Introducción a la Psicología Código:  20.508    :  6
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Este es el plan docente de la asignatura para el segundo semestre del curso 2023-2024. Podéis consultar si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del campus Más UOC / La universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. El plan docente puede estar sujeto a cambios.

Las conductas de las que se ocupa criminología son difíciles de entender sin una comprensión de la complejidad del comportamiento humano. En esta asignatura el alumnado encontrará una propuesta lógica de los conceptos básicos de la Psicología, ordenados según su historia, del individuo al grupo y de la conducta normal a la anormal. A pesar de que una introducción tiene que tener un carácter eminentemente teórico, no tendría que estar llena de generalidades. Es necesario, por tanto, abordar los conocimientos básicos de la disciplina y hacerlo de una manera simplificada, pero siempre será necesaria una interpretación sobre la manera en que han sido obtenidos. Se pretende que el alumnado encuentre en el estudio de las diversas teorías el por qué, su relación y continuidad. En esta Introducción a la Psicología se resaltará todo aquello que la Psicología conoce para dar respuesta a las preguntas que se formulan constantemente los profesionales ante problemas de la vida social y, en concreto, ante hechos como la violencia o el delito que inciden negativamente en las vidas de les personas.

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Ya que su carácter es básico e introductorio, se recomienda estudiarla durante el semestre donde está fijada en el plan de estudios y con carácter previo al resto de asignaturas relacionadas (especialmente Bases Psicosociales en Criminología y Psicología criminal).

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La asignatura "Introducción a la Psicología", diseñada de acuerdo al nuevo Real Decreto de organización de las enseñanzas universitarias (RD 822/2021), permite adquirir los conocimientos, habilidades y competencias que se detallan a continuación:

Resultados de Aprendizaje - Habilidades

  • Analizar el fenómeno criminal desde la perspectiva empírica e interdisciplinar propia de la criminología
  • Comunicarse correctamente, oralmente y por escrito, tanto en las lenguas propias como en una lengua extranjera
  • Situar el fenómeno criminal en el contexto personal, social y jurídico en el que se desarrolla
Resultados de Aprendizaje - Competencias
  • Aplicar las tecnologías digitales en el ámbito académico y profesional. 
  • Actuar de manera honesta, ética, sostenible, socialmente responsable y respetuosa con los derechos humanos, la diversidad y la perspectiva de género, tanto en la práctica académica como en la profesional 

Resultados de Aprendizaje - Específicos

  • Saber identificar la evolución de la psicología atendiendo al contexto histórico en el que se desarrolla
  • Conocer las grandes escuelas de la psicología como resultado de los avances y limitaciones de la psicología anterior
  • Profundizar en el conocimiento de la relación entre procesos psicológicos y criminalidad
  • Ofrecer explicaciones psicológicas a fenómenos conductuales delictivos
  • Identificar los factores psicológicos de los programas de intervención dirigidos a víctimas o infractores
  • Asumir la complejidad de los fenómenos psicológicos
  • Aplicar una mirada empírica al estudio del fenómeno criminal

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Reto 1: ¿Qué entendemos por Psicología?

  • ¿Qué es la psicología? Definición y ámbitos de estudio
  • La psicología científica
  • Breve historia de la psicología

Reto 2: Empezando a entender la mente I

  • Percepción
  • Atención
  • Memoria 

Reto 3: Empezando a entender la mente II

  • Aprendizaje
  • Motivación
  • Emoción
Reto 4. ¿Cómo se construye la mente de un delincuente?
  • Introducción a la psicología del desarrollo, la psicología de la personalidad y la psicología clínica y de la salud
  • La Psicología en los medios y las redes sociales

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Processos psicològics bàsics PDF
Els llindars de la psicologia científica PDF
Processos d'impressió: percepció, atenció, memòria i aprenentatge PDF
L'estudi científic de la personalitat Reaprovechamiento
El desenvolupament durant l'envelliment Reaprovechamiento
Psicologia del desenvolupament Reaprovechamiento
Introducció a la psicologia del desenvolupament, psicologia de la personalitat i psicologia clínica i de la salut XML
Introducció a la psicologia del desenvolupament, psicologia de la personalitat i psicologia clínica i de la salut DAISY
Introducció a la psicologia del desenvolupament, psicologia de la personalitat i psicologia clínica i de la salut EPUB 2.0
Introducció a la psicologia del desenvolupament, psicologia de la personalitat i psicologia clínica i de la salut MOBIPOCKET
Introducció a la psicologia del desenvolupament, psicologia de la personalitat i psicologia clínica i de la salut KARAOKE
Introducció a la psicologia del desenvolupament, psicologia de la personalitat i psicologia clínica i de la salut HTML5
Introducció a la psicologia del desenvolupament, psicologia de la personalitat i psicologia clínica i de la salut PDF

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Los recursos necesarios para trabajar la asignatura están asociados a cada uno de los retos que se han presentado previamente y estarán disponibles en el aula.

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El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material, software o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares en la evaluación que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves.

Estas conductas irregulares pueden comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente -incluidas las pruebas finales- o en la calificación final de la asignatura, sea porque se han utilizado materiales, software o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como por ejemplo redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas de otros estudiantes, etc.) sin la citación correspondiente, o porque se ha llevado a cabo cualquier otra conducta irregular.

Así mismo, y de acuerdo con la normativa académica, las conductas irregulares en la evaluación también pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda, de conformidad con lo establecido en la normativa de convivencia de la UOC.

En el marco del proceso de evaluación, la UOC se reserva la potestad de:

  • Solicitar al estudiante que acredite su identidad según lo establecido en la normativa académica.
  • Solicitar al estudiante que acredite la autoría de su trabajo a lo largo de todo el proceso de evaluación, tanto evaluación continua como evaluación final, por medio de una prueba oral o los medios síncronos o asíncronos que establezca la universidad. Estos medios tendrán por objeto verificar los conocimientos y las competencias que garanticen la autoría; en ningún caso implicarán una segunda evaluación. Si no es posible garantizar la autoría del estudiante, la prueba será calificada con D, en el caso de la evaluación continua, o con un Suspenso, en el caso de la evaluación final.

    A estos efectos, la UOC puede exigir al estudiante el uso de un micrófono, una cámara u otras herramientas durante la evaluación; será responsabilidad del estudiante asegurar que tales dispositivos funcionan correctamente.

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Puedes superar la asignatura a través de dos vías:

  1. Siguiendo la evaluación continua (EC). Puedes superar la asignatura directamente aprobando la EC. En este caso, la nota final de la asignatura se corresponderá con la nota final de la evaluación continua.
  2. Haciendo un examen. La nota final se calculará de acuerdo con lo siguiente:
    • Si no te has presentado a la evaluación continua, la nota final será la calificación numérica obtenida en el examen.
    • Si has seguido la evaluación continua y tienes una nota distinta a un No presentado, la calificación final será el cálculo más favorable entre la nota numérica del examen y la ponderación de la nota de la evaluación continua con la nota del examen, según lo establecido en el plan docente. Para aplicar este cálculo, es necesario obtener una nota mínima de 4 en el examen (si es inferior, la nota final de la asignatura será la calificación del examen).
    • Si no te presentas al examen, la calificación final será un No presentado.

 

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