| Temes actuals de turisme | Codi: 15.665 : 6 |
No es requereixen coneixements previs, tot i què és recomanable haver cursat prèviament l'assignatura TIC i Turisme
És recomanable haver cursat l'assignatura TIC i Turisme
2. Aplicar mesures i instruments per a la gestió del canvi en el sector turístic iles destinacions.
3. Definir els possibles impactes sobre el sector turístic d'una crisi o transformació global.
4. Conèixer els fonaments de revenue management aplicats al sector de l'allotjament turístic.
5. Aplicar una estratègia d’optimització d’ingressos en un hotel emprant eines de revenue management.
6. Aplicar tècniques de previsió de la demanda, en revenue management, a partir de l’anàlisi de nivells d’ocupació a futur.
7. Conèixer els fonaments de les tecnologies immersives aplicades al sector turístic.
8. Aplicar les tecnologies immersives (RV/RA) per a la definició d'estratègies per a la millora de la promoció d'una destinació turística.
9. Aplicar les tecnologies immersives (RV/RA) per a la millora de la promoció d'una destinació.
Mòdul 2. Guia conceptual bàsica de revenue management: aplicació pràctica en el simulador. Aquest mòdul es planteja com un manual operatiu per a poder introduir l'estudiant en el camp del revenue management. Presenta una visió teòrica sobre els principals conceptes que cal saber al voltant del revenue management i una part aplicada on s'exposaran i explicaran les diferents tasques d'operació que es realitzaran en un simulador amb l'objectiu de prendre decisions al voltant dels conceptes adquirits en revenue.
Mòdul 3. Tecnologies immersives aplicades al turisme. En aquest mòdul s'exposa, de forma introductòria, el concepte de tecnologia immersiva i, en particular, es defineixen i diferencien entre la tecnologia de realitat augmentada i realitat virtual. A més, s'exploren diferents aplicacions pràctiques i eines d'aquests tipus de tecnologia aplicades al sector turístic orientades a millorar diferents aspectes de l'experiència turística dels visitants, així com del funcionament d'una destinació.
Com a materials complementaris es compta amb un repositori de documents referents a estudis sobre les transformacions recents de el sector turístic on obtenir informació pràctica, informes, material audiovisual, exemples i casos d'estudi sobre tecnologies recents amb capacitat per transformar el turisme. S'ofereix també enllaços a recursos i programari lliure d'aplicacions basades en diferents tecnologies immersives aplicades a l'turisme.
A la UOC, l'avaluació generalment és virtual. S'estructura entorn de l'avaluació contínua, que inclou diferents activitats o reptes; l'avaluació final, que es porta a terme mitjançant proves o exàmens, i el treball final de la titulació.
Les activitats o proves d'avaluació poden ser escrites i/o audiovisuals, amb preguntes aleatòries, proves orals síncrones o asíncrones, etc., d'acord amb el que decideixi cada equip docent. Els treballs finals representen el tancament d'un procés formatiu que implica la realització d'un treball original i tutoritzat que té com a objectiu demostrar l'adquisició competencial feta al llarg del programa.
Per verificar la identitat de l'estudiant i l'autoria de les proves d'avaluació, la UOC es reserva la potestat d'aplicar diferents sistemes de reconeixement de la identitat i de detecció del plagi. Amb aquest objectiu, la UOC pot dur a terme enregistrament audiovisual o fer servir mètodes o tècniques de supervisió durant l'execució de qualsevol activitat acadèmica.
Així mateix, la UOC pot exigir a l'estudiant l'ús de dispositius electrònics (micròfons, càmeres o altres eines) o programari específic durant l'avaluació. És responsabilitat de l'estudiant assegurar que aquests dispositius funcionen correctament.
El procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat de les activitats acadèmiques. Al web sobre integritat acadèmica i plagi de la UOC hi ha més informació respecte d'aquesta qüestió.
La manca d'autenticitat en l'autoria o d'originalitat de les proves d'avaluació; la còpia o el plagi; la suplantació d'identitat; l'acceptació o l'obtenció de qualsevol activitat acadèmica a canvi d'una contraprestació o no; la col·laboració, l'encobriment o l'afavoriment de la còpia, o l'ús de material, programari o dispositius no autoritzats en el pla docent o l'enunciat de l'activitat acadèmica, inclosa la intel·ligència artificial i la traducció automàtica, entre altres, són conductes irregulars en l'avaluació que poden tenir conseqüències acadèmiques i disciplinàries greus.
Aquestes conductes irregulars poden comportar el suspens (D/0) en les activitats avaluables que es defineixin en el pla docent -incloses les proves finals- o en la qualificació final de l'assignatura, sigui perquè s'han utilitzat materials, programari o dispositius no autoritzats durant les proves (com l'ús d'intel·ligència artificial no permesa, xarxes socials o cercadors d'informació a internet), perquè s'han copiat fragments de text d'una font externa (internet, apunts, llibres, articles, treballs o proves d'altres estudiants, etc.) sense la citació corresponent, per la compravenda d'activitats acadèmiques, o perquè s'ha dut a terme qualsevol altra conducta irregular.
Així mateix, i d'acord amb la normativa acadèmica, les conductes irregulars en l'avaluació també poden donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i a l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui, de conformitat amb el que estableix la normativa de convivència de la UOC.
En el marc del procés d'avaluació, la UOC es reserva la potestat de:
- Sol·licitar a l'estudiant que acrediti la seva identitat segons el que estableix la normativa acadèmica.
- Sol·licitar a l'estudiant que acrediti l'autoria del seu treball al llarg de tot el procés d'avaluació, tant en l'avaluació contínua com en l'avaluació final, per mitjà d'una entrevista oral síncrona, que pot ser objecte d'enregistrament audiovisual, o pels mitjans que estableixi la Universitat. Aquests mitjans tenen l'objectiu de verificar els coneixements i les competències que garanteixin la identitat de l'estudiant. Si no és possible garantir que l'estudiant és l'autor de la prova, aquesta pot ser qualificada amb una D, en el cas de l'avaluació contínua, o amb un suspens, en el cas de l'avaluació final.
Intel·ligència artificial en el marc de l'avaluació
La UOC reconeix el valor i el potencial de la intel·ligència artificial (IA) en l'àmbit educatiu, alhora que posa de manifest els riscos que comporta si no s'utilitza de manera ètica, crítica i responsable. En aquest sentit, en cada activitat d'avaluació s'informarà l'estudiantat sobre les eines i els recursos d'IA que es poden utilitzar i en quines condicions. Per la seva banda, l'estudiantat es compromet a seguir les indicacions de la UOC a l'hora de dur a terme les activitats d'avaluació i de citar les eines utilitzades i, concretament, a identificar els textos o les imatges generats per sistemes d'IA, els quals no podrà presentar com si fossin propis.
Amb relació a fer servir o no la IA per resoldre una activitat, l'enunciat de les activitats d'avaluació indica les limitacions en l'ús d'aquestes eines. Cal tenir en compte que fer-les servir de manera inadequada, com ara en activitats en què no estan permeses o no citar-les en les activitats en què sí que ho estan, es pot considerar una conducta irregular en l'avaluació. En cas de dubte, es recomana que, abans de lliurar l'activitat, es faci arribar una consulta al professorat col·laborador de l'aula.
|
L'assignatura només es pot aprovar amb el seguiment i la superació de l'avaluació contínua (AC). La qualificació final de l'assignatura és la nota obtinguda a l'AC. |