• Descripció

Aquesta assignatura de 12 crèdits està dissenyada per acompanyar el procés de creació d'una obra artística lliure. Es desenvoluparà des de la concepció fins al resultat final, passant per l'estudi de referents, el descobriment i posada en valor de certes metodologies i la capacitat d'anàlisi crítica.

Les tasques a realitzar són de caràcter creatiu i estan guiades per l'equip docent, que acompanyarà i orientarà sobre diversos aspectes de l'procés. És doncs, una assignatura de caràcter eminentment pràctica, orientada a obtenir una obra, una memòria i una proposta expositiva. Documentant el procés i analitzant, s'aniran adquirint formes de treballar que ens ajudin a posar en valor els nostres punts forts i tenir eines per aprofitar els errors i punts febles.

En aquesta assignatura a més de l'seguiment, feedback i avaluació per part de professor, en l'avaluació també intervé el propi estudiant en tant que creador, defensant i argumentant el seu punt de partida, procés i resultats a partir d'una memòria i en relació a la feina de els altres.

L'aposta del Grau en Arts de la UOC és crear diversos espais de recerca i creixement personal, des dels primers cursos, per fomentar així l'autonomia i esperit crític dels alumnes, així com orientar-los en la professionalització de les seves pràctiques.

• L'assignatura en el conjunt del pla d'estudis

Al llarg de l'grau hi ha tres assignatures de projectes (Projecte I, Projecte II i Projecte III) i el Treball Final de Grau (TFG). Aquestes quatre assignatures pretenen, des de la pràctica i l'anàlisi, desenvolupar la capacitat de creació, producció i expressió dels estudiants.

Aquesta assignatura és el primer projecte propi a què s'enfronta l'estudiant en el grau, i per ser el primer l'interès se centra en el descobriment dels processos, estils i llenguatges propis de treball, posant especial atenció en com es van desenvolupant metodologies de treball per aconseguir resultats cada vegada més professionals.

Les dues següents assignatures de projectes, també des de la pràctica, se centren en el context expositiu i en la inserció social de les obres en l'esfera pública respectivament per culminar en el TFG, l'últim projecte del grau, el més complet i professional.

• Camps professionals en què es projecta

Producció artistica en general, tant per al mercat de l'art com per als circuits públics.

• Coneixements previs

Per cursar Projecte I és important haver cursat la majoria d'assignatures del primer curs com a primera etapa formativa. Ha estat concebuda com el tancament d'aquest primer curs, amb el benentès els coneixements adquirits en assignatures anteriors.

• Informació prèvia a la matrícula

Aquesta  assignatura és de 12 ECTS, l'estudiant ha de tenir en compte que la càrrega de treball és d'unes 300 hores de dedicació al semestre. No es recomana superar una càrrega de matrícula major a 18 crèdits al semestre, llevat que es disposi d'una dedicació a temps complet.

• Objectius i competències

Objectius:

• Concepte de projecte en l'àmbit de les Belles Arts i les seves implicacions metodològiques.
• Tipologies de projectes desenvolupats per creadors contemporanis.
• Reflexió sobre el treball personal: Quina és la meva metodologia?
• Metodologies projectuals: models i fases.
• Creativitat: tècniques i aproximacions.
• Recerca: recerca, anàlisi d'informació, i aplicació de diferents tècniques i mètodes d'investigació per al desenvolupament de projectes creatius autònoms.
• Definició i disseny de projectes creatius.
  Conceptualització i contextualització d'un projecte artístic.
• Criteris d'elecció de mitjans, tècniques i recursos per al desenvolupament d'un projecte coherent.
• Planificació i gestió per al desenvolupament de projectes artístics.
• Presentació i comunicació / difusió de resultats de projectes.
• Llicències, drets d'autor, etc.
• CV, statement, dossier

Competències:

CG2 - Conèixer el context professional (sistemes i agents de l'art) en la seva dinàmica local i global i interactuar efectivament a ell.
CG3 - Mostrar flexibilitat i adaptabilitat a la pràctica professional, sent capaç de desenvolupar processos d'autoaprenentatge i autoavaluació.
CG4 - Treballar col·laborativament en diversos contextos i desenvolupar diferents rols en un equip o projecte.

Competències transversals:

CT3 - Capacitat per expressar-se i comunicar-se per escrit i oralment.
CT4 - Actuar de manera honesta, ètica, sostenible, socialment responsable i respectuosa amb els drets humans i la diversitat, tant en la pràctica acadèmica com en la professional.

Competències específiques:

CE3 - Elegir els mitjans i formats adequats d'expressió, representació i comunicació en l'argumentació, exposició i difusió de les pràctiques artístiques, presentant el treball propi en un context professional.
CE4 - Analitzar, avaluar, discutir i debatre el treball d'altres i respondre argumentadament enfront de les crítiques raonades a la feina propi en grup.
CE7 - Desenvolupar projectes culturals, artístics i acadèmics de diversa naturalesa, atenent a totes les seves fases i implicacions.
CE8- Conèixer i saber aplicar metodologies de disseny, gestió i producció de projectes artístics.
CE9 - Reconèixer i reflexionar sobre com les dimensions culturals, intel·lectuals i emocionals es materialitzen en el treball pràctic.
CE10 - Dialogar amb altres disciplines, contextos i comunitats no necessàriament artístiques, per desenvolupar un treball interdisciplinari situat.
CE11 - Explorar i escollir els mitjans d'expressió, representació i comunicació adequats per a cada tipus de pràctica artística, i saber integrar diverses tècniques en la formalització de treballs.

• Continguts

En tractar-se d'una assignatura en la qual cal realitzar un projecte artístic propi en el qual la temàtica és lliure els continguts de l'assignatura es centren en donar recursos per al desenvolupament metodològic de la feina. Així, Projecte I disposa de materials de diferent format, to i aproximació que busquen evocar, provocar i inspirar en el procés de creació. Aquests recursos van des d'un manual textual, que recull de forma sintètica els principals aspectes d'un projecte, passant per una sèrie de collages, una novel·la de la mà d'un artista o un bloc a manera de repositori de recursos d'interès. Es busca una visió polièdrica d'un mateix tema: Com crear un projecte artístic? Els continguts cobreixen la conceptualització i tècniques creatives, l'autoavaluació, l'elecció de la metodologia, contextualització de l'obra i la formalització d'aquesta.

• Consulta dels recursos d'aprenentatge de la UOC per a l'assignatura

• Informacions sobre l'avaluació a la UOC

A la UOC, l'avaluació generalment és virtual. S'estructura entorn de l'avaluació contínua, que inclou diferents activitats o reptes; l'avaluació final, que es porta a terme mitjançant proves o exàmens, i el treball final de la titulació.

Les activitats o proves d'avaluació poden ser escrites i/o audiovisuals, amb preguntes aleatòries, proves orals síncrones o asíncrones, etc., d'acord amb el que decideixi cada equip docent. Els treballs finals representen el tancament d'un procés formatiu que implica la realització d'un treball original i tutoritzat que té com a objectiu demostrar l'adquisició competencial feta al llarg del programa.

Per verificar la identitat de l'estudiant i l'autoria de les proves d'avaluació, la UOC es reserva la potestat d'aplicar diferents sistemes de reconeixement de la identitat i de detecció del plagi. Amb aquest objectiu, la UOC pot dur a terme enregistrament audiovisual o fer servir mètodes o tècniques de supervisió durant l'execució de qualsevol activitat acadèmica.

Així mateix, la UOC pot exigir a l'estudiant l'ús de dispositius electrònics (micròfons, càmeres o altres eines) o programari específic durant l'avaluació. És responsabilitat de l'estudiant assegurar que aquests dispositius funcionen correctament.

El procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat de les activitats acadèmiques. Al web sobre integritat acadèmica i plagi de la UOC hi ha més informació respecte d'aquesta qüestió.

La manca d'autenticitat en l'autoria o d'originalitat de les proves d'avaluació; la còpia o el plagi; la suplantació d'identitat; l'acceptació o l'obtenció de qualsevol activitat acadèmica a canvi d'una contraprestació o no; la col·laboració, l'encobriment o l'afavoriment de la còpia, o l'ús de material, programari o dispositius no autoritzats en el pla docent o l'enunciat de l'activitat acadèmica, inclosa la intel·ligència artificial i la traducció automàtica, entre altres, són conductes irregulars en l'avaluació que poden tenir conseqüències acadèmiques i disciplinàries greus.

Aquestes conductes irregulars poden comportar el suspens (D/0) en les activitats avaluables que es defineixin en el pla docent -incloses les proves finals- o en la qualificació final de l'assignatura, sigui perquè s'han utilitzat materials, programari o dispositius no autoritzats durant les proves (com l'ús d'intel·ligència artificial no permesa, xarxes socials o cercadors d'informació a internet), perquè s'han copiat fragments de text d'una font externa (internet, apunts, llibres, articles, treballs o proves d'altres estudiants, etc.) sense la citació corresponent, per la compravenda d'activitats acadèmiques, o perquè s'ha dut a terme qualsevol altra conducta irregular.

Així mateix, i d'acord amb la normativa acadèmica, les conductes irregulars en l'avaluació també poden donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i a l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui, de conformitat amb el que estableix la normativa de convivència de la UOC.

En el marc del procés d'avaluació, la UOC es reserva la potestat de:

• Sol·licitar a l'estudiant que acrediti la seva identitat segons el que estableix la normativa acadèmica.
• Sol·licitar a l'estudiant que acrediti l'autoria del seu treball al llarg de tot el procés d'avaluació, tant en l'avaluació contínua com en l'avaluació final, per mitjà d'una entrevista oral síncrona, que pot ser objecte d'enregistrament audiovisual, o pels mitjans que estableixi la Universitat. Aquests mitjans tenen l'objectiu de verificar els coneixements i les competències que garanteixin la identitat de l'estudiant. Si no és possible garantir que l'estudiant és l'autor de la prova, aquesta pot ser qualificada amb una D, en el cas de l'avaluació contínua, o amb un suspens, en el cas de l'avaluació final.

Intel·ligència artificial en el marc de l'avaluació

La UOC reconeix el valor i el potencial de la intel·ligència artificial (IA) en l'àmbit educatiu, alhora que posa de manifest els riscos que comporta si no s'utilitza de manera ètica, crítica i responsable. En aquest sentit, en cada activitat d'avaluació s'informarà l'estudiantat sobre les eines i els recursos d'IA que es poden utilitzar i en quines condicions. Per la seva banda, l'estudiantat es compromet a seguir les indicacions de la UOC a l'hora de dur a terme les activitats d'avaluació i de citar les eines utilitzades i, concretament, a identificar els textos o les imatges generats per sistemes d'IA, els quals no podrà presentar com si fossin propis.

Amb relació a fer servir o no la IA per resoldre una activitat, l'enunciat de les activitats d'avaluació indica les limitacions en l'ús d'aquestes eines. Cal tenir en compte que fer-les servir de manera inadequada, com ara en activitats en què no estan permeses o no citar-les en les activitats en què sí que ho estan, es pot considerar una conducta irregular en l'avaluació. En cas de dubte, es recomana que, abans de lliurar l'activitat, es faci arribar una consulta al professorat col·laborador de l'aula.

• Consulta del model d'avaluació