| Temes actuals de política econòmica | Codi: 21.354 : 6 |
Els assumptes i problemes econòmics formen part de la quotidianitat actual, sigui quina sigui la posició que s'ocupi en els diferents processos socioeconòmics (consumidors, treballadors, pensionistes, accionistes, directiu, autònoms, ...). Per tant, com a futurs graduats en Economia, hem de ser capaços de participar en aquests debats, malgrat la seva complexitat, aportant arguments a favor de les opcions que, a partir de les nostres anàlisis, ens semblin més convenients.
Aquesta assignatura té per objectiu aprendre a analitzar la Política Econòmica i a debatre sobre la mateixa. Per a això, a partir dels coneixements adquirits en les assignatures de Política Econòmica (Conjuntural i Estructural), gairebé imprescindible d'haver-les cursat amb anterioritat, s'analitzaran diversos aspectes de la realitat econòmica, ja sigui de l'àmbit nacional com internacional.
En les anàlisis i debats que es duguin a terme, es prestarà especial atenció a les institucions i factors polítics que emmarquen i donen sentit a les preses de decisions i resultats econòmics, aspecte que, en general, és poc tractat en la resta de matèries del grau d'Economia
I és que, actualment, en la major part dels països es donen el que es coneix com a economies mixtes, és a dir, economies de mercat on l'Estat intervé, més o menys, per modificar les regles del joc i els resultats del procés econòmic a través de la Política Econòmica.
Per cursar aquesta assignatura és molt recomanable haver cursat abans les assignatures de Política Econòmica Conjuntural i Polítiques Econòmiques Estructurals.
Objectius:
-Identificar les diferents mesures de Política Econòmica que es proposen al voltant d'un tema en concret.
-Reconèixer els fonaments teòrics sobre els què es recolzen cada una de les propostes.
-Identificar els principals actores participants en cada una de les propostes i analitzar el seu posicionament enfront de les mateixes.
-Saber construir una posició personal argumentada sobre el temes que en cada moment formen part de l'agenda i el debat públic.
Competències:
Competències transversals
-Buscar, identificar, organitzar i utilitzar adequadament la informació.
Competències específiques
-Avaluar críticament les conseqüències de diferents alternatives d'acció i dissenyar mesures en relació a la selecció de les més adequades en funció dels objectius.
-Elaborar informes econòmics que contribueixin al procés de presa de decisions tant en l'àmbit públic com privat.
-Avaluar l'evolució dels grans problemes econòmics d'una economia a través del pensament econòmics.
-Analitzar la interacció dels grans problemes econòmics amb els factors no econòmics i les seves conseqüències.
Al tractar-se d'una assignatura de "temes actuals" no té uns continguts estables sinó que aquests s'actualitzen regularment. Tot i això, i en termes generals, aquests temes giraran al voltant de temes vinculats amb els continguts de les assignatures de Política Econòmica Conjuntural (Política Fiscal, Política Monetària, Política de rendes, Fiscalitat i redistribució, Pressupostos, Política Exterior, .. .) i de Polítiques Econòmiques Estructurals (polítiques sectorials, de R+D+i, reformes laborals, polítiques reguladores, infraestructures, medi ambient, ....)
A la UOC, l'avaluació generalment és virtual. S'estructura entorn de l'avaluació contínua, que inclou diferents activitats o reptes; l'avaluació final, que es porta a terme mitjançant proves o exàmens, i el treball final de la titulació.
Les activitats o proves d'avaluació poden ser escrites i/o audiovisuals, amb preguntes aleatòries, proves orals síncrones o asíncrones, etc., d'acord amb el que decideixi cada equip docent. Els treballs finals representen el tancament d'un procés formatiu que implica la realització d'un treball original i tutoritzat que té com a objectiu demostrar l'adquisició competencial feta al llarg del programa.
Per verificar la identitat de l'estudiant i l'autoria de les proves d'avaluació, la UOC es reserva la potestat d'aplicar diferents sistemes de reconeixement de la identitat i de detecció del plagi. Amb aquest objectiu, la UOC pot dur a terme enregistrament audiovisual o fer servir mètodes o tècniques de supervisió durant l'execució de qualsevol activitat acadèmica.
Així mateix, la UOC pot exigir a l'estudiant l'ús de dispositius electrònics (micròfons, càmeres o altres eines) o programari específic durant l'avaluació. És responsabilitat de l'estudiant assegurar que aquests dispositius funcionen correctament.
El procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat de les activitats acadèmiques. Al web sobre integritat acadèmica i plagi de la UOC hi ha més informació respecte d'aquesta qüestió.
La manca d'autenticitat en l'autoria o d'originalitat de les proves d'avaluació; la còpia o el plagi; la suplantació d'identitat; l'acceptació o l'obtenció de qualsevol activitat acadèmica a canvi d'una contraprestació o no; la col·laboració, l'encobriment o l'afavoriment de la còpia, o l'ús de material, programari o dispositius no autoritzats en el pla docent o l'enunciat de l'activitat acadèmica, inclosa la intel·ligència artificial i la traducció automàtica, entre altres, són conductes irregulars en l'avaluació que poden tenir conseqüències acadèmiques i disciplinàries greus.
Aquestes conductes irregulars poden comportar el suspens (D/0) en les activitats avaluables que es defineixin en el pla docent -incloses les proves finals- o en la qualificació final de l'assignatura, sigui perquè s'han utilitzat materials, programari o dispositius no autoritzats durant les proves (com l'ús d'intel·ligència artificial no permesa, xarxes socials o cercadors d'informació a internet), perquè s'han copiat fragments de text d'una font externa (internet, apunts, llibres, articles, treballs o proves d'altres estudiants, etc.) sense la citació corresponent, per la compravenda d'activitats acadèmiques, o perquè s'ha dut a terme qualsevol altra conducta irregular.
Així mateix, i d'acord amb la normativa acadèmica, les conductes irregulars en l'avaluació també poden donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i a l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui, de conformitat amb el que estableix la normativa de convivència de la UOC.
En el marc del procés d'avaluació, la UOC es reserva la potestat de:
- Sol·licitar a l'estudiant que acrediti la seva identitat segons el que estableix la normativa acadèmica.
- Sol·licitar a l'estudiant que acrediti l'autoria del seu treball al llarg de tot el procés d'avaluació, tant en l'avaluació contínua com en l'avaluació final, per mitjà d'una entrevista oral síncrona, que pot ser objecte d'enregistrament audiovisual, o pels mitjans que estableixi la Universitat. Aquests mitjans tenen l'objectiu de verificar els coneixements i les competències que garanteixin la identitat de l'estudiant. Si no és possible garantir que l'estudiant és l'autor de la prova, aquesta pot ser qualificada amb una D, en el cas de l'avaluació contínua, o amb un suspens, en el cas de l'avaluació final.
Intel·ligència artificial en el marc de l'avaluació
La UOC reconeix el valor i el potencial de la intel·ligència artificial (IA) en l'àmbit educatiu, alhora que posa de manifest els riscos que comporta si no s'utilitza de manera ètica, crítica i responsable. En aquest sentit, en cada activitat d'avaluació s'informarà l'estudiantat sobre les eines i els recursos d'IA que es poden utilitzar i en quines condicions. Per la seva banda, l'estudiantat es compromet a seguir les indicacions de la UOC a l'hora de dur a terme les activitats d'avaluació i de citar les eines utilitzades i, concretament, a identificar els textos o les imatges generats per sistemes d'IA, els quals no podrà presentar com si fossin propis.
Amb relació a fer servir o no la IA per resoldre una activitat, l'enunciat de les activitats d'avaluació indica les limitacions en l'ús d'aquestes eines. Cal tenir en compte que fer-les servir de manera inadequada, com ara en activitats en què no estan permeses o no citar-les en les activitats en què sí que ho estan, es pot considerar una conducta irregular en l'avaluació. En cas de dubte, es recomana que, abans de lliurar l'activitat, es faci arribar una consulta al professorat col·laborador de l'aula.
|
L'assignatura només es pot aprovar amb el seguiment i la superació de l'avaluació contínua (AC). La qualificació final de l'assignatura és la nota obtinguda a l'AC. |