• Descripción

El Seminario de investigación artística tiene como principal objetivo que la persona estudiante se introduzca en el campo de la investigación artística, conozca su problemática y los debates más recientes sobre su alcance y potencialidades.

La investigación artística y la investigación a través de las artes plantean hoy en día retos importantes que el alumnado debe conocer para poder situarse en este amplio panorama y orientarse de cara a su actividad de investigación en el marco académico y en su futuro profesional.

Por lo tanto, esta asignatura pretende ayudar al alumnado a comprender, desde una mirada interdisciplinaria, los diferentes caminos de la investigación artística a partir la pregunta sobre qué constituye investigación en arte y cómo pensar en la investigación en arte o a través del arte como una práctica situada, con sus materialidades y lenguajes específicos, así como cuáles son sus metodologías de investigación en el contexto académico, con especial atención a su relación con las humanidades y las ciencias sociales.

Durante este seminario identificaremos los núcleos de conflicto y confluencia más relevantes o recurrentes en la investigación artística, cuál es la finalidad de la investigación artística, por qué son importantes las cuestiones ontológicas, epistemológicas y metodológicas. ¿Qué és la investigación artística? ¿qué vinculaciones tiene con las convenciones de la investigación científica y con otras formas de producir conocimiento en las humanidades y las ciencias sociales? ¿cuáles son sus criterios de evaluación y reconocimiento? ¿cuál es la posición del artista como investigador o investigadora? ¿Cuales son las consideraciones éticas? ¿cóno articular las condiciones y financiación de la investigación, el valor, la privatización y la mercantilización del conocimiento y la cultura con una práctica artística comprometida con la sociedad?

• La asignatura en el conjunto del plan de estudios

Este seminario se sitúa en la cuarta etapa formativa  del o la estudiante orientado a construir las bases de la investigación académica en la práctica artística, complementado las asignaturas sobre la contextualización de la práctica artística y proporcionando herramientas útiles para el desarrollo del Trabajo Final de Grado (TFG) y prepararnos para nuestro futuro profesional.

• Campos profesionales en el que se proyecta

El seminario está orientado a que el alumnado de artes (artista o trabajador cultural en el ámbito de las artes o en el entorno académico) sea capaz de desarrollar una actitud reflexiva y crítica sobre su práctica artística, su potencial en el campo de la investigación y su vinculación con otras formas de investigación e intervención en el campo de las humanidades y las ciencias sociales.

• Conocimientos previos

El seminario forma parte de un conjunto de materias que promueven la reflexión crítica del artista y nos preparan para la etapa final del TFG y el ejercicio profesional, y por tanto, aunque tenga un carácter introductorio a la investigación, se recomienda encarecidamente haber cursado antes los otros seminarios del grado.

• Información previa a la matrícula

• Objetivos y competencias

• Contenidos

• La investigación y el método en el arte, en la tradición científica y humanista.
• Conceptos fundamentales en investigación en humanidades y ciencias sociales.
• Contexto de emergencia de la investigación artística: transformaciones en la universidad contemporánea, nuevas prácticas artísticas experimentales, cambios en las concepciones de investigación.
• El o la artista como agente investigador: formación, construcción de identidad, función social.
• Desafíos y aportaciones de la investigación artística a la producción de conocimiento y transformación social.
• Modos de relación entre artes e investigación: investigación artística, investigación basada en las artes, a / r / tografía, etc.
• Estudio de casos en investigación artística.

• Informaciones sobre la evaluación en la UOC

En la UOC, la evaluación generalmente es virtual. Se estructura en torno a la evaluación continua, que incluye diferentes actividades o retos; la evaluación final, que se lleva a cabo mediante pruebas o exámenes, y el trabajo final de la titulación.

Las actividades o pruebas de evaluación pueden ser escritas y/o audiovisuales, con preguntas aleatorias, pruebas orales síncronas o asíncronas, etc., de acuerdo con lo que decida cada equipo docente. Los trabajos finales representan el cierre de un proceso formativo que implica la realización de un trabajo original y tutorizado que tiene como objetivo demostrar la adquisición competencial hecha a lo largo del programa.

Para verificar la identidad del estudiante y la autoría de las pruebas de evaluación, la UOC se reserva la potestad de aplicar diferentes sistemas de reconocimiento de la identidad y de detección del plagio. Con este objetivo, la UOC puede llevar a cabo grabación audiovisual o usar métodos o técnicas de supervisión durante la ejecución de cualquier actividad académica.

Asimismo, la UOC puede exigir al estudiante el uso de dispositivos electrónicos (micrófonos, cámaras u otras herramientas) o software específico durante la evaluación. Es responsabilidad del estudiante asegurar que estos dispositivos funcionan correctamente.

El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de las actividades académicas. La web sobre integridad académica y plagio de la UOC contiene información al respecto.

La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; la suplantación de identidad; la aceptación o la obtención de cualquier actividad académica a cambio o no de una contraprestación; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o el uso de material, software o dispositivos no autorizados en el plan docente o el enunciado de la actividad académica, incluida la inteligencia artificial y la traducción automática, entre otras, son conductas irregulares en la evaluación que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves.

Estas conductas irregulares pueden conllevar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables definidas en el plan docente -incluidas las pruebas finales- o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales, software o dispositivos no autorizados durante las pruebas (como el uso de inteligencia artificial no permitida, redes sociales o buscadores de información en internet), porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas de otros estudiantes, etc.) sin la citación correspondiente, por la compraventa de actividades académicas, o porque se ha llevado a cabo cualquier otra conducta irregular.

Asimismo, y de acuerdo con la normativa académica, las conductas irregulares en la evaluación también pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda, de conformidad con lo establecido en la normativa de convivencia de la UOC.

En el marco del proceso de evaluación, la UOC se reserva la potestad de:

• Solicitar al estudiante que acredite su identidad según lo establecido en la normativa académica.
• Solicitar al estudiante que acredite la autoría de su trabajo a lo largo de todo el proceso de evaluación, tanto en la evaluación continua como en la evaluación final, a través de una entrevista oral síncrona, que puede ser objeto de grabación audiovisual, o por los medios establecidos por la UOC. Estos medios tienen el objetivo de verificar los conocimientos y las competencias que garanticen la identidad del estudiante. Si no es posible garantizar que el estudiante es el autor de la prueba, esta puede ser calificada con una D, en el caso de la evaluación continua, o con un suspenso, en el caso de la evaluación final.

Inteligencia artificial en el marco de la evaluación

La UOC reconoce el valor y el potencial de la inteligencia artificial (IA) en el ámbito educativo y, a su vez, pone de manifiesto los riesgos que supone si no se utiliza de forma ética, crítica y responsable. En este sentido, en cada actividad de evaluación se informará al estudiantado sobre las herramientas y los recursos de IA que se pueden utilizar y en qué condiciones. Por su parte, el estudiantado se compromete a seguir las indicaciones de la UOC a la hora de realizar las actividades de evaluación y de citar las herramientas utilizadas y, concretamente, a identificar los textos o imágenes generados por sistemas de IA, los cuales no podrá presentar como si fueran propios.

Respecto a usar o no la IA para resolver una actividad, el enunciado de las actividades de evaluación indica las limitaciones en el uso de estas herramientas. Debe tenerse en cuenta que usarlas de manera inadecuada, como por ejemplo en actividades en las que no están permitidas o no citarlas en las actividades en las que sí lo están, puede considerarse una conducta irregular en la evaluación. En caso de duda, se recomienda que, antes entregar la actividad, se haga llegar una consulta al profesorado colaborador del aula.

• Consulta del modelo de evaluación