• Descripción

La asignatura de Ilustración propone un acercamiento al uso del dibujo como herramienta creativa y narrativa. La ilustración junto a la tipografía representan una herramienta de expresión y comunicación universal que encuentran su aplicación profesional en gran parte de los productos y servicios de la comunicación actual. La asignatura comienza revisando el desarrollo histórico de la ilustración para pasar posteriormente al estudio de las técnicas y tipologías de esta práctica profesional. La ilustración representa una especialidad vertebral en el ámbito del diseño y en la cultura contemporánea, así como en la transferencia de conocimiento en diversas disciplinas profesionales. En esta asignatura las actividades se centran en la aplicación de la ilustración en el ámbito del diseño con el fin de complementar las diversas especialidades que se estudian en el grado. El estudiante desarrollará capacidades para la implementación de proyectos que usen la ilustración como eje vertebrador de narrativas gráficas. 

• La asignatura en el conjunto del plan de estudios

La asignatura de ilustración se vincula directamente con la mayoría de las asignaturas del Grado de Diseño y Creación Digitales. La asignatura conecta de forma directa y progresiva con el Taller de dibujo y con el Taller de color, pasando por una retroalimentación con las asignaturas de Tipografía y Producción gráfica. La ilustración es uno de los recursos comunicativos que podemos usar en casi cualquier proceso de comunicación visual y es un gran aliado a la hora de generar narrativas visuales y diseñar marcas corporativas.

• Campos profesionales en el que se proyecta

La asignatura de ilustración está enfocada para que el estudiante proyecte sus trabajos en los ámbitos de:

- Ilustración comercial.

- Ilustración cultural.

- Diseño gráfico.

- Publicidad.

- Narrativas gráficas para medios de comunicación.

• Objetivos y competencias

La asignatura persigue los siguientes objetivos:

• Dominar las técnicas y los ámbitos de aplicación de la ilustración para incorporar la ilustración en trabajos de diseño
• Utilizar la fotografía como elemento expresivo y comunicativo en proyectos de diseño
• Conocer los distintos discursos y técnicas para la realización de piezas de animación cortas
• Saber integrar la animación en proyectos de diseño
• Aplicar los discursos y estética de los motion graphics a proyectos de diseño
• Aplicar conceptos del montaje de los elementos audiovisuales que forman parte de un proyecto de diseño

Y forma para las siguientes competencias:

• Uso y aplicación de las TIC en el ámbito académico y profesional
• Identificar las estructuras y procesos del contexto profesional del diseño y reconocer sus implicaciones sociales y culturales desde una perspectiva local y global
• Aplicar las técnicas de creatividad idóneas para cada proyecto de diseño con el objetivo de resolver problemas de forma innovadora y generar nuevas ideas
• Dominar el lenguaje expresivo para propiciar experiencias estéticas de acuerdo con los objetivos de cada proyecto de diseño
• Dominar las técnicas de expresión gráfica

• Contenidos

Se pone en práctica el uso del dibujo como herramienta creativa y narrativa, se experimenta con diferentes materiales y técnicas de representación y se trabaja la relación entre el texto y el dibujo.

• Historia de la ilustración
• Técnicas analógicas y digitales
• Dibujo y narración
• Campos de aplicación
• Texto e ilustración

• Consulta de los recursos de aprendizaje de la UOC para la asignatura

• Información adicional sobre los recursos de aprendizaje y herramientas de apoyo

- Materiales diseñados a medida que desarrollan la historia y tipología de las ilustraciones.

- Programa informático Adobe Creative Cloud, enfocado a la producción gráfica.

• Informaciones sobre la evaluación en la UOC

En la UOC, la evaluación generalmente es virtual. Se estructura en torno a la evaluación continua, que incluye diferentes actividades o retos; la evaluación final, que se lleva a cabo mediante pruebas o exámenes, y el trabajo final de la titulación.

Las actividades o pruebas de evaluación pueden ser escritas y/o audiovisuales, con preguntas aleatorias, pruebas orales síncronas o asíncronas, etc., de acuerdo con lo que decida cada equipo docente. Los trabajos finales representan el cierre de un proceso formativo que implica la realización de un trabajo original y tutorizado que tiene como objetivo demostrar la adquisición competencial hecha a lo largo del programa.

Para verificar la identidad del estudiante y la autoría de las pruebas de evaluación, la UOC se reserva la potestad de aplicar diferentes sistemas de reconocimiento de la identidad y de detección del plagio. Con este objetivo, la UOC puede llevar a cabo grabación audiovisual o usar métodos o técnicas de supervisión durante la ejecución de cualquier actividad académica.

Asimismo, la UOC puede exigir al estudiante el uso de dispositivos electrónicos (micrófonos, cámaras u otras herramientas) o software específico durante la evaluación. Es responsabilidad del estudiante asegurar que estos dispositivos funcionan correctamente.

El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de las actividades académicas. La web sobre integridad académica y plagio de la UOC contiene información al respecto.

La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; la suplantación de identidad; la aceptación o la obtención de cualquier actividad académica a cambio o no de una contraprestación; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o el uso de material, software o dispositivos no autorizados en el plan docente o el enunciado de la actividad académica, incluida la inteligencia artificial y la traducción automática, entre otras, son conductas irregulares en la evaluación que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves.

Estas conductas irregulares pueden conllevar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables definidas en el plan docente -incluidas las pruebas finales- o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales, software o dispositivos no autorizados durante las pruebas (como el uso de inteligencia artificial no permitida, redes sociales o buscadores de información en internet), porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas de otros estudiantes, etc.) sin la citación correspondiente, por la compraventa de actividades académicas, o porque se ha llevado a cabo cualquier otra conducta irregular.

Asimismo, y de acuerdo con la normativa académica, las conductas irregulares en la evaluación también pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda, de conformidad con lo establecido en la normativa de convivencia de la UOC.

En el marco del proceso de evaluación, la UOC se reserva la potestad de:

• Solicitar al estudiante que acredite su identidad según lo establecido en la normativa académica.
• Solicitar al estudiante que acredite la autoría de su trabajo a lo largo de todo el proceso de evaluación, tanto en la evaluación continua como en la evaluación final, a través de una entrevista oral síncrona, que puede ser objeto de grabación audiovisual, o por los medios establecidos por la UOC. Estos medios tienen el objetivo de verificar los conocimientos y las competencias que garanticen la identidad del estudiante. Si no es posible garantizar que el estudiante es el autor de la prueba, esta puede ser calificada con una D, en el caso de la evaluación continua, o con un suspenso, en el caso de la evaluación final.

Inteligencia artificial en el marco de la evaluación

La UOC reconoce el valor y el potencial de la inteligencia artificial (IA) en el ámbito educativo y, a su vez, pone de manifiesto los riesgos que supone si no se utiliza de forma ética, crítica y responsable. En este sentido, en cada actividad de evaluación se informará al estudiantado sobre las herramientas y los recursos de IA que se pueden utilizar y en qué condiciones. Por su parte, el estudiantado se compromete a seguir las indicaciones de la UOC a la hora de realizar las actividades de evaluación y de citar las herramientas utilizadas y, concretamente, a identificar los textos o imágenes generados por sistemas de IA, los cuales no podrá presentar como si fueran propios.

Respecto a usar o no la IA para resolver una actividad, el enunciado de las actividades de evaluación indica las limitaciones en el uso de estas herramientas. Debe tenerse en cuenta que usarlas de manera inadecuada, como por ejemplo en actividades en las que no están permitidas o no citarlas en las actividades en las que sí lo están, puede considerarse una conducta irregular en la evaluación. En caso de duda, se recomienda que, antes entregar la actividad, se haga llegar una consulta al profesorado colaborador del aula.

• Consulta del modelo de evaluación