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Consulta de los datos generales Descripción La asignatura en el conjunto del plan de estudios Campos profesionales en el que se proyecta Conocimientos previos Información previa a la matrícula Objetivos y competencias Contenidos Consulta de los recursos de aprendizaje de la UOC para la asignatura Información adicional sobre los recursos de aprendizaje y herramientas de apoyo Informaciones sobre la evaluación en la UOC Consulta del modelo de evaluación | ||||||
Este es el plan docente de la asignatura para el primer semestre del curso 2024-2025. Podéis consultar si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del campus Más UOC / La universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. El plan docente puede estar sujeto a cambios. | ||||||
El Taller de escritura y comunicación es una asignatura obligatoria que se imparte en el grado de Artes. Los contenidos que se tratan y las competencias que se trabajan pretenden dar herramientas en los profesionales de los varios campos artísticos para que puedan comunicar por escrito de una manera atractiva y eficiente cualquier mensaje que tengan que transmitir, desde la presentación de una obra propia hasta un resumen sobre la trayectoria de una personalidad del mundo del arte, pasando por una invitación, la expresión de una emoción creativa o la valoración de una obra ajena. |
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El Taller de escritura y comunicación es una asignatura obligatoria de 12 créditos que pretende cubrir las necesidades expresivas de los estudiantes desde el punto de vista lingüístico. Por la carga docente que tiene, el Taller exige un trabajo no exhaustivo ni exclusivo pero sí constante, habitualmente individual pero puntualmente en grupo, que se concretará en un breve ejercicio semanal y un proyecto final de más envergadura. |
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Este taller no tiene como objetivo cubrir un campo profesional concreto del itinerario del grado, sino acompañar el estudiante en la producción de textos a lo largo de toda su etapa académica y profesional. Dada la importancia que tiene la comunicación oral y escrita en la expresión artística, las competencias que se trabajan son útiles para los diferentes ámbitos profesionales del mundo de las artes. |
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No hay ningún requisito previo para cursar esta asignatura. Se sobreentiende que el estudiante que ha elegido el español como lengua vehicular tiene unos conocimientos altos de esta lengua, adquiridos en etapas formativas anteriores o de manera autodidacta. |
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Para cursar el Taller de escritura y comunicación es recomendable un conocimiento básico de inglés. |
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En este taller se trabajan los siguientes objetivos , que también son objeto de evaluación por medio de las diferentes actividades propuestas a lo largo del semestre:
Competencias básicas y generales:
Competencias transversales:
Competencias específicas
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Debido al carácter que tiene este taller (práctico, aplicado), no hay unos contenidos teóricos que se deberán estudiar de manera aislada, sino que se trabajará sobre múltiples propuestas concretas a partir de breves introducciones teóricas, basadas en los materiales y recursos del aula. En este sentido, el aprendizaje se construye a partir de actividades. Así pues, a partir de las diversas actividades iremos reflexionando sobre una base teórica, que cubre aspectos como estos:
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En esta asignatura se pueden encontrar los materiales y las lecturas en el aula o en el apartado de Recursos de aprendizaje. También disponéis del Laboratorio de documentación asociado al Taller. El laboratorioes un recurso docente vinculado a una o más asignaturas, donde encontraréis apoyo (un docente colaborador, materiales complementarios y compañeros con los que compartir conocimiento) para el uso de herramientas, tecnologías y materiales diversos. |
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En la UOC, la evaluación generalmente es virtual. Se estructura en torno a la evaluación continua, que incluye diferentes actividades o retos; la evaluación final, que se lleva a cabo mediante pruebas o exámenes, y el trabajo final de la titulación. Las actividades o pruebas de evaluación pueden ser escritas y/o audiovisuales, con preguntas aleatorias, pruebas orales síncronas o asíncronas, etc., de acuerdo con lo que decida cada equipo docente. Los trabajos finales representan el cierre de un proceso formativo que implica la realización de un trabajo original y tutorizado que tiene como objetivo demostrar la adquisición competencial hecha a lo largo del programa. Para verificar la identidad del estudiante y la autoría de las pruebas de evaluación, la UOC se reserva la potestad de aplicar diferentes sistemas de reconocimiento de la identidad y de detección del plagio. Con este objetivo, la UOC puede llevar a cabo grabación audiovisual o usar métodos o técnicas de supervisión durante la ejecución de cualquier actividad académica. Asimismo, la UOC puede exigir al estudiante el uso de dispositivos electrónicos (micrófonos, cámaras u otras herramientas) o software específico durante la evaluación. Es responsabilidad del estudiante asegurar que estos dispositivos funcionan correctamente. El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de las actividades académicas. La web sobre integridad académica y plagio de la UOC contiene información al respecto. La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; la suplantación de identidad; la aceptación o la obtención de cualquier actividad académica a cambio o no de una contraprestación; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o el uso de material, software o dispositivos no autorizados en el plan docente o el enunciado de la actividad académica, incluida la inteligencia artificial y la traducción automática, entre otras, son conductas irregulares en la evaluación que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves. Estas conductas irregulares pueden conllevar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables definidas en el plan docente -incluidas las pruebas finales- o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales, software o dispositivos no autorizados durante las pruebas (como el uso de inteligencia artificial no permitida, redes sociales o buscadores de información en internet), porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas de otros estudiantes, etc.) sin la citación correspondiente, por la compraventa de actividades académicas, o porque se ha llevado a cabo cualquier otra conducta irregular. Asimismo, y de acuerdo con la normativa académica, las conductas irregulares en la evaluación también pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda, de conformidad con lo establecido en la normativa de convivencia de la UOC. En el marco del proceso de evaluación, la UOC se reserva la potestad de:
Inteligencia artificial en el marco de la evaluación La UOC reconoce el valor y el potencial de la inteligencia artificial (IA) en el ámbito educativo y, a su vez, pone de manifiesto los riesgos que supone si no se utiliza de forma ética, crítica y responsable. En este sentido, en cada actividad de evaluación se informará al estudiantado sobre las herramientas y los recursos de IA que se pueden utilizar y en qué condiciones. Por su parte, el estudiantado se compromete a seguir las indicaciones de la UOC a la hora de realizar las actividades de evaluación y de citar las herramientas utilizadas y, concretamente, a identificar los textos o imágenes generados por sistemas de IA, los cuales no podrá presentar como si fueran propios. Respecto a usar o no la IA para resolver una actividad, el enunciado de las actividades de evaluación indica las limitaciones en el uso de estas herramientas. Debe tenerse en cuenta que usarlas de manera inadecuada, como por ejemplo en actividades en las que no están permitidas o no citarlas en las actividades en las que sí lo están, puede considerarse una conducta irregular en la evaluación. En caso de duda, se recomienda que, antes entregar la actividad, se haga llegar una consulta al profesorado colaborador del aula. |
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