• Descripció

La asignatura Telecomunicación en el sector del transporte está estructurada en cuatro módulos complementarios mediante los cuales el estudiante podrá conocer los elementos más comunes de los actuales Sistemas de Transporte Inteligente (STI, o ITS por sus siglas en inglés) y cómo las tecnologías de telecomunicaciones juegan un papel fundamental en su diseño y desarrollo.

El primer bloque de la asignatura introduce al alumno es los Sistemas de Transporte Inteligentes (STI), reflejando la importancia de los mismos en los actuales esquemas de movilidad tanto de personas como de mercancías. Para ello se describirán las áreas principales de aplicación de los SIT y se introducirá la arquitectura de referencia empleada para el diseño y desarrollo de estos sistemas complejos.

En el segundo bloque, una vez mostrada la arquitectura de referencia, se explicarán las diferentes alternativas adoptadas en proyectos europeos del 6o y 7o Programa Marco ya desarrollados o en curso y que están marcando la tendencia tecnológica hacia la que se están encaminando los actuales STI. La gran mayoría de estos sistemas basan su funcionamiento en tecnologías inalámbricas, las cuales también se repasan en este bloque, mostrando sus áreas de aplicación en los STI.

En el tercer bloque ahondaremos en una de las áreas de desarrollo más activas actualmente entorno a los STI: los sistemas de comunicaciones cooperativos vehiculares, cuya concepto central radica en el intercambio de información entre vehículos o entre los vehículos y la infraestructura, con el objetivo de tomar decisiones de manera conjunta que mejoren la movilidad tanto de personas como de mercancías.

Finalizaremos la asignatura con una visión aplicada de los sistemas anteriormente descritos, de modo que el alumno pueda diseñar conceptualmente su propio STI en base a los conocimientos adquiridos en las unidades anteriores y tomando como referencia sistemas reales y que actualmente se encuentran desplegados y en funcionamiento.

• L'assignatura en el conjunt del pla d'estudis

La asignatura Telecomunicación en el sector del transporte se enmarca dentro del contexto de las aplicaciones de las tecnologías de las telecomunicaciones en un ámbito concreto como es el del transporte. Los Sistemas de Transporte Inteligentes, basan su funcionamiento en el diseño y aplicación de las Tecnologías de la Información y de las Comunicaciones, por lo que se trata de un ámbito en el que cuentan con gran relevancia aquellos profesionales que tengan competencias en las diferentes tecnologías de comunicaciones posibles.

Se trata de una asignatura que guarda relación con otras asignaturas del plan de estudios, como Redes sin hilos y móviles y Redes y Servicios, si bien no es prerrequisito para ninguna de ellas, sus fundamentos de procesado ayudarán al estudiante a comprender algunas de las técnicas que se utilizan en el ámbito de las telecomunicaciones.

• Camps professionals en què es projecta

Esta asignatura resulta útil para conocer un ámbito de aplicación como el del transporte, el cual presenta  áreas de aplicación muy diversas como pueden ser la monitorización y control remota de eventos, el seguimiento del flotas, la gestión del flujo de información entre diferentes agentes o la provisión de servicios al usuario en tiempo real. 

• Coneixements previs

• Informació prèvia a la matrícula

• Objectius i competències

Los objetivos de la asignatura de Telecomunicación en el sector del transporte son los siguientes:

 1.     Adquirir las capacidades necesarias para comunicarse, colaborar y emplear el conocimiento adquirido durante el curso para aportar soluciones en sistemas de transporte desde el punto de vista de las telecomunicaciones.

 2.     Conocer tanto las tecnologías empleadas en los sistemas de transporte como las posibles combinaciones que se pueden dar entre ellas para crear Sistemas de Transporte Inteligente

 3.     Conocer y entender proyectos de referencia a nivel europeo en el ámbito de los Sistemas de Transporte Inteligente

 4.     Los estudiantes deben ser capaces al final de la asignatura de aportar soluciones conceptuales a problemas relacionados con la movilidad tanto de personas como de mercancías.

• Continguts

• Consulta dels recursos d'aprenentatge de la UOC per a l'assignatura

• Informació addicional sobre els recursos d'aprenentatge i eines de suport

Consulta de los materiales disponibles en la asignatura.

• Informacions sobre l'avaluació a la UOC

A la UOC, l'avaluació generalment és virtual. S'estructura entorn de l'avaluació contínua, que inclou diferents activitats o reptes; l'avaluació final, que es porta a terme mitjançant proves o exàmens, i el treball final de la titulació.

Les activitats o proves d'avaluació poden ser escrites i/o audiovisuals, amb preguntes aleatòries, proves orals síncrones o asíncrones, etc., d'acord amb el que decideixi cada equip docent. Els treballs finals representen el tancament d'un procés formatiu que implica la realització d'un treball original i tutoritzat que té com a objectiu demostrar l'adquisició competencial feta al llarg del programa.

Per verificar la identitat de l'estudiant i l'autoria de les proves d'avaluació, la UOC es reserva la potestat d'aplicar diferents sistemes de reconeixement de la identitat i de detecció del plagi. Amb aquest objectiu, la UOC pot dur a terme enregistrament audiovisual o fer servir mètodes o tècniques de supervisió durant l'execució de qualsevol activitat acadèmica.

Així mateix, la UOC pot exigir a l'estudiant l'ús de dispositius electrònics (micròfons, càmeres o altres eines) o programari específic durant l'avaluació. És responsabilitat de l'estudiant assegurar que aquests dispositius funcionen correctament.

El procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat de les activitats acadèmiques. Al web sobre integritat acadèmica i plagi de la UOC hi ha més informació respecte d'aquesta qüestió.

La manca d'autenticitat en l'autoria o d'originalitat de les proves d'avaluació; la còpia o el plagi; la suplantació d'identitat; l'acceptació o l'obtenció de qualsevol activitat acadèmica a canvi d'una contraprestació o no; la col·laboració, l'encobriment o l'afavoriment de la còpia, o l'ús de material, programari o dispositius no autoritzats en el pla docent o l'enunciat de l'activitat acadèmica, inclosa la intel·ligència artificial i la traducció automàtica, entre altres, són conductes irregulars en l'avaluació que poden tenir conseqüències acadèmiques i disciplinàries greus.

Aquestes conductes irregulars poden comportar el suspens (D/0) en les activitats avaluables que es defineixin en el pla docent -incloses les proves finals- o en la qualificació final de l'assignatura, sigui perquè s'han utilitzat materials, programari o dispositius no autoritzats durant les proves (com l'ús d'intel·ligència artificial no permesa, xarxes socials o cercadors d'informació a internet), perquè s'han copiat fragments de text d'una font externa (internet, apunts, llibres, articles, treballs o proves d'altres estudiants, etc.) sense la citació corresponent, per la compravenda d'activitats acadèmiques, o perquè s'ha dut a terme qualsevol altra conducta irregular.

Així mateix, i d'acord amb la normativa acadèmica, les conductes irregulars en l'avaluació també poden donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i a l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui, de conformitat amb el que estableix la normativa de convivència de la UOC.

En el marc del procés d'avaluació, la UOC es reserva la potestat de:

• Sol·licitar a l'estudiant que acrediti la seva identitat segons el que estableix la normativa acadèmica.
• Sol·licitar a l'estudiant que acrediti l'autoria del seu treball al llarg de tot el procés d'avaluació, tant en l'avaluació contínua com en l'avaluació final, per mitjà d'una entrevista oral síncrona, que pot ser objecte d'enregistrament audiovisual, o pels mitjans que estableixi la Universitat. Aquests mitjans tenen l'objectiu de verificar els coneixements i les competències que garanteixin la identitat de l'estudiant. Si no és possible garantir que l'estudiant és l'autor de la prova, aquesta pot ser qualificada amb una D, en el cas de l'avaluació contínua, o amb un suspens, en el cas de l'avaluació final.

Intel·ligència artificial en el marc de l'avaluació

La UOC reconeix el valor i el potencial de la intel·ligència artificial (IA) en l'àmbit educatiu, alhora que posa de manifest els riscos que comporta si no s'utilitza de manera ètica, crítica i responsable. En aquest sentit, en cada activitat d'avaluació s'informarà l'estudiantat sobre les eines i els recursos d'IA que es poden utilitzar i en quines condicions. Per la seva banda, l'estudiantat es compromet a seguir les indicacions de la UOC a l'hora de dur a terme les activitats d'avaluació i de citar les eines utilitzades i, concretament, a identificar els textos o les imatges generats per sistemes d'IA, els quals no podrà presentar com si fossin propis.

Amb relació a fer servir o no la IA per resoldre una activitat, l'enunciat de les activitats d'avaluació indica les limitacions en l'ús d'aquestes eines. Cal tenir en compte que fer-les servir de manera inadequada, com ara en activitats en què no estan permeses o no citar-les en les activitats en què sí que ho estan, es pot considerar una conducta irregular en l'avaluació. En cas de dubte, es recomana que, abans de lliurar l'activitat, es faci arribar una consulta al professorat col·laborador de l'aula.

• Consulta del model d'avaluació