Metodología de las Ciencias sociales Código:  20.529    :  4
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Este es el plan docente de la asignatura para el segundo semestre del curso 2023-2024. Podéis consultar si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del campus Más UOC / La universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. El plan docente puede estar sujeto a cambios.

La ciencia es ciencia por su metodología. Esta asignatura es una introducción a los métodos o procedimientos a través de los cuales la ciencia ha interrogado la realidad social - en general, y criminológica en particular - para construir conocimiento científico. Muestra cuáles son las etapas básicas del proceso de creación del conocimiento científico, explica las cuestiones fundamentales que se tendrá que enfrentar el investigador y presenta de forma elemental las herramientas de análisis de datos que tiene que usar. 

Con esta asignatura, el estudiante será capaz de entender por qué las investigaciones de las ciencias sociales no son un simple ejercicio intelectual irrelevante. El estudiante podrá reconocer el interés teórico, empírico y práctico de las aportaciones de las ciencias sociales en el conocimiento de la conducta humana delictiva o desviada. El estudiante tendrá que lograr un grado de familiaridad suficiente con la forma de proceder científica que le evite sentirse intimidado por el uso de los conceptos técnicos y la metodología especializada de la búsqueda empírica. Finalmente, la asignatura tiene que poner las bases para que el estudiante sea capaz de enfrentarse con los retos de la elaboración de investigaciones científicas empíricas: sea competente al plantear y diseñar investigaciones que respondan preguntas relevantes en el campo de la criminología.

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Se trata de una asignatura introductoria situada en el segundo semestre del primer curso del grado en criminología, posteriormente a que el estudiante haya podido realizar algunas asignaturas relacionadas con el ámbito del conocimiento. Sirve como base para cursar las otras asignaturas metodológicas y de técnicas de investigación del grado: Métodos Cuantitativos de Investigación criminológica (1er semestre, 2º curso), Análisis de datos (2º semestre, 2º curso) y Metodología cualitativa de investigación criminológica (2º semestre, 3r curso). Sirve como fundamento para entender la lógica de las pruebas empíricas que toda teoría o política criminológica tiene que superar para ser científicamente aceptable.

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La asignatura Metodología de las Ciencias Sociales, diseñada de acuerdo al nuevo real decreto de organización de las enseñanzas universitarias (RD 822/2021), permite adquirir los conocimientos, habilidades y competencias que se detallan a continuación:

conocimientos

K2 Analizar el fenómeno criminal desde una perspectiva empírica e interdisciplinaria

K4 Describir las técnicas de investigación cualitativas y cuantitativas para el análisis y evaluación de la criminalidad

habilidades

S2 Analizar el fenómeno criminal desde la perspectiva empírica e interdisciplinar propia de la criminología.

S3 Aplicar las técnicas más avanzadas y vanguardistas de investigación cualitativas y cuantitativas en el análisis y evaluación de la criminalidad.

competencias

C3 Aplicar las tecnologías digitales en el ámbito académico y profesional.

Objetivos de aprendizaje: 


1. Aprender a plantear correctamente el diseño de una investigación empírica. En relación a la capacidad explicativa, la selección de casos y variables, la combinación de técnicas y métodos, y las limitaciones y los recursos existentes.

2. Aprender a elaborar informes, estudios o trabajos empíricos utilizando datos de la realidad social y criminológica extraída mediante técnicas cuantitativas y/o cualitativas de análisis. 

3. Entender el proceso y las etapas de la investigación empírica, y la lógica que siguen (deducción, coherencia, observación).

4. Ser consciente de las decisiones, problemas y desafíos de la investigación empírica. 

5. Darse cuenta de la importancia del desarrollo teórico a la hora de hacer recerca empírica. 

6. Conocer las técnicas cuantitativas y cualitativas más importantes, los avances e inconvenientes que tienen y la necesidad de complementar. 

7. Entender la utilidad y el uso adecuado del análisis estadístico univariado, bivariado y multivariado, según el tipo de variables y las relaciones entre las variables. 

8. Introducirse en algunas de las técnicas estadísticas básicas de resumen y relación entre variables. 

9. Aprender a hacer presentaciones gráficas efectivas de los datos.

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Contenidos básicos: 

La asignatura se compone de tres módulos. El primero presenta de forma general el proceso de la investigación científica. Se trata de las dos frases interconectadas de la investigación científica: la elaboración de los marcos teóricos y el diseño de las comprobaciones empíricas.

 En el segundo y tercer módulo se tratan los métodos y técnicas de investigación. Una vez hemos determinado qué queremos investigar (formulación teórica: preguntas, hipótesis, variables), hemos de definir cómo lo queremos investigar: qué diseño empírico utilizaremos (operacionalización, métodos, técnicas, selección de datos y análisis). Dentro del diseño empírico merece una atención a parte la selección de métodos y técnicas. Las técnicas cuantitativas, tratadas en el segundo módulo, muestran cómo las técnicas de la entrevista o el experimento utiliza el método estadístico. Las técnicas cualitativas, tratadas en el tercer módulo, muestran cómo se utiliza la observación, la entrevista en profundidad, los grupos de discusión y el análisis de contenido en el análisis de casos.

Además, especialmente durante las primeras seis semanas del curso, hay una actividad no evaluable consistente en un debate en torno al diseño de metodologías cualitativas.

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El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material, software o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares en la evaluación que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves.

Estas conductas irregulares pueden comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente -incluidas las pruebas finales- o en la calificación final de la asignatura, sea porque se han utilizado materiales, software o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como por ejemplo redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas de otros estudiantes, etc.) sin la citación correspondiente, o porque se ha llevado a cabo cualquier otra conducta irregular.

Así mismo, y de acuerdo con la normativa académica, las conductas irregulares en la evaluación también pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda, de conformidad con lo establecido en la normativa de convivencia de la UOC.

En el marco del proceso de evaluación, la UOC se reserva la potestad de:

  • Solicitar al estudiante que acredite su identidad según lo establecido en la normativa académica.
  • Solicitar al estudiante que acredite la autoría de su trabajo a lo largo de todo el proceso de evaluación, tanto evaluación continua como evaluación final, por medio de una prueba oral o los medios síncronos o asíncronos que establezca la universidad. Estos medios tendrán por objeto verificar los conocimientos y las competencias que garanticen la autoría; en ningún caso implicarán una segunda evaluación. Si no es posible garantizar la autoría del estudiante, la prueba será calificada con D, en el caso de la evaluación continua, o con un Suspenso, en el caso de la evaluación final.

    A estos efectos, la UOC puede exigir al estudiante el uso de un micrófono, una cámara u otras herramientas durante la evaluación; será responsabilidad del estudiante asegurar que tales dispositivos funcionan correctamente.

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Puedes superar la asignatura a través de dos vías:

  1. Con evaluación continua (EC) y una prueba de síntesis (PS):
    • Si superas la evaluación continua y en la prueba de síntesis obtienes la nota mínima necesaria, la nota final será la ponderación que se especifique en el plan docente.
    • Si superas la evaluación continua y en la prueba de síntesis no obtienes la nota mínima necesaria, la calificación final será la nota cuantitativa que obtengas en la prueba de síntesis.
    • Si superas la evaluación continua y no te presentas a la prueba de síntesis, la nota final será un No presentado.
    • Si suspendes la evaluación continua, la nota final será un No presentado.
    • Si no te presentas a la evaluación continua, la nota final será un No presentado.

  2. Con examen (para seguir esta vía no es necesario haber superado la evaluación continua para hacer el examen):
    • Si no has presentado la evaluación continua, la nota final será la calificación numérica obtenida en el examen.
    • Si en la evaluación continua has obtenido una nota distinta a un No presentado, la nota final será el cálculo más favorable entre la nota numérica del examen y la ponderación de la nota de la evaluación continua con la nota del examen, según lo establecido en el plan docente. Para aplicar este cálculo, es necesario obtener una nota mínima de 4 en el examen (si es inferior, la nota final de la asignatura será la calificación del examen).
    • Si no te presentas al examen, la calificación final será un No presentado.

 

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