|
|||||||||||||||||||||
Consulta de les dades generals Descripció L'assignatura en el conjunt del pla d'estudis Camps professionals en què es projecta Coneixements previs Informació prèvia a la matrícula Objectius i competències Continguts Consulta dels recursos d'aprenentatge de la UOC per a l'assignatura Informacions sobre l'avaluació a la UOC Consulta del model d'avaluació | |||||||||||||||||||||
Aquest és el pla docent de l'assignatura per al segon semestre del curs 2023-2024. Podeu consultar si l'assignatura s'ofereix aquest semestre a l'espai del campus Més UOC / La universitat / Plans d'estudis). Un cop comenci la docència, heu de consultar-lo a l'aula. El pla docent pot estar subjecte a canvis. | |||||||||||||||||||||
En aquesta assignatura estudiarem principalment els fonaments físics de les ones. S'hi tractaran les ones des de diversos punts de vista, tot i que el gruix principal està en les ones electromagnètiques. L'enfocament va del més general al més particular, la propagació d'ones electromagnètiques en una línia de transmissió o la generació d'ones per un dipol. |
|||||||||||||||||||||
Atès que qualsevol senyal propagant-se és una ona electromagnètica, aquesta assignatura permet entendre els fonaments de totes les assignatures en què hi ha algun senyal. I no s'ha d'oblidar que la llum o el so són també senyals que es propaguen. A nivell més concret, l'assignatura mostra els fonaments físics d'assignatures com: "Antenes" i "Xarxes de fibra òptica", en la branca de Sistemes de telecomunicació; "Xarxes inalàmbriques i mòbils", en la branca de Telemàtica; i "Procesament d'imatge", "Acústica" i "Xarxes inalàmbriques i mòbils", en la branca de sistemes audiovisuals. És per tant una assignatura fonamental per entendre els fonaments de la telecomunicació, sigui quina sigui la branca a què hom vulgui dedicar-se. Val a dir també que els conceptes explicats formen part del bagatge cultural que s'espera de qualsevol persona titulada en enginyeria de telecomunicació, independentment de la branca que hagi estudiat, per la qual cosa constitueix una assignatura fonamental per a la seva vida professional. |
|||||||||||||||||||||
Aquesta assignatura és útil per a tots aquells entorns de treball amb un elevat component d'investigació en què calgui afrontar nous reptes i una formació constant. També és útil en aquelles professions relacionades amb la imatge i el so, o la transmissió de senyals | |||||||||||||||||||||
Els coneixements previs que cal tenir són: · Vectors · Resolució de sistemes d'equacions · Números complexes · Funcions d'una variable · Continuïtat · Derivació · Equacions diferencials ordinàries · Integració · Transformada de Fourier · Moviment Harmònic Simple · Dinàmica · Electrostàtica · Magnetostàtica · Llei d'inducció de Faraday · Ones Electromagnètiques Aquests coneixements s'imparteixen a les assignatures de "Matemàtiques I", "Matemàtiques II", "Física I" i "Senyals i Sistemes I". |
|||||||||||||||||||||
Es recomana matricular-se de "Física II" només en cas que s'hagin superat "Matemàtiques I", "Matemàtiques II" i "Física I". |
|||||||||||||||||||||
La competència general del grau en què s'emmarca l'assignatura és: · 22. Capacitat per comprendre els mecanismes de propagació i transmissió d'ones electromagnètiques i acústiques, i els seus corresponents dispositius emissors i receptors. Les competències específiques de l'assignatura són: · Comprendre què són les ones i quins tipus d'ones hi ha per interioritzar els fenòmens relacionats amb elles. · Saber els fonaments d'acústica per saber dissenyar espais i entorns per capturar i treballar amb so. · Saber els fonaments d'òptica per comprendre els dispositius de processament d'imatges en el moment de la captació d'aquestes. · Interioritzar que l'electromagnetisme és una interacció fonamental de la naturalesa per ser conscient de la seva presència en el nostre entorn i ser capaç de tenir-ho en compte. · Comprendre les lleis fonamentals de l'electrostàtica i la magnetostática tant en el buit com en presència de matèria per ser capaç de comprendre els efectes subjacents a l'electrònica, la transmissió d'informació per medis telemàtics, etc. · Comprendre els fonaments de la inducció electromagnètica per poder prevenir i/o aplicar les interaccions relacionades amb la propagació electromagnètica. · Aprendre què és una ona electromagnètica per poder comprendre com es propaga per un medi i com li afecten les separacions de medis. · Saber treballar les expressions fonamentals de la teoria electromagnètica amb una base matemàtica vectorial per ser capaç de dur a terme previsions precises. · Aprendre com es propaga en diversos medis i separacions de medis per a poder preveure'n el comportament i dissenyar dispositius que explotin aquest comportament. · Comprendre els fonaments de funcionament de les guies d'ona i com es propaga una ona a través d'elles tant per poder dissenyar dispositius basats en guies d'ona com per tenir en compte les guies d'ona de l'entorn (canons urbans, túnels, etc.). · Saber treballar les expressions fonamentals de la teoria electromagnètica amb una base matemàtica vectorial per ser capaç de dur a terme previsions precises. · Entendre el fet diferencial de les línies de transmissió per ser capaç d'aplicar teoria de línies de transmissió quan convingui. · Comprendre els fonaments de la radiació electromagnètica per saber treballar amb tot tipus d'elements radiants. |
|||||||||||||||||||||
|
|||||||||||||||||||||
|
|||||||||||||||||||||
A la UOC, l'avaluació generalment és virtual. S'estructura entorn de l'avaluació contínua, que inclou diferents activitats o reptes; l'avaluació final, que es porta a terme mitjançant proves o exàmens, i el treball final de la titulació. Les activitats o proves d'avaluació poden ser escrites i/o audiovisuals, amb preguntes aleatòries, proves orals síncrones o asíncrones, etc., d'acord amb el que decideixi cada equip docent. Els treballs finals representen el tancament d'un procés formatiu que implica la realització d'un treball original i tutoritzat que té com a objectiu demostrar l'adquisició competencial feta al llarg del programa. Per verificar la identitat de l'estudiant i l'autoria de les proves d'avaluació, la UOC es reserva la potestat d'aplicar diferents sistemes de reconeixement de la identitat i de detecció del plagi. Amb aquest objectiu, la UOC pot dur a terme enregistrament audiovisual o fer servir mètodes o tècniques de supervisió durant l'execució de qualsevol activitat acadèmica. Així mateix, la UOC pot exigir a l'estudiant l'ús de dispositius electrònics (micròfons, càmeres o altres eines) o programari específic durant l'avaluació. És responsabilitat de l'estudiant assegurar que aquests dispositius funcionen correctament. El procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat de les activitats acadèmiques. Al web sobre integritat acadèmica i plagi de la UOC hi ha més informació respecte d'aquesta qüestió. La manca d'autenticitat en l'autoria o d'originalitat de les proves d'avaluació; la còpia o el plagi; la suplantació d'identitat; l'acceptació o l'obtenció de qualsevol activitat acadèmica a canvi d'una contraprestació o no; la col·laboració, l'encobriment o l'afavoriment de la còpia, o l'ús de material, programari o dispositius no autoritzats en el pla docent o l'enunciat de l'activitat acadèmica, inclosa la intel·ligència artificial i la traducció automàtica, entre altres, són conductes irregulars en l'avaluació que poden tenir conseqüències acadèmiques i disciplinàries greus. Aquestes conductes irregulars poden comportar el suspens (D/0) en les activitats avaluables que es defineixin en el pla docent -incloses les proves finals- o en la qualificació final de l'assignatura, sigui perquè s'han utilitzat materials, programari o dispositius no autoritzats durant les proves (com l'ús d'intel·ligència artificial no permesa, xarxes socials o cercadors d'informació a internet), perquè s'han copiat fragments de text d'una font externa (internet, apunts, llibres, articles, treballs o proves d'altres estudiants, etc.) sense la citació corresponent, per la compravenda d'activitats acadèmiques, o perquè s'ha dut a terme qualsevol altra conducta irregular. Així mateix, i d'acord amb la normativa acadèmica, les conductes irregulars en l'avaluació també poden donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i a l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui, de conformitat amb el que estableix la normativa de convivència de la UOC. En el marc del procés d'avaluació, la UOC es reserva la potestat de:
Intel·ligència artificial en el marc de l'avaluació La UOC reconeix el valor i el potencial de la intel·ligència artificial (IA) en l'àmbit educatiu, alhora que posa de manifest els riscos que comporta si no s'utilitza de manera ètica, crítica i responsable. En aquest sentit, en cada activitat d'avaluació s'informarà l'estudiantat sobre les eines i els recursos d'IA que es poden utilitzar i en quines condicions. Per la seva banda, l'estudiantat es compromet a seguir les indicacions de la UOC a l'hora de dur a terme les activitats d'avaluació i de citar les eines utilitzades i, concretament, a identificar els textos o les imatges generats per sistemes d'IA, els quals no podrà presentar com si fossin propis. Amb relació a fer servir o no la IA per resoldre una activitat, l'enunciat de les activitats d'avaluació indica les limitacions en l'ús d'aquestes eines. Cal tenir en compte que fer-les servir de manera inadequada, com ara en activitats en què no estan permeses o no citar-les en les activitats en què sí que ho estan, es pot considerar una conducta irregular en l'avaluació. En cas de dubte, es recomana que, abans de lliurar l'activitat, es faci arribar una consulta al professorat col·laborador de l'aula. |
|||||||||||||||||||||
|