Psicología criminal Código:  20.527    :  6
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Este es el plan docente de la asignatura para el primer semestre del curso 2024-2025. Podéis consultar si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del campus Más UOC / La universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. El plan docente puede estar sujeto a cambios.

Psicología criminal es una asignatura clave en los estudios de Criminología que se ocupa, principalmente, del análisis del comportamiento antisocial y delictivo, así como del estudio de la mente criminal y de los procesos cognitivos y conductuales que llevan a un individuo a la actividad delictiva o desviada. En definitiva, y desde el conocimiento científico, la Psicología criminal nos acerca a la comprensión del fenómeno criminal, a las características de sus autores y, también, a conocer los elementos de tipo psicológico-criminal que pueden ser utilizados para prevenir y tratar la conducta delictiva.

Otro de los puntos esenciales objeto de estudio de la psicología criminal, y que resulta fundamental para la Criminología, es el fenómeno de la "carrera criminal": comprender los factores de riesgo y los factores protectores ante el delito, así como las diferentes respuestas y trayectorias de los individuos, son elementos claves para desarrollar las campañas de prevención y de tratamiento delictivo. 

Desde un punto de vista más instrumental, la psicología criminal contribuye a la investigación y resolución de los delitos (elaboración de perfiles criminales) y, en general, a la aplicación de estrategias de rehabilitación efectivas, tanto para los delincuentes como para las víctimas.

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Esta asignatura de 6 ECTS se sitúa en el 5º semestre de los estudios de Criminología. Junto con la asignatura de Introducción a la Psicología (1er semestre) y la asignatura de Bases Psicosociales en Crimonología (3er semestre), completan los 12 ECTS de las materias de psicología que se ofrecen en el Grado de Criminología. Para su correcto seguimiento, se recomienda haber cursado y superado previamente las dos asignaturas ahora indicadas par así disponer de una buena base formativa en la temática que ahora se ofrece.

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Los campos profesionales sobre los que se proyecta la psicología criminal se recogen en el cuarto módulo del manual. Los ámbitos más relevantes son el tratamiento de delincuentes, la prevención de la delincuencia y la evaluación del riesgo de reincidencia.

Por otro lado, uno de los ámbitos más estimulantes de la materia es la investigación criminal o criminal profiling, área que consiste en la elaboración de perfiles criminales que ayuden en la investigación policial. Además, otro campo donde la Psicología criminal es imprescindible es el de la Psicología penitenciaria, que se ocupa de diferentes aspectos de las prisiones, como las características de las personas en prisión, la violencia en las prisiones, los efectos negativos derivados de la reclusión, etc.

Por último, otros ámbitos prácticos relevantes en la sociedad actual son la Psicología forense, la selección de jurados, el tratamiento de víctimas, la memoria de testimonios, terrorismo, etc. En todos estos ámbitos los conocimientos procedentes de la Psicología criminal son esenciales y forman las bases para un trabajo práctico adecuado y eficaz.

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Se recomienda haber cursado las asignaturas Introducción a la Psicología y Bases psicosociales de la Criminología.

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Resultados de Aprendizaje - Generales

Conocimientos (K)

 

  • Comprender el fenómeno criminal desde una perspectiva empírica e interdisciplinaria.
  • Explicar los factores asociados a la implicación en la delincuencia y en la victimización. 
  • Reconocer las medidas de intervención en el infractor, y las medidas de protección y asistencia a las víctimas.
Habilidades (S)

 

 

  • Diagnosticar el fenómeno criminal tomando en consideración las diversas aproximaciones teóricas que explican la delincuencia. 
  • Analizar el fenómeno criminal desde la perspectiva empírica e interdisciplinar propia de la criminología. 
  • Realizar informes y trabajos de manera estructurada conforme a la metodología propia de la disciplina. 
  • Diseñar y aplicar las intervenciones adecuadas, tanto en la víctima como en el infractor, según la tipologia concreta de criminalidad. Diseñar y aplicar políticas de seguridad y prevención de la delincuencia. 
  • Liderar equipos de trabajo con motivación e iniciativa. Comunicarse correctamente, oralmente y por escrito, tanto en las lenguas propias como en una lengua extranjera. 
Competencias (C)

 

 

  • Adaptarse a las nuevas realidades que surjan en el plano académico o profesional con autonomía para aprender de forma contínua. 
  • Aplicar las tecnologías digitales en el ámbito académico y profesional. 
  • Actuar de manera honesta, ética, sostenible, socialmente responsable y respetuosa con los derechos humanos, la diversidad y la perspectiva de género, tanto en la práctica académica como en la profesional 
  • Resolver situaciones conflictivas o problemáticas de manera argumentativa que surjan en el ejercicio de la profesión, con decisión y criterios claros/objetivos

Resultados de Aprendizaje - Específicos

  • Introducir al estudiante en los conceptos fundamentales de la psicología criminal. 
  • Conocer y utilizar de forma adecuada la terminología científica específica de la asignatura. 
  • Comprender los principios de la investigación criminal psicológica respecto a los fundamentos teóricos y también en los que refiere a su dimensión aplicada. 
  • Poner al alcance del estudiante los conocimientos más actuales en materia de análisis, evaluación y pronóstico de la conducta antisocial/delictiva. 
  • A partir del análisis psicológico de la criminalidad, trabajar en la explicación del delito y las aplicaciones más utilizadas para su prevención y tratamiento. 
  • Conocer y relacionar las principales teorías utilizadas por parte psicología criminal con las conductas criminales efectivas. 
  • Identificar los diferentes tipos de conductas criminales y los elementos característicos. 
  • Interpretar las principales variables que intervienen en el proceso de toma de decisiones, las formas de persuasión y los sesgos más frecuentes.
  • Leer de una manera crítica la bibliografía científica, evaluando la procedencia, situándola dentro de un marco epistemológico e identificando y contrastando sus aportaciones con relación al conocimiento disciplinario disponible.
  • Usar documentos, textos y publicaciones de una tercera lengua (inglés).

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Las unidades de la asignatura son las siguientes:

Unidad 1: El análisis psicológico de la delincuencia y su método. 
Unidad 2: Comportamiento y tipos criminales. 
Unidad 3: Explicaciones psicológicas de la conducta delictiva. 
Unidad 4: Aplicaciones: criminal profiling, psicología penitenciaria, trato a delincuentes y evaluación del riesgo.

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Los materiales de la asignatura se presentan en 4 módulos básicos, así como también en diversos artículos y capítulos de libro, que encontraréis en el aula organizados en 4 Retos a solucionar.

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En la UOC, la evaluación generalmente es virtual. Se estructura en torno a la evaluación continua, que incluye diferentes actividades o retos; la evaluación final, que se lleva a cabo mediante pruebas o exámenes, y el trabajo final de la titulación.

Las actividades o pruebas de evaluación pueden ser escritas y/o audiovisuales, con preguntas aleatorias, pruebas orales síncronas o asíncronas, etc., de acuerdo con lo que decida cada equipo docente. Los trabajos finales representan el cierre de un proceso formativo que implica la realización de un trabajo original y tutorizado que tiene como objetivo demostrar la adquisición competencial hecha a lo largo del programa.

Para verificar la identidad del estudiante y la autoría de las pruebas de evaluación, la UOC se reserva la potestad de aplicar diferentes sistemas de reconocimiento de la identidad y de detección del plagio. Con este objetivo, la UOC puede llevar a cabo grabación audiovisual o usar métodos o técnicas de supervisión durante la ejecución de cualquier actividad académica.

Asimismo, la UOC puede exigir al estudiante el uso de dispositivos electrónicos (micrófonos, cámaras u otras herramientas) o software específico durante la evaluación. Es responsabilidad del estudiante asegurar que estos dispositivos funcionan correctamente.

El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de las actividades académicas. La web sobre integridad académica y plagio de la UOC contiene información al respecto.

La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; la suplantación de identidad; la aceptación o la obtención de cualquier actividad académica a cambio o no de una contraprestación; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o el uso de material, software o dispositivos no autorizados en el plan docente o el enunciado de la actividad académica, incluida la inteligencia artificial y la traducción automática, entre otras, son conductas irregulares en la evaluación que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves.

Estas conductas irregulares pueden conllevar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables definidas en el plan docente -incluidas las pruebas finales- o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales, software o dispositivos no autorizados durante las pruebas (como el uso de inteligencia artificial no permitida, redes sociales o buscadores de información en internet), porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas de otros estudiantes, etc.) sin la citación correspondiente, por la compraventa de actividades académicas, o porque se ha llevado a cabo cualquier otra conducta irregular.

Asimismo, y de acuerdo con la normativa académica, las conductas irregulares en la evaluación también pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda, de conformidad con lo establecido en la normativa de convivencia de la UOC.

En el marco del proceso de evaluación, la UOC se reserva la potestad de:

  • Solicitar al estudiante que acredite su identidad según lo establecido en la normativa académica.
  • Solicitar al estudiante que acredite la autoría de su trabajo a lo largo de todo el proceso de evaluación, tanto en la evaluación continua como en la evaluación final, a través de una entrevista oral síncrona, que puede ser objeto de grabación audiovisual, o por los medios establecidos por la UOC. Estos medios tienen el objetivo de verificar los conocimientos y las competencias que garanticen la identidad del estudiante. Si no es posible garantizar que el estudiante es el autor de la prueba, esta puede ser calificada con una D, en el caso de la evaluación continua, o con un suspenso, en el caso de la evaluación final.

Inteligencia artificial en el marco de la evaluación

La UOC reconoce el valor y el potencial de la inteligencia artificial (IA) en el ámbito educativo y, a su vez, pone de manifiesto los riesgos que supone si no se utiliza de forma ética, crítica y responsable. En este sentido, en cada actividad de evaluación se informará al estudiantado sobre las herramientas y los recursos de IA que se pueden utilizar y en qué condiciones. Por su parte, el estudiantado se compromete a seguir las indicaciones de la UOC a la hora de realizar las actividades de evaluación y de citar las herramientas utilizadas y, concretamente, a identificar los textos o imágenes generados por sistemas de IA, los cuales no podrá presentar como si fueran propios.

Respecto a usar o no la IA para resolver una actividad, el enunciado de las actividades de evaluación indica las limitaciones en el uso de estas herramientas. Debe tenerse en cuenta que usarlas de manera inadecuada, como por ejemplo en actividades en las que no están permitidas o no citarlas en las actividades en las que sí lo están, puede considerarse una conducta irregular en la evaluación. En caso de duda, se recomienda que, antes entregar la actividad, se haga llegar una consulta al profesorado colaborador del aula.

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Puedes superar la asignatura a través de dos vías:

  1. Siguiendo la evaluación continua (EC). Puedes superar la asignatura directamente aprobando la EC. En este caso, la nota final de la asignatura se corresponderá con la nota final de la evaluación continua.
  2. Haciendo un examen. La nota final se calculará de acuerdo con lo siguiente:
    • Si no te has presentado a la evaluación continua, la nota final será la calificación numérica obtenida en el examen.
    • Si has seguido la evaluación continua y tienes una nota distinta a un No presentado, la calificación final será el cálculo más favorable entre la nota numérica del examen y la ponderación de la nota de la evaluación continua con la nota del examen, según lo establecido en el plan docente. Para aplicar este cálculo, es necesario obtener una nota mínima de 4 en el examen (si es inferior, la nota final de la asignatura será la calificación del examen).
    • Si no te presentas al examen, la calificación final será un No presentado.

 

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