
Sistemes de video	Codi: 11.539 : 6

Consulta de les dades generals Descripció Camps professionals en què es projecta Coneixements previs Objectius i competències Continguts Consulta dels recursos d'aprenentatge de la UOC per a l'assignatura Informacions sobre l'avaluació a la UOC Consulta del model d'avaluació

Aquest és el pla docent de l'assignatura per al segon semestre del curs 2023-2024. Podeu consultar si l'assignatura s'ofereix aquest semestre a l'espai del campus Més UOC / La universitat / Plans d'estudis). Un cop comenci la docència, heu de consultar-lo a l'aula. El pla docent pot estar subjecte a canvis.

Descripció

L'assignatura Sistemes de Vídeo s'emmarca dins del context de les tècniques de processament de senyals de vídeo en l'àmbit dels sistemes audiovisuals. L'estudiant seguirà l'itinerari formatiu d'especialització d'assignatures de l'àmbit dels sistemes audiovisuals per completar la formació en aquesta especialitat.

Camps professionals en què es projecta

Aquesta assignatura resulta útil per al futur desenvolupament i pràctica professional en l'àmbit dels sistemes audiovisuals.

Coneixements previs

Coneixements previs: Fonaments de processament digital de senyal

Assignatures on s'adquireixen: Senyals i sistemes II.

Objectius i competències

Competències específiques del Grau que apliquen a l'assignatura de Sistemes de Vídeo:

(44) Capacitat d'analitzar, especificar, realitzar i mantenir sistemes, equips, capçaleres i instal·lacions de televisió, àudio i vídeo, tant en entorns fixos com a mòbils.

(45) Capacitat per realitzar projectes de locals i instal·lacions destinats a la producció i enregistrament de senyals d'àudio i vídeo.

El món de l’audiovisual, entenent-lo com a sistema de comunicació, ha estat sempre subjecte als constants canvis governats per diversos motius: evolució tecnològica, increment del número d’usuaris i d’ofertes televisives, un mercat competitiu en expansió davant de les oportunitats comercials que això implica, etc. Malgrat tot, l’usuari particular de casa no pot assumir la velocitat de canvi de la indústria tecnològica fent que qualsevol evolució estigui obligada a ser compatible amb els sistemes que hi ha fins al moment. La televisió en color, per exemple, havia de ser compatible amb la televisió en blanc i negre i, per posar un altre exemple, els principis de la digitalització del senyal de televisió, sempre acabava passant per un procés final analògic perquè l’espectador no hagués de canviar, immediatament, tot l’equipament de casa.

Des d’un punt de vista de la comunicació audiovisual, aquesta assignatura intenta analitzar de forma general els sistemes de vídeo que permeten la generació, captació, tractament i transmissió d’un senyal de vídeo i àudio per assolir l’objectiu marcat. En aquest sentit, i partint des dels orígens del senyal de televisió —relacionat amb les limitacions de l’ull humà—, veurem tots els paràmetres necessaris, sota una perspectiva general, per tal de poder captar una imatge i un so, analitzar-lo des del punt de vista de senyal de vídeo (no per contingut) per obtenir-ne la màxima qualitat, fer-ne les mesures adients, i poder enregistrar-lo o transmetre’l fins al receptor.

Continguts

A continuació es detallen els continguts que s'estudiaran en aquesta assignatura:

1. TV analògica

1.1 Televisió B/N (senyal de tv, sincronismes, etc.)

1.2 Televisió Color (correcció en gamma, sistemes compatibles)

1.3 Sistemes de televisió color(NTSC, PAL)

1.4 Senyals VBI

1.5 Teletext

2. Vídeo digital

2.1 Digitalització d’un senyal analògic

2.2 Digitalització d’una imatge (freqüència de mostreig, quantificació, patrons…)

2.3 Interconnexió de vídeo digital (interfície paral•lela, SDI, mesures SDI…)

2.4 Compressió de vídeo (redundància, mètodes transformats)

2.5 Formats de vídeo digital (H.261, Mpeg-1, Mpeg-2)

2.6 Digital Vídeo Broadcasting (DVB-S, DVB-T, DVB-C)

3. Configuracions

3.1 Què és una configuració ?

3.2 Elements bàsics d’una configuració (control de càmeres, realització, àudio…)

3.3 Disseny d’una configuració

4. Càmeres

4.1 Classificació de càmeres (ENG, EFP,…)

4.2 Processat digital de càmeres

4.3 Parts d’una càmera (òptica i lents, transductors CCD, processat RGB)

4.5 Suports de càmera (capçals, trípodes i grues)

5. Mescladors de vídeo

5.1 Elements bàsics d’un mesclador (matriu d’entrada, amplificador de mescles i efectes)

5.2 Senyals de Key (luminància i crominància)

5.3 Wipe

5.4 Panell de control del mesclador

5.6 Característiques de mescladors

6. Àudio

6.1 Qualitat del so

6.2 Marge dinàmic

6.3 Acústica d’estudis (estudis reverberants i morts)

6.4 Micròfons (classificació segons tipus i directivitat)

6.5 Control d’àudio

7. Sala de control tècnic

7.1 Control tècnic i d’il•luminació (Monitors de senyal, CCU,…)

7.2 Control de realització (generador de caràcters)

8. Enllaços

8.1 Enllaç de micro-ones

8.2 Enllaç de satèl•lit

8.3 Enllaç de fibra òptica

Consulta dels recursos d'aprenentatge de la UOC per a l'assignatura

Informacions sobre l'avaluació a la UOC

A la UOC, l'avaluació generalment és virtual. S'estructura entorn de l'avaluació contínua, que inclou diferents activitats o reptes; l'avaluació final, que es porta a terme mitjançant proves o exàmens, i el treball final de la titulació.

Les activitats o proves d'avaluació poden ser escrites i/o audiovisuals, amb preguntes aleatòries, proves orals síncrones o asíncrones, etc., d'acord amb el que decideixi cada equip docent. Els treballs finals representen el tancament d'un procés formatiu que implica la realització d'un treball original i tutoritzat que té com a objectiu demostrar l'adquisició competencial feta al llarg del programa.

Per verificar la identitat de l'estudiant i l'autoria de les proves d'avaluació, la UOC es reserva la potestat d'aplicar diferents sistemes de reconeixement de la identitat i de detecció del plagi. Amb aquest objectiu, la UOC pot dur a terme enregistrament audiovisual o fer servir mètodes o tècniques de supervisió durant l'execució de qualsevol activitat acadèmica.

Així mateix, la UOC pot exigir a l'estudiant l'ús de dispositius electrònics (micròfons, càmeres o altres eines) o programari específic durant l'avaluació. És responsabilitat de l'estudiant assegurar que aquests dispositius funcionen correctament.

El procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat de les activitats acadèmiques. Al web sobre integritat acadèmica i plagi de la UOC hi ha més informació respecte d'aquesta qüestió.

La manca d'autenticitat en l'autoria o d'originalitat de les proves d'avaluació; la còpia o el plagi; la suplantació d'identitat; l'acceptació o l'obtenció de qualsevol activitat acadèmica a canvi d'una contraprestació o no; la col·laboració, l'encobriment o l'afavoriment de la còpia, o l'ús de material, programari o dispositius no autoritzats en el pla docent o l'enunciat de l'activitat acadèmica, inclosa la intel·ligència artificial i la traducció automàtica, entre altres, són conductes irregulars en l'avaluació que poden tenir conseqüències acadèmiques i disciplinàries greus.

Aquestes conductes irregulars poden comportar el suspens (D/0) en les activitats avaluables que es defineixin en el pla docent -incloses les proves finals- o en la qualificació final de l'assignatura, sigui perquè s'han utilitzat materials, programari o dispositius no autoritzats durant les proves (com l'ús d'intel·ligència artificial no permesa, xarxes socials o cercadors d'informació a internet), perquè s'han copiat fragments de text d'una font externa (internet, apunts, llibres, articles, treballs o proves d'altres estudiants, etc.) sense la citació corresponent, per la compravenda d'activitats acadèmiques, o perquè s'ha dut a terme qualsevol altra conducta irregular.

Així mateix, i d'acord amb la normativa acadèmica, les conductes irregulars en l'avaluació també poden donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i a l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui, de conformitat amb el que estableix la normativa de convivència de la UOC.

En el marc del procés d'avaluació, la UOC es reserva la potestat de:

Sol·licitar a l'estudiant que acrediti la seva identitat segons el que estableix la normativa acadèmica.
Sol·licitar a l'estudiant que acrediti l'autoria del seu treball al llarg de tot el procés d'avaluació, tant en l'avaluació contínua com en l'avaluació final, per mitjà d'una entrevista oral síncrona, que pot ser objecte d'enregistrament audiovisual, o pels mitjans que estableixi la Universitat. Aquests mitjans tenen l'objectiu de verificar els coneixements i les competències que garanteixin la identitat de l'estudiant. Si no és possible garantir que l'estudiant és l'autor de la prova, aquesta pot ser qualificada amb una D, en el cas de l'avaluació contínua, o amb un suspens, en el cas de l'avaluació final.

Intel·ligència artificial en el marc de l'avaluació

La UOC reconeix el valor i el potencial de la intel·ligència artificial (IA) en l'àmbit educatiu, alhora que posa de manifest els riscos que comporta si no s'utilitza de manera ètica, crítica i responsable. En aquest sentit, en cada activitat d'avaluació s'informarà l'estudiantat sobre les eines i els recursos d'IA que es poden utilitzar i en quines condicions. Per la seva banda, l'estudiantat es compromet a seguir les indicacions de la UOC a l'hora de dur a terme les activitats d'avaluació i de citar les eines utilitzades i, concretament, a identificar els textos o les imatges generats per sistemes d'IA, els quals no podrà presentar com si fossin propis.

Amb relació a fer servir o no la IA per resoldre una activitat, l'enunciat de les activitats d'avaluació indica les limitacions en l'ús d'aquestes eines. Cal tenir en compte que fer-les servir de manera inadequada, com ara en activitats en què no estan permeses o no citar-les en les activitats en què sí que ho estan, es pot considerar una conducta irregular en l'avaluació. En cas de dubte, es recomana que, abans de lliurar l'activitat, es faci arribar una consulta al professorat col·laborador de l'aula.

Consulta del model d'avaluació

Pots superar l'assignatura per mitjà de dues vies:

Amb avaluació contínua (AC) i una prova de síntesi (PS):

Si superes l'avaluació contínua i a la prova de síntesi obtens la nota mínima necessària, la nota final serà la ponderació que especifiqui el pla docent.
Si superes l'avaluació contínua i a la prova de síntesi no obtens la nota mínima necessària, la qualificació final serà la nota quantitativa que obtinguis a la prova de síntesi.
Si superes l'avaluació contínua i no et presentes a la prova de síntesi, la nota final serà un No presentat.
Si suspens l'avaluació contínua, la nota final serà un No presentat.
Si no et presentes a l'avaluació contínua, la nota final serà un No presentat.

Amb examen (per seguir aquesta via no cal haver superat l'avaluació contínua per fer l'examen):

Si no has presentat l'avaluació contínua, la nota final serà la qualificació numèrica obtinguda a l'examen.
Si a l'avaluació contínua has obtingut una nota diferent d'un No presentat, la nota final serà el càlcul més favorable entre la nota numèrica de l'examen i la ponderació de la nota de l'avaluació contínua amb la nota de l'examen, segons el que estableixi el pla docent. Per aplicar aquest càlcul, a l'examen cal obtenir una nota mínima de 4 (si és inferior, la nota final de l'assignatura serà la qualificació de l'examen).
Si no et presentes a l'examen, la qualificació final serà un No presentat.