• Descripció

L'assignatura Processament d'àudio, com a continuació de les assignatures de senyals i sistemes, proporciona als estudiants els coneixements bàsics sobre el tractament del senyal d'àudio; i amb l'assignatura de processament en la imatge, complementen els coneixements bàsics de tractament del senyal per a un graduat en Tecnologies de la Telecomunicacions en l'àmbit Audiovisual.

L'assignatura està estructurada en tres blocs amb un enfocament teòric-pràctic. En el primer d'ells, es fa un repàs a conceptes ja treballats i s'estudia tot el procés de disseny de filtres d'àudio. El segon bloc, se centra en l'estudi de conceptes relatius a l'àudio, com és la seva codificació i la creació d'efectes sonors. I finalment, en un tercer bloc es treballa el processament de la parla, concretament l'estudi del reconeixement i síntesi del parla.

• L'assignatura en el conjunt del pla d'estudis

L'assignatura Processament d'àudio pertany a l'itinerari de Sistemes audiovisuals del Grau en Tecnologies de Telecomunicació de la UOC.

• Camps professionals en què es projecta

• Coneixements previs

Són necessaris conceptes bàsics de senyals discrets i de la Transformada de Fourier discreta. Aquests coneixements s'adquireixen a l'assignatura Senyals i sistemes II.

• Informació prèvia a la matrícula

Complir els requisits mínims de matrícula de l'assignatura Processament d'àudio passa per haver superat satisfactòriament l'assignatura de Senyals i sistemes II.

• Objectius i competències

Les competències generals del Grau en les quals s'emmarca l'assignatura són les següents:

[43] - Capacitat de construir, explotar i gestionar serveis i aplicacions de telecomunicacions, enteses aquestes com a sistemes de captació, tractament analògic i digital, codificació, transport, representació, processament, emmagatzematge, reproducció, gestió i presentació de serveis audiovisuals i informació multimèdia.

[47] - Capacitat per crear, codificar, gestionar, difondre i distribuir continguts multimèdia, atenent a criteris d'usabilidad i accessibilitat dels serveis audiovisuals, de difusió i interactius.

Objectius més específics de l'assignatura serien:

• Presentar els conceptes bàsics relacionats amb la processat d'àudio
• Analitzar i interpretar les característiques dels senyals d'àudio des d'i l punto de vista temporal i freqüencial
• Saber dissenyar i analitzar filtres digitals segons unes especificacions donades
• Saber els conceptes bàsics relacionats amb l'àmbit de l'acústica
• Conèixer els mètodes principals de codificació de veu i àudio
• Conèixer els efectes digitals més utilitzats sobre el senyal d'àudio
• Adquirir els coneixements bàsics sobre síntesi i reconeixement de veu

• Continguts

    1.   Conceptes de senyals i sistemes

1.1. Senyals i sistemes

1.2. Transformació del domini temporal al domini freqüencial

2.    Disseny i anàlisi de filtres en processament d'àudio.

2.1. Concepte i tipus de filtres. Per què  s'ha d'aprendre  com funciona un filtre?

2.2. Conceptes bàsics per al disseny de filtres digitals

2.3. Filtres reals: plantilla d'especificació  d'un filtre

2.4. Disseny de filtres digitals

2.5. De la teoria a la pràctica

3.    Introducció a l'acústica

3.1. Definició i caracterització del so i del soroll

3.2. Percepció humana del so. Fenòmens sonors

3.3. Fonts sonores i propagació del so

     Codificació de l'àudio.

4.1. Introducció a l'àudio  digital

4.2. Quantificació

4.3. Quantificació inversa

4.4. Processos de l'àudio  digital

4.5. Classificació dels codificadors d'àudio.

4.6. Codificadors de forma d'ona

4.7. Codificadors perceptius

4.8. Codificacions específiques per a veu

4.9. Formats de fitxers d'àudio.

     Efectes digitals del senyal  d'àudio

5.1. Introducció i classificació dels efectes digitals d'àudio.

5.2. Efectes sonors basats en retardadores

5.3. Efectes sonors basats en moduladors

5.4. Efectes sonors basats en sistemes lineals

5.5. Efectes sonors basats en sistemes no lineals

5.6. Altres tipus d'efectes.

 6.Introducció al parla

6.1. Introducció a les tecnologies del parla

6.2. La producció de la veu en tres passos

6.3. Propietats acústiques del senyal  de veu

6.4. Classificació fonètica dels sons

6.5. Unitats acústiques utilitzades a les tecnologies del parla

  7. Reconeixement automàtic del parla

7.1. Introducció al reconeixement automàtic del parla

7.2. Aplicacions dels reconeixedors automàtics del parla

7.3. Funcionament bàsic dels reconeixedors

7.4. El mòdul d'extracció  de característiques

7.5. El mòdul de descodificació

7.6. Tècniques d'adaptació.

7.7. Avaluació de la transcripció automàtica

 8. Síntesi del parla

8.1. Introducció a la síntesi del parla

8.2. Aplicacions dels convertidors de text a veu

8.3. Els convertidors de text a veu

8.4. Síntesi per concatenació

8.5. Modificacions prosòdiques

8.6. Mesures de qualitat de la veu sintetitzada

• Consulta dels recursos d'aprenentatge de la UOC per a l'assignatura

• Informacions sobre l'avaluació a la UOC

A la UOC, l'avaluació generalment és virtual. S'estructura entorn de l'avaluació contínua, que inclou diferents activitats o reptes; l'avaluació final, que es porta a terme mitjançant proves o exàmens, i el treball final de la titulació.

Les activitats o proves d'avaluació poden ser escrites i/o audiovisuals, amb preguntes aleatòries, proves orals síncrones o asíncrones, etc., d'acord amb el que decideixi cada equip docent. Els treballs finals representen el tancament d'un procés formatiu que implica la realització d'un treball original i tutoritzat que té com a objectiu demostrar l'adquisició competencial feta al llarg del programa.

Per verificar la identitat de l'estudiant i l'autoria de les proves d'avaluació, la UOC es reserva la potestat d'aplicar diferents sistemes de reconeixement de la identitat i de detecció del plagi. Amb aquest objectiu, la UOC pot dur a terme enregistrament audiovisual o fer servir mètodes o tècniques de supervisió durant l'execució de qualsevol activitat acadèmica.

Així mateix, la UOC pot exigir a l'estudiant l'ús de dispositius electrònics (micròfons, càmeres o altres eines) o programari específic durant l'avaluació. És responsabilitat de l'estudiant assegurar que aquests dispositius funcionen correctament.

El procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat de les activitats acadèmiques. Al web sobre integritat acadèmica i plagi de la UOC hi ha més informació respecte d'aquesta qüestió.

La manca d'autenticitat en l'autoria o d'originalitat de les proves d'avaluació; la còpia o el plagi; la suplantació d'identitat; l'acceptació o l'obtenció de qualsevol activitat acadèmica a canvi d'una contraprestació o no; la col·laboració, l'encobriment o l'afavoriment de la còpia, o l'ús de material, programari o dispositius no autoritzats en el pla docent o l'enunciat de l'activitat acadèmica, inclosa la intel·ligència artificial i la traducció automàtica, entre altres, són conductes irregulars en l'avaluació que poden tenir conseqüències acadèmiques i disciplinàries greus.

Aquestes conductes irregulars poden comportar el suspens (D/0) en les activitats avaluables que es defineixin en el pla docent -incloses les proves finals- o en la qualificació final de l'assignatura, sigui perquè s'han utilitzat materials, programari o dispositius no autoritzats durant les proves (com l'ús d'intel·ligència artificial no permesa, xarxes socials o cercadors d'informació a internet), perquè s'han copiat fragments de text d'una font externa (internet, apunts, llibres, articles, treballs o proves d'altres estudiants, etc.) sense la citació corresponent, per la compravenda d'activitats acadèmiques, o perquè s'ha dut a terme qualsevol altra conducta irregular.

Així mateix, i d'acord amb la normativa acadèmica, les conductes irregulars en l'avaluació també poden donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i a l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui, de conformitat amb el que estableix la normativa de convivència de la UOC.

En el marc del procés d'avaluació, la UOC es reserva la potestat de:

• Sol·licitar a l'estudiant que acrediti la seva identitat segons el que estableix la normativa acadèmica.
• Sol·licitar a l'estudiant que acrediti l'autoria del seu treball al llarg de tot el procés d'avaluació, tant en l'avaluació contínua com en l'avaluació final, per mitjà d'una entrevista oral síncrona, que pot ser objecte d'enregistrament audiovisual, o pels mitjans que estableixi la Universitat. Aquests mitjans tenen l'objectiu de verificar els coneixements i les competències que garanteixin la identitat de l'estudiant. Si no és possible garantir que l'estudiant és l'autor de la prova, aquesta pot ser qualificada amb una D, en el cas de l'avaluació contínua, o amb un suspens, en el cas de l'avaluació final.

Intel·ligència artificial en el marc de l'avaluació

La UOC reconeix el valor i el potencial de la intel·ligència artificial (IA) en l'àmbit educatiu, alhora que posa de manifest els riscos que comporta si no s'utilitza de manera ètica, crítica i responsable. En aquest sentit, en cada activitat d'avaluació s'informarà l'estudiantat sobre les eines i els recursos d'IA que es poden utilitzar i en quines condicions. Per la seva banda, l'estudiantat es compromet a seguir les indicacions de la UOC a l'hora de dur a terme les activitats d'avaluació i de citar les eines utilitzades i, concretament, a identificar els textos o les imatges generats per sistemes d'IA, els quals no podrà presentar com si fossin propis.

Amb relació a fer servir o no la IA per resoldre una activitat, l'enunciat de les activitats d'avaluació indica les limitacions en l'ús d'aquestes eines. Cal tenir en compte que fer-les servir de manera inadequada, com ara en activitats en què no estan permeses o no citar-les en les activitats en què sí que ho estan, es pot considerar una conducta irregular en l'avaluació. En cas de dubte, es recomana que, abans de lliurar l'activitat, es faci arribar una consulta al professorat col·laborador de l'aula.

• Consulta del model d'avaluació