| Animación | Código: 20.126 : 6 |
La asignatura de Animación es obligatoria dentro del plan de estudios del Grado en Multimedia y optativa dentro del Grado de Diseño y creación digitales. En el Grado de Artes es optativa y en este caso no presenta requisitos previos.
En el caso del Grado en Multimedia, es importante haber superado anteriormente Diseño Gráfico, Imagen y lenguaje visual, Vídeo y Narrativa interactiva, todas ellas del área de audiovisuales y de diseño. Por otra parte, Animación es previa y antecede en conocimientos y competencias a la obligatoria de Composición digital y las optativas de Animación 3D y en Creación de mundos virtuales.
En el caso del Grado de Diseño y creación digitales, es necesario haber cursado con anterioridad las asignaturas de Fundamentos del diseño gráfico, Storytelling: recursos narrativos, y Tipografía, así como los talleres de Forma y Composición, de Color y de Dibujo.
- Conocer los principales estilos de animación y sus características específicas.
- Conocer el lenguaje del movimiento y las leyes básicas de la animación.
- Utilizar creativamente las diferentes técnicas y estilos propios de animación.
- Hacer un uso adecuado del lenguaje del movimiento, en animaciones en 2 dimensiones.
- Profundizar en el uso de las herramientas de animación por ordenador en 2 dimensiones.
- Conocer las fases de pre-producción, producción y post-producción de un proyecto de animación 2D.
- Planificar de forma global las estrategias de la producción de la animación.
- Realizar, montar y producir proyectos de animación en 2 dimensiones.
- Potenciar la capacidad de análisis, observación y crítica ante una obra audiovisual.
- Uso y aplicación de las TIC en el ámbito profesional y académico.
- Capacidad de adaptarse a las tecnologías y a los futuros entornos actualizando las competencias profesionales.
- Capacidad de innovar y de generar nuevas ideas.
- Capacidad para concebir y realizar animaciones de productos interactivos multimedia de acuerdo con los lenguajes y técnicas apropiadas.
- Capacidad para animar en 2 dimensiones.
- De la animación tradicional a la animación digital
- Animando en dos dimensiones Animando en tres dimensiones
- Obtención del resultado final
- Evolución y tipología de las técnicas de animación
- Etapas de creación de una animación
- Representar el movimiento en animación
- Animación digital. El problema de la cantidad
- Principios básicos de la animación
- Técnicas de animación
- Cálculo de la animación. Aproximación al cálculo de un recorrido
- Ritmos de desplazamiento
- La fluidez en el movimiento
- Desglose del movimiento
- Tipo de movimientos cíclicos. Clases de cíclicos
- Forma y movimiento
- Efectos especiales en 2D
- La profundidad de la escena 2D Panorámicas y fondos
- Las leyes fundamentales de la animación 3D
| Cuaderno de Animación | Web |
| Screencast: Análisis de un proyecto de animación (2) | Audiovisual |
| Screencast: Análisis de un proyecto de animación (1) | Audiovisual |
| Adentrémonos en la animación digital | Audiovisual |
| ¡Empecemos a animar! | Audiovisual |
| Animando figuras geométricas II | Audiovisual |
| Animando figuras geométricas I | Audiovisual |
| Otras maneras de animar el movimiento | Audiovisual |
| Mate de seguimiento (track matte): ¿qué es? | Audiovisual |
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| Toolkit de género | Web |
En la UOC, la evaluación generalmente es virtual. Se estructura en torno a la evaluación continua, que incluye diferentes actividades o retos; la evaluación final, que se lleva a cabo mediante pruebas o exámenes, y el trabajo final de la titulación.
Las actividades o pruebas de evaluación pueden ser escritas y/o audiovisuales, con preguntas aleatorias, pruebas orales síncronas o asíncronas, etc., de acuerdo con lo que decida cada equipo docente. Los trabajos finales representan el cierre de un proceso formativo que implica la realización de un trabajo original y tutorizado que tiene como objetivo demostrar la adquisición competencial hecha a lo largo del programa.
Para verificar la identidad del estudiante y la autoría de las pruebas de evaluación, la UOC se reserva la potestad de aplicar diferentes sistemas de reconocimiento de la identidad y de detección del plagio. Con este objetivo, la UOC puede llevar a cabo grabación audiovisual o usar métodos o técnicas de supervisión durante la ejecución de cualquier actividad académica.
Asimismo, la UOC puede exigir al estudiante el uso de dispositivos electrónicos (micrófonos, cámaras u otras herramientas) o software específico durante la evaluación. Es responsabilidad del estudiante asegurar que estos dispositivos funcionan correctamente.
El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de las actividades académicas. La web sobre integridad académica y plagio de la UOC contiene información al respecto.
La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; la suplantación de identidad; la aceptación o la obtención de cualquier actividad académica a cambio o no de una contraprestación; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o el uso de material, software o dispositivos no autorizados en el plan docente o el enunciado de la actividad académica, incluida la inteligencia artificial y la traducción automática, entre otras, son conductas irregulares en la evaluación que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves.
Estas conductas irregulares pueden conllevar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables definidas en el plan docente -incluidas las pruebas finales- o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales, software o dispositivos no autorizados durante las pruebas (como el uso de inteligencia artificial no permitida, redes sociales o buscadores de información en internet), porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas de otros estudiantes, etc.) sin la citación correspondiente, por la compraventa de actividades académicas, o porque se ha llevado a cabo cualquier otra conducta irregular.
Asimismo, y de acuerdo con la normativa académica, las conductas irregulares en la evaluación también pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda, de conformidad con lo establecido en la normativa de convivencia de la UOC.
En el marco del proceso de evaluación, la UOC se reserva la potestad de:
- Solicitar al estudiante que acredite su identidad según lo establecido en la normativa académica.
- Solicitar al estudiante que acredite la autoría de su trabajo a lo largo de todo el proceso de evaluación, tanto en la evaluación continua como en la evaluación final, a través de una entrevista oral síncrona, que puede ser objeto de grabación audiovisual, o por los medios establecidos por la UOC. Estos medios tienen el objetivo de verificar los conocimientos y las competencias que garanticen la identidad del estudiante. Si no es posible garantizar que el estudiante es el autor de la prueba, esta puede ser calificada con una D, en el caso de la evaluación continua, o con un suspenso, en el caso de la evaluación final.
Inteligencia artificial en el marco de la evaluación
La UOC reconoce el valor y el potencial de la inteligencia artificial (IA) en el ámbito educativo y, a su vez, pone de manifiesto los riesgos que supone si no se utiliza de forma ética, crítica y responsable. En este sentido, en cada actividad de evaluación se informará al estudiantado sobre las herramientas y los recursos de IA que se pueden utilizar y en qué condiciones. Por su parte, el estudiantado se compromete a seguir las indicaciones de la UOC a la hora de realizar las actividades de evaluación y de citar las herramientas utilizadas y, concretamente, a identificar los textos o imágenes generados por sistemas de IA, los cuales no podrá presentar como si fueran propios.
Respecto a usar o no la IA para resolver una actividad, el enunciado de las actividades de evaluación indica las limitaciones en el uso de estas herramientas. Debe tenerse en cuenta que usarlas de manera inadecuada, como por ejemplo en actividades en las que no están permitidas o no citarlas en las actividades en las que sí lo están, puede considerarse una conducta irregular en la evaluación. En caso de duda, se recomienda que, antes entregar la actividad, se haga llegar una consulta al profesorado colaborador del aula.
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La asignatura solo puede aprobarse con el seguimiento y la superación de la evaluación continua (EC). La calificación final de la asignatura es la nota obtenida en la EC. |