| Disseny d'investigació en estudis internacionals | Codi: 20.420 : 6 |
L'assignatura prepara als estudiants per dissenyar de forma coherent una recerca en Estudis Internacionals. S'expliquen els tipus de recerques i les seves etapes, com construir un bon marc teòric i la importància de la revisió dels estudis previs, com realitzar l'elecció de la metodologia, tècniques i dades adequades, i es descriuen els principis de la redacció científica i com reportar resultats. Els Estudis Internacionals abasten nombrosos i diversos enfocaments teòrics, models i metodologies per la qual cosa l'assignatura proporcionarà a l'estudiant una visió interdisciplinària, principalment a nivell metodològic.
Prèvia al Treball Final de Grau (TFG).
El·laboració i lliurament d'un disseny de recerca del futur TFG, amb contingut teòric i metodològic. S'han de reflectir tots els coneixements i habilitats adquirits durant la titulació, per a el·laborar adequadament un projecte sòlid, que demostre que l'estudiant/a està preparat/da per a realitzar la seua pròpia investigació.
Aquest disseny o projecte de TFG, que l'estudiant/a lliurarà al final de l'assignatura com a resultat del treball i esforços durant les diverses PAC, ha de delimitar clarament el tema de recerca, el marc teóric, la metodologia, uns resultats preliminars, i incloure un pla de treball per a posar en marxa la recerca (el TFG) una vegada aprovat el projecte.
Es recomana dur a terme aquestes tres assignatures abans de cursar-la: "Metodologia de les Ciències Socials", "Anàlisi de dades", "Fonts d'informació i indicadors". També és recomanable, encara que no tan fermament, realitzar "Política Comparada: tipus i orígens de règims polítics".
L'assignatura cerca que l'estudiant entengui i comenci a aplicar la lògica del disseny d'investigació per poder plantejar i estructurar una investigació concreta que respongui a les qüestions rellevants que es plantegen en les Relacions Internacionals. El contingut de l'assignatura ajudarà a fer que els estudiants perfilin el futur tema i índex del Treball Final de Grau i eleborin parts del TFG de forma que al final de l'assignatura tinguin un projecte de TFG factible i abastable. Aprendran a dissenyar una investigació de forma coherent en tots els seus apartats, descobriran la importància de la teoria i la revisió bibliogràfica, compararan els diferents enfocaments metodològics i aprendran a reportar els resultats obtinguts i a redactar científicament.
Amb l'assignatura l'estudiant assolirà les competències següents:
CG4.- Ser capaç de dissenyar i gestionar projectes (professionals i de recerca)
CT3.- Expresión escrita clara y correcta en el ámbito académico y profesional
CE1.- Analitzar els fenòmens internacionals i la realitat del món global actual des d'una perspectiva empírica i interdisciplinària
CE12.- Emprar eficaçment les tècniques de recerca quantitatives i qualitatives en l'anàlisi dels fenòmens internacionals així com dels processos i tendències de la societat global
Els continguts de l'assignatura es reparteixen en quatre reptes:
1.- Tipus d'investigacions (policy paper, estudi de cas, estudis comparats, estudi qualitatiu, estudis històrics).
2.- L'elaboració del marc teòric: què investigar i per què, i la revisió dels estudis previs
3.- Metodologia: Opercionalització, selecció de casos i unitats d'anàlisi, les tècniques de recollida i d'anàlisi de les dades
4.- El report dels resultats i la redacció científica. Lliurament del projecte de TFG.
L'estudiant ha de triar els seus problemes i preguntes de recerca en el primer i segon mòdul, per anar dissenyant progressivament la investigació i elaborant parts del TFG fins a determinar la seva estructura i principal contingut en l'últim mòdul.
| Mòdul 1. La política comparada | XML |
A la UOC, l'avaluació generalment és virtual. S'estructura entorn de l'avaluació contínua, que inclou diferents activitats o reptes; l'avaluació final, que es porta a terme mitjançant proves o exàmens, i el treball final de la titulació.
Les activitats o proves d'avaluació poden ser escrites i/o audiovisuals, amb preguntes aleatòries, proves orals síncrones o asíncrones, etc., d'acord amb el que decideixi cada equip docent. Els treballs finals representen el tancament d'un procés formatiu que implica la realització d'un treball original i tutoritzat que té com a objectiu demostrar l'adquisició competencial feta al llarg del programa.
Per verificar la identitat de l'estudiant i l'autoria de les proves d'avaluació, la UOC es reserva la potestat d'aplicar diferents sistemes de reconeixement de la identitat i de detecció del plagi. Amb aquest objectiu, la UOC pot dur a terme enregistrament audiovisual o fer servir mètodes o tècniques de supervisió durant l'execució de qualsevol activitat acadèmica.
Així mateix, la UOC pot exigir a l'estudiant l'ús de dispositius electrònics (micròfons, càmeres o altres eines) o programari específic durant l'avaluació. És responsabilitat de l'estudiant assegurar que aquests dispositius funcionen correctament.
El procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat de les activitats acadèmiques. Al web sobre integritat acadèmica i plagi de la UOC hi ha més informació respecte d'aquesta qüestió.
La manca d'autenticitat en l'autoria o d'originalitat de les proves d'avaluació; la còpia o el plagi; la suplantació d'identitat; l'acceptació o l'obtenció de qualsevol activitat acadèmica a canvi d'una contraprestació o no; la col·laboració, l'encobriment o l'afavoriment de la còpia, o l'ús de material, programari o dispositius no autoritzats en el pla docent o l'enunciat de l'activitat acadèmica, inclosa la intel·ligència artificial i la traducció automàtica, entre altres, són conductes irregulars en l'avaluació que poden tenir conseqüències acadèmiques i disciplinàries greus.
Aquestes conductes irregulars poden comportar el suspens (D/0) en les activitats avaluables que es defineixin en el pla docent -incloses les proves finals- o en la qualificació final de l'assignatura, sigui perquè s'han utilitzat materials, programari o dispositius no autoritzats durant les proves (com l'ús d'intel·ligència artificial no permesa, xarxes socials o cercadors d'informació a internet), perquè s'han copiat fragments de text d'una font externa (internet, apunts, llibres, articles, treballs o proves d'altres estudiants, etc.) sense la citació corresponent, per la compravenda d'activitats acadèmiques, o perquè s'ha dut a terme qualsevol altra conducta irregular.
Així mateix, i d'acord amb la normativa acadèmica, les conductes irregulars en l'avaluació també poden donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i a l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui, de conformitat amb el que estableix la normativa de convivència de la UOC.
En el marc del procés d'avaluació, la UOC es reserva la potestat de:
- Sol·licitar a l'estudiant que acrediti la seva identitat segons el que estableix la normativa acadèmica.
- Sol·licitar a l'estudiant que acrediti l'autoria del seu treball al llarg de tot el procés d'avaluació, tant en l'avaluació contínua com en l'avaluació final, per mitjà d'una entrevista oral síncrona, que pot ser objecte d'enregistrament audiovisual, o pels mitjans que estableixi la Universitat. Aquests mitjans tenen l'objectiu de verificar els coneixements i les competències que garanteixin la identitat de l'estudiant. Si no és possible garantir que l'estudiant és l'autor de la prova, aquesta pot ser qualificada amb una D, en el cas de l'avaluació contínua, o amb un suspens, en el cas de l'avaluació final.
Intel·ligència artificial en el marc de l'avaluació
La UOC reconeix el valor i el potencial de la intel·ligència artificial (IA) en l'àmbit educatiu, alhora que posa de manifest els riscos que comporta si no s'utilitza de manera ètica, crítica i responsable. En aquest sentit, en cada activitat d'avaluació s'informarà l'estudiantat sobre les eines i els recursos d'IA que es poden utilitzar i en quines condicions. Per la seva banda, l'estudiantat es compromet a seguir les indicacions de la UOC a l'hora de dur a terme les activitats d'avaluació i de citar les eines utilitzades i, concretament, a identificar els textos o les imatges generats per sistemes d'IA, els quals no podrà presentar com si fossin propis.
Amb relació a fer servir o no la IA per resoldre una activitat, l'enunciat de les activitats d'avaluació indica les limitacions en l'ús d'aquestes eines. Cal tenir en compte que fer-les servir de manera inadequada, com ara en activitats en què no estan permeses o no citar-les en les activitats en què sí que ho estan, es pot considerar una conducta irregular en l'avaluació. En cas de dubte, es recomana que, abans de lliurar l'activitat, es faci arribar una consulta al professorat col·laborador de l'aula.
|
L'assignatura només es pot aprovar amb el seguiment i la superació de l'avaluació contínua (AC). La qualificació final de l'assignatura és la nota obtinguda a l'AC. |