|
||||||
Consulta de les dades generals Descripció L'assignatura en el conjunt del pla d'estudis Coneixements previs Informació prèvia a la matrícula Objectius i competències Continguts Consulta dels recursos d'aprenentatge de la UOC per a l'assignatura Informació addicional sobre els recursos d'aprenentatge i eines de suport Informacions sobre l'avaluació a la UOC Consulta del model d'avaluació | ||||||
Aquest és el pla docent de l'assignatura per al segon semestre del curs 2023-2024. Podeu consultar si l'assignatura s'ofereix aquest semestre a l'espai del campus Més UOC / La universitat / Plans d'estudis). Un cop comenci la docència, heu de consultar-lo a l'aula. El pla docent pot estar subjecte a canvis. | ||||||
Arquitectura de Bases de Dades és una assignatura optativa, proposada dins l'itinerari en Tecnologies de la Informació, que pertany al Grau d'Enginyeria Informàtica. S'inicia estudiant els principals inconvenients del model relacional i presenta alguns models alternatius de dades. A continuació, s'analitzen els principals problemes relacionats amb la implantació de sistemes gestors de bases de dades (SGBD), tant en entorns centralitzats com en entorns distribuïts. Finalment, s'introdueixen conceptes fonamentals sobre el disseny de bases de dades distribuïdes. El Grau d'Enginyeria Informàtica té l'aprenentatge en llengües estrangeres (en concret l'anglès) com a competència transversal a ser adquirida. Per això algunes assignatures tenen el material d'aprenentatge en llengua anglesa. Aquest és el cas de l'Arquitectura de Bases de dades, donades les seves característiques específiques (una assignatura d'especialització amb un model basat en avaluació continuada). |
||||||
Aqueseta assignatura aprofundeix en continguts de l'àrea de bases de dades partint del coneixzezment adquirit en assignatures prèvies obligatòries com son Ús de Bases de Dades i Disseny de Bases de Dades. | ||||||
Els estudiants que vulguin matricular-se a l'assignatura han d'haver assolit les competències i coneixements de l'assignatura Disseny de Bases de Dades. Addicionalment és necessari tenir un bon nivell de llengua anglesa a nivell de lectura. |
||||||
Per matricular a l'assignatura cal verificar que es compleixen els requisits següents:
Addicionalment, és important destacar:
|
||||||
Els materials d'aprenentatge associats a aquesta assignatura han de permetre a l'estudiantat assolir els objectius següents:
Aquests objectius estan relacionats amb diferents competències específiques incloses dins del Grau d'Enginyeria en Informàtica, concretament:
[9] Capacitat per a avaluar solucions tecnològiques i elaborar propostes de projectes tenint en compte els recursos, les alternatives disponibles i les condicions de mercat. [14] Capacitat per a analitzar l'arquitectura i l'organització dels sistemes i aplicacions informàtics en xarxa. [19] Capacitat per a aplicar les tècniques específiques de tractament, emmagatzematge i administració de dades. [20] Capacitat per a proposar i avaluar diferents alternatives tecnològiques per a resoldre un problema concret. Finalment, destacar també la competència transversal del Grau d'Enginyeria Informàtica relativa a habilitats professionals següent: [3] Capacitat per a comunicar-se en llengües estrangeres. |
||||||
L'objectiu d'aquesta assignatura, tal i com s'explica al primer mòdul, és introduir en primera instància l'arquitectura dels Sistemes Gestors de Bases de Dades (SGBD) centralitzats, per tal d'evolucionar cap als sistemes distribuïts, identificant les principals diferències. Al segon mòdul, es presentaran les limitacions del model relacional per tal d'introduir l'ús d'objectes i dades semiestructurades, donant especial rellevància a les extensions Object-Relational i XML. En primer lloc, es treballaran les principals característiques de l'SQL estàndard (p.ex. objectes grans, tipus definits per l'usuari, herència, referències i atributs multivaluats). A continuació, es treballaran estàndards XML, com ara, XSchema, XPath i XQuery. Les bases de dades distribuïdes es presentaran al tercer mòdul. En primer lloc, s'explicarà una classificació de les bases de dades distribuïdes. Tot seguit, depenent de si la distribució és desitjada o imposada, s'explicarà com abordar-ne el disseny o integració. El disseny es relaciona amb la fragmentació de les bases de dades (p. ex. horitzontal, vertical o híbrida), mentre que la integració es pot implementar com a vista global, vista local, peer-to-peer o basada amb wrappers o interfícies. El mòdul quatre aborda aspectes de seguretat informàtica en bases de dades, atenent als tres aspectes clau d'aquest concepte: confidencialitat, integritat i disponibilitat. Es tractaran aspectes com el control d'accés, accés d'aplicacions, vulnerabilitats, inferència i mecanismes d'auditoria. S'emfatitzarà sobre els diferents sistemes de control d'accés, així com els accessos basats en rols. També es treballaran aspectes relacionats amb sistemes gestors de dades avançats i es tractaran aspectes de control d'accés per a XML. Dins del cinquè mòdul s'aprofundirà sobre el concepte de transacció explicat en assignatures anteriors. En base a aquest concepte, es distingirà entre transaccions ACID i BASE. S'explicaran les reserves multinivell, el mecanisme de multiversió i el segell de temps (timestamping). Els dos primers mecanismes s'han escollit degut a que són extensament utilitzats en els SGBD comercials, mentre que el darrer, ha estat escollit perquè és extensament utilitzat en entorns distribuïts. El sisè mòdul introdueix conceptes relacionats amb la recuperació de dades, que alhora es relacionen amb les transaccions. Finalment, al setè mòdul, s'explicaran conceptes relacionats amb l'optimització de consultes en entorns distribuïts. En primer lloc analitzarem l'optimització sintàctica per a continuació treballar amb l'optimització física. També es treballaran els conceptes d'intra i inter paral·lelisme. |
||||||
|
||||||
Els materials d'aprenentatge bàsics són aquells anteriorment descrits en la secció de "Continguts". Els materials estan disponibles a l'aula en format web i el software a utilitzar també pot ser descarregat des de l'aula. En aquesta assignatura s'utilitzarà l'SGDB Oracle Express, del qual es proporcionaran tutorials i manuals d'instal·lació i utilització. |
||||||
A la UOC, l'avaluació generalment és virtual. S'estructura entorn de l'avaluació contínua, que inclou diferents activitats o reptes; l'avaluació final, que es porta a terme mitjançant proves o exàmens, i el treball final de la titulació. Les activitats o proves d'avaluació poden ser escrites i/o audiovisuals, amb preguntes aleatòries, proves orals síncrones o asíncrones, etc., d'acord amb el que decideixi cada equip docent. Els treballs finals representen el tancament d'un procés formatiu que implica la realització d'un treball original i tutoritzat que té com a objectiu demostrar l'adquisició competencial feta al llarg del programa. Per verificar la identitat de l'estudiant i l'autoria de les proves d'avaluació, la UOC es reserva la potestat d'aplicar diferents sistemes de reconeixement de la identitat i de detecció del plagi. Amb aquest objectiu, la UOC pot dur a terme enregistrament audiovisual o fer servir mètodes o tècniques de supervisió durant l'execució de qualsevol activitat acadèmica. Així mateix, la UOC pot exigir a l'estudiant l'ús de dispositius electrònics (micròfons, càmeres o altres eines) o programari específic durant l'avaluació. És responsabilitat de l'estudiant assegurar que aquests dispositius funcionen correctament. El procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat de les activitats acadèmiques. Al web sobre integritat acadèmica i plagi de la UOC hi ha més informació respecte d'aquesta qüestió. La manca d'autenticitat en l'autoria o d'originalitat de les proves d'avaluació; la còpia o el plagi; la suplantació d'identitat; l'acceptació o l'obtenció de qualsevol activitat acadèmica a canvi d'una contraprestació o no; la col·laboració, l'encobriment o l'afavoriment de la còpia, o l'ús de material, programari o dispositius no autoritzats en el pla docent o l'enunciat de l'activitat acadèmica, inclosa la intel·ligència artificial i la traducció automàtica, entre altres, són conductes irregulars en l'avaluació que poden tenir conseqüències acadèmiques i disciplinàries greus. Aquestes conductes irregulars poden comportar el suspens (D/0) en les activitats avaluables que es defineixin en el pla docent -incloses les proves finals- o en la qualificació final de l'assignatura, sigui perquè s'han utilitzat materials, programari o dispositius no autoritzats durant les proves (com l'ús d'intel·ligència artificial no permesa, xarxes socials o cercadors d'informació a internet), perquè s'han copiat fragments de text d'una font externa (internet, apunts, llibres, articles, treballs o proves d'altres estudiants, etc.) sense la citació corresponent, per la compravenda d'activitats acadèmiques, o perquè s'ha dut a terme qualsevol altra conducta irregular. Així mateix, i d'acord amb la normativa acadèmica, les conductes irregulars en l'avaluació també poden donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i a l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui, de conformitat amb el que estableix la normativa de convivència de la UOC. En el marc del procés d'avaluació, la UOC es reserva la potestat de:
Intel·ligència artificial en el marc de l'avaluació La UOC reconeix el valor i el potencial de la intel·ligència artificial (IA) en l'àmbit educatiu, alhora que posa de manifest els riscos que comporta si no s'utilitza de manera ètica, crítica i responsable. En aquest sentit, en cada activitat d'avaluació s'informarà l'estudiantat sobre les eines i els recursos d'IA que es poden utilitzar i en quines condicions. Per la seva banda, l'estudiantat es compromet a seguir les indicacions de la UOC a l'hora de dur a terme les activitats d'avaluació i de citar les eines utilitzades i, concretament, a identificar els textos o les imatges generats per sistemes d'IA, els quals no podrà presentar com si fossin propis. Amb relació a fer servir o no la IA per resoldre una activitat, l'enunciat de les activitats d'avaluació indica les limitacions en l'ús d'aquestes eines. Cal tenir en compte que fer-les servir de manera inadequada, com ara en activitats en què no estan permeses o no citar-les en les activitats en què sí que ho estan, es pot considerar una conducta irregular en l'avaluació. En cas de dubte, es recomana que, abans de lliurar l'activitat, es faci arribar una consulta al professorat col·laborador de l'aula. |
||||||
|