|
|||||
Consulta de les dades generals Descripció L'assignatura en el conjunt del pla d'estudis Camps professionals en què es projecta Coneixements previs Informació prèvia a la matrícula Objectius i competències Continguts Consulta dels recursos d'aprenentatge de la UOC per a l'assignatura Informació addicional sobre els recursos d'aprenentatge i eines de suport Informacions sobre l'avaluació a la UOC Consulta del model d'avaluació | |||||
Aquest és el pla docent de l'assignatura per al segon semestre del curs 2023-2024. Podeu consultar si l'assignatura s'ofereix aquest semestre a l'espai del campus Més UOC / La universitat / Plans d'estudis). Un cop comenci la docència, heu de consultar-lo a l'aula. El pla docent pot estar subjecte a canvis. | |||||
Els sistemes intel·ligents necessiten usar informació en el seu procés de presa de decisions. No només es requereix la possibilitat d'emmagatzemar i consultar informació, funcionalitats que poden aconseguir-se mitjançant bases de dades o estructures de dades en memòria. A més d'això, és necessari poder relacionar la informació i usar-la com a base a partir de la qual inferir nou coneixement. Aquesta assignatura presenta els esquemes de representació més habituals per representar coneixement en sistemes intel·ligents: ontologías, xarxes semàntiques, representacions lògiques, frames, ... També presenta àmbits d'aplicació on s'utilitzen aquests esquemes, com per exemple el camp de la web semàntica. |
|||||
Aquesta assignatura pot cursar-se o bé com a optativa o bé com a part de l'itinerari en Computació. Dins de l'itinerari, aquesta assignatura amplia els coneixements adquirits en Intel·ligència Artificial, centrant-se en la problemàtica de la representació del coneixement. A més, l'assignatura planteja la problemàtica del llenguatge natural com a mecanisme de codificació i comunicació del coneixement, anant més enllà del tractat en l'assignatura Compiladors per a la definició de llenguatges de programació. |
|||||
Aquesta assignatura és rellevant en qualsevol camp professional on sigui necessari emmagatzemar o utilitzar coneixement, ja sigui per intercanviar informació entre diferents sistemes o per raonar amb el coneixement mitjançant un sistema intel·ligent. |
|||||
L'assignatura requereix nocions sobre lògica i raonament. També es requereix conèixer els conceptes bàsics de la intel·ligència artificial. D'altra banda, tenir coneixements previs sobre llenguatges de programació funcional (Lisp) o lògica (Prolog) poden ajudar a entendre alguns exemples i a realitzar les PACs. També es requereix tenir coneixements de programació JAVA i Python Per al mòdul de web semàntica, és important tenir coneixements generals sobre el funcionament de la Web i els llenguatges de marques. |
|||||
Abans de matricular esta assignatura, es recomana haver superat les assignatures següents:
Alguns dels articles que es treballen en aquesta assignatura poden estar escrits en inglés. Es requereix un nivell suficient de comprensió lectora en anglès, com la qual es desenvolupa en les assignatures d'Anglès I i Anglès II del Grau. |
|||||
En aquesta assignatura es desenvolupen les següents competències del Grau en Enginyeria Informàtica:
Per altra banda, les competències específiques que es treballen en aquesta assignatura són:
|
|||||
Les unitats d'aquesta assignatura són les següents: Unitat 1: Introducció a la representació del coneixement
Unitat 2: Ontologies i web semàntica
|
|||||
|
|||||
Els materials docents són el nucli dels recursos utilitzats en aquest curs. Podeu visualitzar aquests materials en format PDF o web en l'apartat "Recursos d'aprenentatge" de l'aula de l'assignatura. A més d'aquests materials, al llarg del curs s'utilitzarà un conjunt d'article científics sobre l'ús d'ontologies i la web semàntica. Alguns d'aquests materials poden ser articles en anglès. |
|||||
A la UOC, l'avaluació generalment és virtual. S'estructura entorn de l'avaluació contínua, que inclou diferents activitats o reptes; l'avaluació final, que es porta a terme mitjançant proves o exàmens, i el treball final de la titulació. Les activitats o proves d'avaluació poden ser escrites i/o audiovisuals, amb preguntes aleatòries, proves orals síncrones o asíncrones, etc., d'acord amb el que decideixi cada equip docent. Els treballs finals representen el tancament d'un procés formatiu que implica la realització d'un treball original i tutoritzat que té com a objectiu demostrar l'adquisició competencial feta al llarg del programa. Per verificar la identitat de l'estudiant i l'autoria de les proves d'avaluació, la UOC es reserva la potestat d'aplicar diferents sistemes de reconeixement de la identitat i de detecció del plagi. Amb aquest objectiu, la UOC pot dur a terme enregistrament audiovisual o fer servir mètodes o tècniques de supervisió durant l'execució de qualsevol activitat acadèmica. Així mateix, la UOC pot exigir a l'estudiant l'ús de dispositius electrònics (micròfons, càmeres o altres eines) o programari específic durant l'avaluació. És responsabilitat de l'estudiant assegurar que aquests dispositius funcionen correctament. El procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat de les activitats acadèmiques. Al web sobre integritat acadèmica i plagi de la UOC hi ha més informació respecte d'aquesta qüestió. La manca d'autenticitat en l'autoria o d'originalitat de les proves d'avaluació; la còpia o el plagi; la suplantació d'identitat; l'acceptació o l'obtenció de qualsevol activitat acadèmica a canvi d'una contraprestació o no; la col·laboració, l'encobriment o l'afavoriment de la còpia, o l'ús de material, programari o dispositius no autoritzats en el pla docent o l'enunciat de l'activitat acadèmica, inclosa la intel·ligència artificial i la traducció automàtica, entre altres, són conductes irregulars en l'avaluació que poden tenir conseqüències acadèmiques i disciplinàries greus. Aquestes conductes irregulars poden comportar el suspens (D/0) en les activitats avaluables que es defineixin en el pla docent -incloses les proves finals- o en la qualificació final de l'assignatura, sigui perquè s'han utilitzat materials, programari o dispositius no autoritzats durant les proves (com l'ús d'intel·ligència artificial no permesa, xarxes socials o cercadors d'informació a internet), perquè s'han copiat fragments de text d'una font externa (internet, apunts, llibres, articles, treballs o proves d'altres estudiants, etc.) sense la citació corresponent, per la compravenda d'activitats acadèmiques, o perquè s'ha dut a terme qualsevol altra conducta irregular. Així mateix, i d'acord amb la normativa acadèmica, les conductes irregulars en l'avaluació també poden donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i a l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui, de conformitat amb el que estableix la normativa de convivència de la UOC. En el marc del procés d'avaluació, la UOC es reserva la potestat de:
Intel·ligència artificial en el marc de l'avaluació La UOC reconeix el valor i el potencial de la intel·ligència artificial (IA) en l'àmbit educatiu, alhora que posa de manifest els riscos que comporta si no s'utilitza de manera ètica, crítica i responsable. En aquest sentit, en cada activitat d'avaluació s'informarà l'estudiantat sobre les eines i els recursos d'IA que es poden utilitzar i en quines condicions. Per la seva banda, l'estudiantat es compromet a seguir les indicacions de la UOC a l'hora de dur a terme les activitats d'avaluació i de citar les eines utilitzades i, concretament, a identificar els textos o les imatges generats per sistemes d'IA, els quals no podrà presentar com si fossin propis. Amb relació a fer servir o no la IA per resoldre una activitat, l'enunciat de les activitats d'avaluació indica les limitacions en l'ús d'aquestes eines. Cal tenir en compte que fer-les servir de manera inadequada, com ara en activitats en què no estan permeses o no citar-les en les activitats en què sí que ho estan, es pot considerar una conducta irregular en l'avaluació. En cas de dubte, es recomana que, abans de lliurar l'activitat, es faci arribar una consulta al professorat col·laborador de l'aula. |
|||||
|