| Antropologia forense | Codi: 21.045 : 6 |
L'Antropologia forense té per objectiu analitzar restes humanes que tinguin una antiguitat superior a 100 anys ja que a partir d'aquest moment passen a ser considerades restes arqueològiques i a estar sotmeses a les legislacions de patrimoni. La tasca de l'antropòleg forense te com a finalitat determinar no tan sols les circumstàncies que van envoltar la mort d'aquell individu i, fins i tot, arribar a identificar la persona a qui corresponen les restes, si no establir com fou la vida d'aquest individu (creixement i desenvolupament corporal, malalties, estil de vida etc).
En aquesta assignatura ens centrarem en l'Antropologia forense aplicada a restes arqueològiques d'antiguitat molt diversa, des de prehistòriques a gairebé contemporànies. La identificació de la persona concreta esdevé una tasca impossible en les restes de major antiguitat. No obstant, encara que no arribem a saber el nom d'aquella persona o persones, sí podrem obtenir una gran quantitat d'informació que ens permetrà deduir no només com va morir aquell individu si no com va ser la seva vida. D'aquesta manera podem determinar la seva espècie, sexe, edat de mort, estatura, causa de la mort, patologies, número mínim d'individus representats a les restes analitzades i qualsevol altre tipus d'informació que es pugui obtenir de l'anàlisi de les restes.
Requisits
Haver cursat les assignatures Antropologia Biològica i/o Evolució Humana pot ajudar a l'alumne a entendre millor aquesta assignatura, encara que no és imprescindible.
Objectius
El principal objectiu d'aquesta assignatura és que l'alumne conegui els conceptes i qüestions fonamentals de l'Antropologia forense. D'aquesta manera, ha d'assolir uns coneixements bàsics sobre anatomia humana i anàlisi antropològic. També ha de conéixer quines són les principals alteracions que es poden identificar als ossos i la seva etiologia. Finalment, ha de ser capaç de determinar els passos que s'han de seguir per a realitzar un informe antropològic obtenint la màxima informació de restes humanes esqueletitzades.
Competències
· Competències Específiques:
A2 - Identificar els mecanismes de construcció de la diferencia i la identitat, així com de les desigualtats vinculades amb l'etnicitat, la classe o el gènere-sexe.
A3 - Reconèixer la variabilitat transcultural i diacrònica de les societats humanes, els sistemes econòmics, de parentiu, de salut, polítics, simbòlics i cognitius, educatius i de gènere.
A4 - Contextualitzar e integrar els coneixements d'Evolució humana al conjunt de les ciències humanes i socials des d'una mirada interdisciplinària.
A10 - Aplicar els coneixements propis de la disciplina antropològica, des d'una visió holista, als diferents contexts d'intervenció social.
· Competències Transversals:
B6 - Comunicar informació, idees, problemes i solucions de manera clara i efectiva en públic o en àmbits tècnics concrets.
· Competències Nuclears:
C2 - Utilitzar de manera avançada les tecnologies de la informació i la comunicació.
C4 - Expressar-se correctament de manera oral i escrita en una de les dues llengües oficials de la URV-UOC
Continguts
1. Què és l'Antropologia Forense?
2. Descobriment de restes humanes:
2.1 Excavació, extracció i trasllat al laboratori
3. Estudi antropològic
3.1 Identificació anatòmica de les restes
3.2 Anàlisi antropològica:
3.2.1 Número Mínim d'Individus (NMI)
3.2.2 Determinació del sexe
3.2.3 Determinació de l'edat de mort
3.2.4 Determinació de l'alçada
3.2.5 Mesurar els ossos
4. Alteracions òssies ante mortem
4.1 Patologia òssia
4.2 Patologia dental
4.3 Traumatismes i fractures
5. Lesions i alteracions peri mortem
5.1 Traumatismes
5.2 Acció tèrmica
6. Alteracions post mortem
6.1 Agents causants de les alteraciones
7. Altres aproximacions: ADN
AVIS: A partir del curs 2020-2021, aquesta assignatura optativa veu modificada la durada de les sessions presencials, passant a ser tres sessions de 3,5 hores cadascuna.
Campillo, D., Subirà, E.M. 2004. Antropología física para arqueólogos, 1ª ed., Ariel Prehistoria, Barcelona.
Entre els recursos d'aquesta assignatura hi ha lectures en anglès.
A la UOC, l'avaluació generalment és virtual. S'estructura entorn de l'avaluació contínua, que inclou diferents activitats o reptes; l'avaluació final, que es porta a terme mitjançant proves o exàmens, i el treball final de la titulació.
Les activitats o proves d'avaluació poden ser escrites i/o audiovisuals, amb preguntes aleatòries, proves orals síncrones o asíncrones, etc., d'acord amb el que decideixi cada equip docent. Els treballs finals representen el tancament d'un procés formatiu que implica la realització d'un treball original i tutoritzat que té com a objectiu demostrar l'adquisició competencial feta al llarg del programa.
Per verificar la identitat de l'estudiant i l'autoria de les proves d'avaluació, la UOC es reserva la potestat d'aplicar diferents sistemes de reconeixement de la identitat i de detecció del plagi. Amb aquest objectiu, la UOC pot dur a terme enregistrament audiovisual o fer servir mètodes o tècniques de supervisió durant l'execució de qualsevol activitat acadèmica.
Així mateix, la UOC pot exigir a l'estudiant l'ús de dispositius electrònics (micròfons, càmeres o altres eines) o programari específic durant l'avaluació. És responsabilitat de l'estudiant assegurar que aquests dispositius funcionen correctament.
El procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat de les activitats acadèmiques. Al web sobre integritat acadèmica i plagi de la UOC hi ha més informació respecte d'aquesta qüestió.
La manca d'autenticitat en l'autoria o d'originalitat de les proves d'avaluació; la còpia o el plagi; la suplantació d'identitat; l'acceptació o l'obtenció de qualsevol activitat acadèmica a canvi d'una contraprestació o no; la col·laboració, l'encobriment o l'afavoriment de la còpia, o l'ús de material, programari o dispositius no autoritzats en el pla docent o l'enunciat de l'activitat acadèmica, inclosa la intel·ligència artificial i la traducció automàtica, entre altres, són conductes irregulars en l'avaluació que poden tenir conseqüències acadèmiques i disciplinàries greus.
Aquestes conductes irregulars poden comportar el suspens (D/0) en les activitats avaluables que es defineixin en el pla docent -incloses les proves finals- o en la qualificació final de l'assignatura, sigui perquè s'han utilitzat materials, programari o dispositius no autoritzats durant les proves (com l'ús d'intel·ligència artificial no permesa, xarxes socials o cercadors d'informació a internet), perquè s'han copiat fragments de text d'una font externa (internet, apunts, llibres, articles, treballs o proves d'altres estudiants, etc.) sense la citació corresponent, per la compravenda d'activitats acadèmiques, o perquè s'ha dut a terme qualsevol altra conducta irregular.
Així mateix, i d'acord amb la normativa acadèmica, les conductes irregulars en l'avaluació també poden donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i a l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui, de conformitat amb el que estableix la normativa de convivència de la UOC.
En el marc del procés d'avaluació, la UOC es reserva la potestat de:
- Sol·licitar a l'estudiant que acrediti la seva identitat segons el que estableix la normativa acadèmica.
- Sol·licitar a l'estudiant que acrediti l'autoria del seu treball al llarg de tot el procés d'avaluació, tant en l'avaluació contínua com en l'avaluació final, per mitjà d'una entrevista oral síncrona, que pot ser objecte d'enregistrament audiovisual, o pels mitjans que estableixi la Universitat. Aquests mitjans tenen l'objectiu de verificar els coneixements i les competències que garanteixin la identitat de l'estudiant. Si no és possible garantir que l'estudiant és l'autor de la prova, aquesta pot ser qualificada amb una D, en el cas de l'avaluació contínua, o amb un suspens, en el cas de l'avaluació final.
Intel·ligència artificial en el marc de l'avaluació
La UOC reconeix el valor i el potencial de la intel·ligència artificial (IA) en l'àmbit educatiu, alhora que posa de manifest els riscos que comporta si no s'utilitza de manera ètica, crítica i responsable. En aquest sentit, en cada activitat d'avaluació s'informarà l'estudiantat sobre les eines i els recursos d'IA que es poden utilitzar i en quines condicions. Per la seva banda, l'estudiantat es compromet a seguir les indicacions de la UOC a l'hora de dur a terme les activitats d'avaluació i de citar les eines utilitzades i, concretament, a identificar els textos o les imatges generats per sistemes d'IA, els quals no podrà presentar com si fossin propis.
Amb relació a fer servir o no la IA per resoldre una activitat, l'enunciat de les activitats d'avaluació indica les limitacions en l'ús d'aquestes eines. Cal tenir en compte que fer-les servir de manera inadequada, com ara en activitats en què no estan permeses o no citar-les en les activitats en què sí que ho estan, es pot considerar una conducta irregular en l'avaluació. En cas de dubte, es recomana que, abans de lliurar l'activitat, es faci arribar una consulta al professorat col·laborador de l'aula.
|
Pots superar l'assignatura per mitjà de dues vies:
|