Política y sociedad Código:  20.505    :  6
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Este es el plan docente de la asignatura para el primer semestre del curso 2024-2025. Podéis consultar si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del campus Más UOC / La universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. El plan docente puede estar sujeto a cambios.

En esta asignatura se abordan algunos de los grandes temas de reflexión y análisis de la Ciencia Política, tales como el poder, el Estado, la relación entre política y sociedad o los tipos de instituciones y actores políticos. La intención no es profundizar en estos temas sino proporcionar una visión general e introductoria de los mismos, que permita al estudiante comprender mejor la realidad política que le rodea. En este sentido, la asignatura tiene una pretensión práctica: ayudar a interpretar el espacio público de nuestras sociedades a partir del uso de ciertas herramientas teóricas y conceptuales propias de la Ciencia Política. Esto permitirá analizar, por ejemplo, algunos procesos que están transformando las democracias actuales, como la globalización, la pérdida de poder de los Estados o la emergencia de nuevos actores y formas de participación política.

Parte de los contenidos de la asignatura han podido ser trabajados en otras asignaturas con contenidos jurídicos y/o politológicos (por ejemplo, Derecho Constitucional). Por lo tanto, algunas cuestiones no serán del todo nuevas para el estudiante. Lo que sí será nuevo es la aproximación integral y relacional desde la cual se examina los diferentes elementos de la realidad política.

 

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La ubicación de esta asignatura dentro del grupo de materias básicas que deben cursar los estudiantes de los grados de Derecho, Criminología, Ciencia Política (aquí denominada Introducción a Ciencia Política), Relaciones Internacionales y Sociología se justifica por la importancia que tiene la realidad política para entender el objeto de estudio de estas disciplinas académicas. Los actores políticos y sus decisiones desarrollan un papel clave en la regulación, organización y funcionamiento de una sociedad, ya sea estatal, subestatal o internacional.

Parte de los contenidos de Política y Sociedad hacen referencia a la realidad institucional y organizativa del Estado, lo que la aproxima a otras asignaturas del plan de estudios de Derecho que se ocupan de esta temática. En particular, el vínculo más estrecho es con las asignaturas de Sistema Constitucional Español (de carácter también básico) y Derecho Constitucional (de carácter fundamental). Por lo que se refiere al plan de estudios de Criminología, las principales conexiones son con Introducción a la Sociología y con Derecho Público (asignaturas básicas). De todas formas, el enfoque de análisis de esta asignatura es politológico y se abordan las cuestiones jurídicas e institucionales en su relación con el ámbito político.

Finalmente, esta asignatura constituye una introducción de conceptos y teorías de Ciencia Política que serán abordados con mayor detalle en diferentes asignaturas de los grados de Ciencia Política, Relaciones Internacionales y Sociología; entre otras, Política Comparada, Sistemas Políticos Comparados, y Evaluación de Programas y Políticas Públicas.

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Política y Sociedad aporta unos conocimientos básicos que ayudarán a los profesionales del Derecho, la Criminología, la Ciencia Política, la Sociología y las Relaciones Internacionales -con independencia de su especialización- a entender de forma más precisa la realidad social y política que le rodea y que afectan a la configuración del derecho y la organización y funcionamiento de una sociedad (de dimensión estatal, subestatal o internacional). Por ejemplo, los desafíos y los cambios jurídicos que actualmente está imponiendo el proceso de globalización o de vaciamiento de competencias de los estados.

Más allá de esta utilidad general, la asignatura resultará particularmente interesante para aquellos graduados que se dediquen al sector público, ya sea desde una vertiente profesional (abogados, técnicos de la administración, personal de fuerzas y cuerpos de seguridad, profesionales de la cooperación internacional, asesores, etc.) como académica (profesores e investigadores). Ciertamente, Política y Sociedad aporta unos fundamentos politológicos que contribuyen a entender mejor el funcionamiento de los diferentes organismos públicos, las relaciones desarrolladas entre éstos y con otros actores que intervienen en la arena pública.

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La asignatura ofrece una aproximación introductoria al análisis de la realidad política en su entorno social. Por ello, no requiere unos conocimientos específicos previos. No obstante, resulta recomendable disponer de unos conocimientos elementales de historia política y social que ayuden a situar el origen y desarrollo posterior del estado. Del mismo modo, ciertos conocimientos básicos de ciencias sociales (economía, sociología, etc.) contribuyen a comprender mejor el mundo político de nuestros días.

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Esta asignatura se oferta como obligatoria en los grados de Derecho, Criminología, Ciencia Política, Sociología y Relaciones Internacionales. En función de la titulación correspondiente, el estudiante trabajará especialmente algunas de las siguientes competencias: 

Comptencies básicas:

- Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado. 

Competencias transversales:

- Aplicar las tecnologías digitales en el ámbito académico y profesional.

 - Comunicarse correctamente, oralmente y por escrito, tanto en las lenguas propias como en una lengua extranjera.

- Trabajar en equipo y en ambientes multidisciplinares, así como para las relaciones interpersonales.

- Actuar de manera honesta, ética, sostenible, socialmente responsable y respetuosa con los derechos humanos y la diversidad, tanto en la práctica académica como en la profesional.

Competencias específicas:

 - Analizar la realidad social desde la perspectiva del derecho como sistema regulador de las relaciones sociales.

- Analizar el fenómeno criminal desde una perspectiva empírica y multidisciplinaria.

 - Saber aplicar las principales teorías de la Ciencia Política en el análisis de la estructura y el funcionamiento de los sistemas políticos actuales.


Para el desarrollo de estas competencias se establecen los siguientes objetivos:

1. Conocer algunos de los grandes temas de reflexión y análisis del mundo político abordados desde la Ciencia Política. En particular, se pretende que los estudiantes puedan:

  • Entender y reflexionar sobre algunos conceptos clave, como el de política, poder, autoridad, legitimidad, y descubrir los vínculos entre política, poder y sociedad.
  • Comprender la política utilizando el esquema sistémico, el cual se centra en la interacción entre estructura institucional, el proceso o actividad política y sus resultados.
  • Conocer la evolución histórica de las estructuras políticas y, en particular, del Estado en sus diferentes configuraciones.
  • Conocer los elementos, instituciones y las formas de gobierno que conforman el Estado democrático y sus posibles combinaciones.
  • Comprender la relación existente entre política y derecho a la hora de regular el espacio público de la sociedad.
  • Entender las actividades y procesos políticos, teniendo en cuenta los elementos que se ponen en relación: estructura institucional, contexto cultural, actores colectivos e individuales, políticas públicas y rendimientos (gobernabilidad, cambio, etc.).
  • Reflexionar sobre la situación actual del Estado y sus desafíos.

2. Aplicar los contenidos teóricos y conceptuales a la realidad política actual, de tal forma que los estudiantes sean capaces de hacer diagnósticos y juicios de esta realidad de forma metódica y razonada.

Metodología de evaluación

La metodología de evaluación que se seguirá en esta asignatura, dependiendo de los objetivos de aprendizaje y de las competencias que persigue, puede consistir, entre otros, en la realización de ejercicios y/o preguntas teórico-prácticas, grabación de vídeos y/o audios, realización de cuestionarios con un tiempo limitado y/o participación en debates, wikis, blogs y/o vídeoblogs. En este sentido, el estudiante debe disponer de los dispositivos necesarios por el correcto seguimiento de todas estas metodologías de evaluación (particularmente de herramientas que permitan la grabación de vídeo y/o sonido).

La evaluación continua se compone de 5 actividades (PECs), que consistirán en el desarrollo de diferentes cuestiones relacionadas con el contenido de los materiales docentes, así como respecto a la realidad política que nos rodea.

En caso de que se considere necesario, el equipo docente de la asignatura puede requerir al estudiantado contrastar o completar (preferentemente a través de videoconferencia) el contenido de cualesquiera de las actividades evaluables tanto del AC como de las pruebas finales.

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Los contenidos de Política y Sociedad se desarrollan en 5 unidades de aprendizaje (con módulos específicos en cada caso)

Unidad 1: Sociedad, política y poder (módulo 1)

La primera unidad examina algunos conceptos clave, como los de política, poder y sistema político. Al analizar la política se destacan sus tres dimensiones básicas: estructura, proceso y resultado.

  1. ¿Qué es política?
  2. ¿Qué es el poder político?
  3. Las tres dimensiones de la política: estructura, proceso y resultado.
  4. ¿Cómo podemos entender la política?

Unidad 2: La organización de la política (módulo 2)

Esta unidad se ocupa de la organización de la política a lo largo de la historia, examinando especialmente la aparición y evolución del estado. A partir su estudio se diferencian los dos grandes modelos de gestión del poder político en la actualidad: la dictadura y la democracia.

  1. La política antes del estado
  2. El estado como organización política
  3. Estado, monocracia y democracia I: las monocracias
  4. Estado, monocracia y democracia II: las poliarquías

Unidad 3: La política estatal: elementos, instituciones y formas de gobierno (módulo 3)

La tercera unidad expone los principales elementos constitutivos del estado. A continuación, se explica cómo son y cómo se configuran las diferentes instituciones que constituyen los estados democráticos actuales. Finalmente, las relaciones entre estas instituciones dan lugar a diferentes formas de gobierno (presidencial, parlamentario, etc.).

  1. Elementos constitutivos: población, coacción y territorio
  2. Las instituciones y las constituciones como reglas de juego
  3. Distribución territorial del poder: estados unitarios, compuestos y confederaciones
  4. Distribución funcional del poder (I): los ejecutivos y las administraciones
  5. Distribución funcional del poder (II): los parlamentos
  6. Distribución funcional del poder (III): los tribunales
  7. Relaciones entre instituciones y formas de gobierno

Después de este análisis de la política en su dimensión estructural e institucional, los siguientes tres módulos se ocupan de los elementos que conforman las actividades y procesos políticos: las bases culturales, los actores y los resultados.

Unidad 4: La política como actividad (módulos 4 y 5)

Esta unidad consta de 2 módulos (4 y 5)

Módulo 4. La política como actividad (I): el contexto cultural

Aquí se analiza el contexto cultural en que se inserta la actividad política. Entre otros temas, se explica qué es la cultura política y su importancia, el papel de los valores, las ideologías y la comunicación política.

  1. Las actitudes y las culturas políticas
  2. Valores e ideologías
  3. La socialización política
  4. Comunicación política y opinión pública

Módulo 5. La política como actividad (II): los actores

Este módulo examina las principales modalidades de acción y participación política, así como los actores intervinientes (ciudadanos, partidos políticos, movimientos sociales, etc.).

  1. La acción individual (I): el perfil de los actores
  2. La acción individual (II): las formas de participación
  3. Los actores colectivos (I): grupos de interés y movimientos sociales
  4. Los actores colectivos (II): los partidos políticos
  5. Los actores colectivos (III): los medios de comunicación

Unidad 5. La política como resultado y los retos y transformaciones del estado (módulos 6 y 7)

Esta unidad consta de 2 módulos (6 y 7)

Módulo 6. La política como actividad (III): los resultados

El módulo seis se ocupa de la tercera dimensión de la política: como resultado. Ello lleva a tomar en consideración dos cuestiones: i) las decisiones políticas adoptadas para afrontar un determinado conflicto social (políticas públicas); ii) el impacto que tienen estas decisiones en la realidad social.

  1. Las políticas públicas
  2. Continuidad y cambio en la política
  3. Gobernabilidad y gobernanza

Módulo 7. Retos y transformaciones actuales del estado

Finalmente, el módulo siete se interesa de nuevo por temas de índole institucional, concretamente por los retos y transformaciones que actualmente está experimentando el estado.

Al analizar los retos y transformaciones del estado en la actualidad se centrará la atención en dos cuestiones: i) el proceso de globalización; ii) la tendencia hacia el vaciamiento del estado en tres direcciones básicas: hacia arriba (integración supranacional), hacia abajo (descentralización) y hacia el mercado (privatización y desregulación).

  1. Las funciones del estado en un contexto global
  2. Globalización
  3. Restricciones globales
  4. El régimen internacional de derechos humanos
  5. Estado y soberanía
  6. ¿Vaciamiento del estado?

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Vídeo docent: Gobernabilidad y gobernanza: apuntes conceptuales (2) Audiovisual
Vídeo docent: Los partidos políticos y los sistemas de partidos: breves apuntes conceptuales Audiovisual
Vídeo docent: Gobernabilidad y gobernanza: apuntes conceptuales (1) Audiovisual

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- Los módulos didácticos en formato papel constituyen el material básico para el estudio de la asignatura. Estos módulos contienen los elementos principales del contenido de la materia del curso y, al mismo tiempo, son una guía para su estudio. En ellos encontraréis: primero, una explicación de las principales cuestiones de cada tema; segundo, actividades que se proponen para avanzar en los conocimientos adquiridos y consolidarlos;  finalmente, pruebas y ejercicios para autoevaluar los resultados del estudio.

- La referencia a otros manuales y obras clásicas es una cuestión obligada para ampliar aquellos contenidos que más interesen a los estudiantes. Los módulos ofrecen una completa y -pensamos- bien ordenada guía para el estudio, pero a veces resulta conveniente disponer de varias obras generales de consulta. Sobre Ciencia Política hay diversos manuales y libros referenciados en el apartado de bibliografía de este plan docente. Resulta útil también la bibliografía básica y recomendada en cada uno de los módulos para profundizar en aquellos temas que resulten más sugerentes.

- Finalmente, también cabe destacar la importancia de consultar periódicos y revistas de actualidad política para poder entender, contextualizar y reflexionar sobre los conceptos y fenómenos y acontecimientos que se irán trabajando a lo largo del curso.

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En la UOC, la evaluación generalmente es virtual. Se estructura en torno a la evaluación continua, que incluye diferentes actividades o retos; la evaluación final, que se lleva a cabo mediante pruebas o exámenes, y el trabajo final de la titulación.

Las actividades o pruebas de evaluación pueden ser escritas y/o audiovisuales, con preguntas aleatorias, pruebas orales síncronas o asíncronas, etc., de acuerdo con lo que decida cada equipo docente. Los trabajos finales representan el cierre de un proceso formativo que implica la realización de un trabajo original y tutorizado que tiene como objetivo demostrar la adquisición competencial hecha a lo largo del programa.

Para verificar la identidad del estudiante y la autoría de las pruebas de evaluación, la UOC se reserva la potestad de aplicar diferentes sistemas de reconocimiento de la identidad y de detección del plagio. Con este objetivo, la UOC puede llevar a cabo grabación audiovisual o usar métodos o técnicas de supervisión durante la ejecución de cualquier actividad académica.

Asimismo, la UOC puede exigir al estudiante el uso de dispositivos electrónicos (micrófonos, cámaras u otras herramientas) o software específico durante la evaluación. Es responsabilidad del estudiante asegurar que estos dispositivos funcionan correctamente.

El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de las actividades académicas. La web sobre integridad académica y plagio de la UOC contiene información al respecto.

La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; la suplantación de identidad; la aceptación o la obtención de cualquier actividad académica a cambio o no de una contraprestación; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o el uso de material, software o dispositivos no autorizados en el plan docente o el enunciado de la actividad académica, incluida la inteligencia artificial y la traducción automática, entre otras, son conductas irregulares en la evaluación que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves.

Estas conductas irregulares pueden conllevar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables definidas en el plan docente -incluidas las pruebas finales- o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales, software o dispositivos no autorizados durante las pruebas (como el uso de inteligencia artificial no permitida, redes sociales o buscadores de información en internet), porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas de otros estudiantes, etc.) sin la citación correspondiente, por la compraventa de actividades académicas, o porque se ha llevado a cabo cualquier otra conducta irregular.

Asimismo, y de acuerdo con la normativa académica, las conductas irregulares en la evaluación también pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda, de conformidad con lo establecido en la normativa de convivencia de la UOC.

En el marco del proceso de evaluación, la UOC se reserva la potestad de:

  • Solicitar al estudiante que acredite su identidad según lo establecido en la normativa académica.
  • Solicitar al estudiante que acredite la autoría de su trabajo a lo largo de todo el proceso de evaluación, tanto en la evaluación continua como en la evaluación final, a través de una entrevista oral síncrona, que puede ser objeto de grabación audiovisual, o por los medios establecidos por la UOC. Estos medios tienen el objetivo de verificar los conocimientos y las competencias que garanticen la identidad del estudiante. Si no es posible garantizar que el estudiante es el autor de la prueba, esta puede ser calificada con una D, en el caso de la evaluación continua, o con un suspenso, en el caso de la evaluación final.

Inteligencia artificial en el marco de la evaluación

La UOC reconoce el valor y el potencial de la inteligencia artificial (IA) en el ámbito educativo y, a su vez, pone de manifiesto los riesgos que supone si no se utiliza de forma ética, crítica y responsable. En este sentido, en cada actividad de evaluación se informará al estudiantado sobre las herramientas y los recursos de IA que se pueden utilizar y en qué condiciones. Por su parte, el estudiantado se compromete a seguir las indicaciones de la UOC a la hora de realizar las actividades de evaluación y de citar las herramientas utilizadas y, concretamente, a identificar los textos o imágenes generados por sistemas de IA, los cuales no podrá presentar como si fueran propios.

Respecto a usar o no la IA para resolver una actividad, el enunciado de las actividades de evaluación indica las limitaciones en el uso de estas herramientas. Debe tenerse en cuenta que usarlas de manera inadecuada, como por ejemplo en actividades en las que no están permitidas o no citarlas en las actividades en las que sí lo están, puede considerarse una conducta irregular en la evaluación. En caso de duda, se recomienda que, antes entregar la actividad, se haga llegar una consulta al profesorado colaborador del aula.

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Puedes superar la asignatura a través de dos vías:

  1. Siguiendo la evaluación continua (EC). Puedes superar la asignatura directamente aprobando la EC. En este caso, la nota final de la asignatura se corresponderá con la nota final de la evaluación continua.
  2. Haciendo un examen. La nota final se calculará de acuerdo con lo siguiente:
    • Si no te has presentado a la evaluación continua, la nota final será la calificación numérica obtenida en el examen.
    • Si has seguido la evaluación continua y tienes una nota distinta a un No presentado, la calificación final será el cálculo más favorable entre la nota numérica del examen y la ponderación de la nota de la evaluación continua con la nota del examen, según lo establecido en el plan docente. Para aplicar este cálculo, es necesario obtener una nota mínima de 4 en el examen (si es inferior, la nota final de la asignatura será la calificación del examen).
    • Si no te presentas al examen, la calificación final será un No presentado.

 

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