• Descripción

La asignatura prepara a los estudiantes para diseñar de forma coherente una investigación en Estudios Internacionales. Se explican los tipos de investigaciones y sus etapas, cómo construir un buen marco teórico y la importancia de la revisión de los estudios previos, cómo realizar la elección de la metodología, técnicas y datos adecuados, y se describen los principios de la redacción científica y cómo reportar resultados. Los Estudios Internacionales abarcan numerosos y diversos enfoques teóricos, modelos y metodologías por lo que la asignatura proporcionará al estudiante una visión interdisciplinar, principalmente a nivel metodológico. 

• La asignatura en el conjunto del plan de estudios

Asignatura previa al Trabajo Final de Grado. 

Elaboración y entrega de un diseño de investigación del futuro TFG, con contenido teórico y metodológico. Se deben reflejar todos los conocimientos y habilidades adquiridas durante la titulación, para elaborar adecuadamente un proyecto sólido, que demuestre que el estudiante/a está preparado/a para realizar su propia investigación.

Este diseño o proyecto de TFG, que el estudiante/a entregará al final de la asignatura como resultado del trabajo y esfuerzos durante las diversas PAC, debe delimitar claramente el tema de investigación, el marco teórico, la metodología, resultados preliminares, e incluir un plan de trabajo para poner en marcha la investigación (el TFG) una vez aprobado el proyecto.

• Conocimientos previos

Se recomienda realizar estas tres asignaturas antes de cursarla: "Metodología de las Ciencias Sociales", "Análisis de datos", "Fuentes de información e indicadores". También es recomendable, aunque no tan firmemente, realizar "Política Comparada: tipos y orígenes de regímenes políticos".

• Objetivos y competencias

La asignatura busca que el estudiante entienda y comience a aplicar la lógica del diseño de investigación para poder planear y estructurar una investigación concreta que responda a las cuestiones relevantes que se plantean en las Relaciones Internacionales. El contenido de la asignatura ayudará a que los estudiantes perfilen el futuro tema e índice del Trabajo Final de Grado, además de redactar algunas partes del marco teórico y la metodología. De esta forma, el estudiante entregará al final de la asignatura un proyecto del que será su TFG.  Aprenderán a diseñar una investigación de forma coherente en todos sus apartados, descubrirán la importancia de la teoría y la revisión bibliográfica, compararán los distintos enfoques metodológicos y aprenderán a reportar los resultados obtenidos y a redactar científicamente. 

Competencias que se logran cursando la asignatura:

CG4.- Ser capaz de diseñar y gestionar proyectos (profesionales y de investigación)

CT3.- Expresión escrita clara y correcta en el ámbito académico y profesional

CE1.- Analizar los fenómenos internacionales y la realidad del mundo global actual desde una perspectiva empírica e interdisciplinar

CE12.- Emplear eficazmente las técnicas de investigación cuantitativas y cualitativas en el análisis de los fenómenos internacionales así como de los procesos y tendencias de la sociedad global

• Contenidos

Los contenidos de la asignatura se reparten en cuatro módulos: 

1.- Principales tipos de investigaciones (policy paper, estudio de caso, estudios comparados, estudios histórico). 
2.- La elaboración del marco teórico: qué investigar y por qué, y la revisión de los estudios previos
3.- Metodología: operacionalización, selección de casos y unidades, las técnicas de recogida y análisis de datos
4.- El reporte de los resultados y la redacción científica. El proyecto de TFG.  

El estudiante debe elegir sus problemas y preguntas de investigación en el primer y segundo módulo, para ir diseñando y trabajando progresivamente la investigación hasta determinar la estructura y el contenido más importante de la investigación en el último módulo.    

• Consulta de los recursos de aprendizaje de la UOC para la asignatura

• Informaciones sobre la evaluación en la UOC

En la UOC, la evaluación generalmente es virtual. Se estructura en torno a la evaluación continua, que incluye diferentes actividades o retos; la evaluación final, que se lleva a cabo mediante pruebas o exámenes, y el trabajo final de la titulación.

Las actividades o pruebas de evaluación pueden ser escritas y/o audiovisuales, con preguntas aleatorias, pruebas orales síncronas o asíncronas, etc., de acuerdo con lo que decida cada equipo docente. Los trabajos finales representan el cierre de un proceso formativo que implica la realización de un trabajo original y tutorizado que tiene como objetivo demostrar la adquisición competencial hecha a lo largo del programa.

Para verificar la identidad del estudiante y la autoría de las pruebas de evaluación, la UOC se reserva la potestad de aplicar diferentes sistemas de reconocimiento de la identidad y de detección del plagio. Con este objetivo, la UOC puede llevar a cabo grabación audiovisual o usar métodos o técnicas de supervisión durante la ejecución de cualquier actividad académica.

Asimismo, la UOC puede exigir al estudiante el uso de dispositivos electrónicos (micrófonos, cámaras u otras herramientas) o software específico durante la evaluación. Es responsabilidad del estudiante asegurar que estos dispositivos funcionan correctamente.

El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de las actividades académicas. La web sobre integridad académica y plagio de la UOC contiene información al respecto.

La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; la suplantación de identidad; la aceptación o la obtención de cualquier actividad académica a cambio o no de una contraprestación; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o el uso de material, software o dispositivos no autorizados en el plan docente o el enunciado de la actividad académica, incluida la inteligencia artificial y la traducción automática, entre otras, son conductas irregulares en la evaluación que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves.

Estas conductas irregulares pueden conllevar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables definidas en el plan docente -incluidas las pruebas finales- o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales, software o dispositivos no autorizados durante las pruebas (como el uso de inteligencia artificial no permitida, redes sociales o buscadores de información en internet), porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas de otros estudiantes, etc.) sin la citación correspondiente, por la compraventa de actividades académicas, o porque se ha llevado a cabo cualquier otra conducta irregular.

Asimismo, y de acuerdo con la normativa académica, las conductas irregulares en la evaluación también pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda, de conformidad con lo establecido en la normativa de convivencia de la UOC.

En el marco del proceso de evaluación, la UOC se reserva la potestad de:

• Solicitar al estudiante que acredite su identidad según lo establecido en la normativa académica.
• Solicitar al estudiante que acredite la autoría de su trabajo a lo largo de todo el proceso de evaluación, tanto en la evaluación continua como en la evaluación final, a través de una entrevista oral síncrona, que puede ser objeto de grabación audiovisual, o por los medios establecidos por la UOC. Estos medios tienen el objetivo de verificar los conocimientos y las competencias que garanticen la identidad del estudiante. Si no es posible garantizar que el estudiante es el autor de la prueba, esta puede ser calificada con una D, en el caso de la evaluación continua, o con un suspenso, en el caso de la evaluación final.

Inteligencia artificial en el marco de la evaluación

La UOC reconoce el valor y el potencial de la inteligencia artificial (IA) en el ámbito educativo y, a su vez, pone de manifiesto los riesgos que supone si no se utiliza de forma ética, crítica y responsable. En este sentido, en cada actividad de evaluación se informará al estudiantado sobre las herramientas y los recursos de IA que se pueden utilizar y en qué condiciones. Por su parte, el estudiantado se compromete a seguir las indicaciones de la UOC a la hora de realizar las actividades de evaluación y de citar las herramientas utilizadas y, concretamente, a identificar los textos o imágenes generados por sistemas de IA, los cuales no podrá presentar como si fueran propios.

Respecto a usar o no la IA para resolver una actividad, el enunciado de las actividades de evaluación indica las limitaciones en el uso de estas herramientas. Debe tenerse en cuenta que usarlas de manera inadecuada, como por ejemplo en actividades en las que no están permitidas o no citarlas en las actividades en las que sí lo están, puede considerarse una conducta irregular en la evaluación. En caso de duda, se recomienda que, antes entregar la actividad, se haga llegar una consulta al profesorado colaborador del aula.

• Consulta del modelo de evaluación