avaluació s'informarà l'estudiantat sobre les eines i els recursos d'IA que es poden utilitzar i en quines condicions. Per la seva banda, l'estudiantat es compromet a seguir les indicacions de la UOC a l'hora de dur a terme les activitats d'avaluació i de citar les eines utilitzades i, concretament, a identificar els textos o les imatges generats per sistemes d'IA, els quals no podrà presentar com si fossin propis.

Amb relació a fer servir o no la IA per resoldre una activitat, l'enunciat de les activitats d'avaluació indica les limitacions en l'ús d'aquestes eines. Cal tenir en compte que fer-les servir de manera inadequada, com ara en activitats en què no estan permeses o no citar-les en les activitats en què sí que ho estan, es pot considerar una conducta irregular en l'avaluació. En cas de dubte, es recomana que, abans de lliurar l'activitat, es faci arribar una consulta al professorat col·laborador de l'aula.

• Consulta del model d'avaluació