|
|||||
Consulta de les dades generals Descripció L'assignatura en el conjunt del pla d'estudis Coneixements previs Objectius i competències Continguts Consulta dels recursos d'aprenentatge de la UOC per a l'assignatura Informació addicional sobre els recursos d'aprenentatge i eines de suport Informacions sobre l'avaluació a la UOC Consulta del model d'avaluació | |||||
Aquest és el pla docent de l'assignatura per al segon semestre del curs 2023-2024. Podeu consultar si l'assignatura s'ofereix aquest semestre a l'espai del campus Més UOC / La universitat / Plans d'estudis). Un cop comenci la docència, heu de consultar-lo a l'aula. El pla docent pot estar subjecte a canvis. | |||||
Un cop vistes les funcionalitats que el Sistema Operatiu (SO) ofereix als usuaris, estem en condicions d'analitzar les diferents tècniques i polítiques que les fan possibles. Aquest coneixement ens ha de permetre aprofitar millor el sistema com a usuaris, i dóna les bases per poder fer una correcta administració del SO. Així doncs, en aquesta assignatura es presentarà el que és un Sistema Operatiu (SO) des d'una òptica interna. Es veuran les diferents possibilitats de gestió dels elements del SO tant hardware com software. Per aconseguir aquests objectius es combinaran activitats teòriques amb activitats pràctiques, en les que s'estudiaran i es modificaran parts del codi font del sistema operatiu Linux. | |||||
L'assignatura d'Ampliació de Sistemes Operatius és la segona d'un bloc de tres assignatures (Sistemes Operatius , Ampliació de Sistemes Operatius i Administració de Xarxes i Sistemes Operatius). Forma part de l'àrea de coneixement relacionada amb l'arquitectura de computadors, tot i que els seus continguts inclouen conceptes de programació que no es presenten en altres àrees; la programació de sistemes. | |||||
|
|||||
|
|||||
Mòdul 1. Conceptes estructurals i funcionals del sistema operatiu Els materials didàctics d'aquest mòdul presenten els aspectes fonamentals perquè assoliu els objectius següents:
Mòdul 2. La gestió de processos En els materials didàctics facilitats en aquest mòdul trobareu les eines necessàries per a assolir els objectius següents:
Mòdul 3. La memòria virtual Els materials didàctics d'aquest mòdul contenen les eines necessàries perquè assoliu els objectius següents:
Mòdul 4. La gestió de les entrades/sortides En els materials didàctics d'aquest mòdul, trobareu les eines necessàries per a assolir els objectius següents:
Mòdul 5. El sistema de fitxers En aquest mòdul didàctic trobareu els materials necessaris per a assolir els objectius següents:
Mòdul 6. Concurrència: principis i eines En els materials d'aquest mòdul trobareu les eines necessàries per a aconseguir els objectius següents:
Pràctiques |
|||||
|
|||||
El suport a tots els mòduls és digital i serà accessible des del campus virtual. A més, l'estudiant disposarà al Campus Virtual d'una Guia d'Estudi (GES) per a cada mòdul. |
|||||
A la UOC, l'avaluació generalment és virtual. S'estructura entorn de l'avaluació contínua, que inclou diferents activitats o reptes; l'avaluació final, que es porta a terme mitjançant proves o exàmens, i el treball final de la titulació. Les activitats o proves d'avaluació poden ser escrites i/o audiovisuals, amb preguntes aleatòries, proves orals síncrones o asíncrones, etc., d'acord amb el que decideixi cada equip docent. Els treballs finals representen el tancament d'un procés formatiu que implica la realització d'un treball original i tutoritzat que té com a objectiu demostrar l'adquisició competencial feta al llarg del programa. Per verificar la identitat de l'estudiant i l'autoria de les proves d'avaluació, la UOC es reserva la potestat d'aplicar diferents sistemes de reconeixement de la identitat i de detecció del plagi. Amb aquest objectiu, la UOC pot dur a terme enregistrament audiovisual o fer servir mètodes o tècniques de supervisió durant l'execució de qualsevol activitat acadèmica. Així mateix, la UOC pot exigir a l'estudiant l'ús de dispositius electrònics (micròfons, càmeres o altres eines) o programari específic durant l'avaluació. És responsabilitat de l'estudiant assegurar que aquests dispositius funcionen correctament. El procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat de les activitats acadèmiques. Al web sobre integritat acadèmica i plagi de la UOC hi ha més informació respecte d'aquesta qüestió. La manca d'autenticitat en l'autoria o d'originalitat de les proves d'avaluació; la còpia o el plagi; la suplantació d'identitat; l'acceptació o l'obtenció de qualsevol activitat acadèmica a canvi d'una contraprestació o no; la col·laboració, l'encobriment o l'afavoriment de la còpia, o l'ús de material, programari o dispositius no autoritzats en el pla docent o l'enunciat de l'activitat acadèmica, inclosa la intel·ligència artificial i la traducció automàtica, entre altres, són conductes irregulars en l'avaluació que poden tenir conseqüències acadèmiques i disciplinàries greus. Aquestes conductes irregulars poden comportar el suspens (D/0) en les activitats avaluables que es defineixin en el pla docent -incloses les proves finals- o en la qualificació final de l'assignatura, sigui perquè s'han utilitzat materials, programari o dispositius no autoritzats durant les proves (com l'ús d'intel·ligència artificial no permesa, xarxes socials o cercadors d'informació a internet), perquè s'han copiat fragments de text d'una font externa (internet, apunts, llibres, articles, treballs o proves d'altres estudiants, etc.) sense la citació corresponent, per la compravenda d'activitats acadèmiques, o perquè s'ha dut a terme qualsevol altra conducta irregular. Així mateix, i d'acord amb la normativa acadèmica, les conductes irregulars en l'avaluació també poden donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i a l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui, de conformitat amb el que estableix la normativa de convivència de la UOC. En el marc del procés d'avaluació, la UOC es reserva la potestat de:
Intel·ligència artificial en el marc de l'avaluació La UOC reconeix el valor i el potencial de la intel·ligència artificial (IA) en l'àmbit educatiu, alhora que posa de manifest els riscos que comporta si no s'utilitza de manera ètica, crítica i responsable. En aquest sentit, en cada activitat d'avaluació s'informarà l'estudiantat sobre les eines i els recursos d'IA que es poden utilitzar i en quines condicions. Per la seva banda, l'estudiantat es compromet a seguir les indicacions de la UOC a l'hora de dur a terme les activitats d'avaluació i de citar les eines utilitzades i, concretament, a identificar els textos o les imatges generats per sistemes d'IA, els quals no podrà presentar com si fossin propis. Amb relació a fer servir o no la IA per resoldre una activitat, l'enunciat de les activitats d'avaluació indica les limitacions en l'ús d'aquestes eines. Cal tenir en compte que fer-les servir de manera inadequada, com ara en activitats en què no estan permeses o no citar-les en les activitats en què sí que ho estan, es pot considerar una conducta irregular en l'avaluació. En cas de dubte, es recomana que, abans de lliurar l'activitat, es faci arribar una consulta al professorat col·laborador de l'aula. |
|||||
|