• Descripció

La política està present en les nostres vides. Viure en comunitat, en societat, comporta (com veurem) el naixement d'una esfera en què discutim sobre els assumptes públics i, de vegades, fins i tot sobre qüestions privades. Per tant, no podem viure al marge de la política.

En aquest context, la present assignatura pretén convidar-nos a aprofundir en l'estudi d'aquesta dimensió social que anomenem política a través del coneixement que la ciència política ens ha anat proporcionant des de la seva aparició i consolidació com a disciplina dins l'àmbit de les Ciències Socials i Jurídiques. Es tracta, doncs, de treballar i revisar diferents aspectes que donen forma a això que anomenem política, amb l'objectiu de dotar de més i millors eines per al coneixement del fet social, en el context d'uns estudis en Economia que entenem han d'inserir, també, dins d'un context social i polític.

• L'assignatura en el conjunt del pla d'estudis

L'assignatura de Política i Societat és una assignatura bàsica del Grau d'Economia i és la primera del bloc d'assignatures que configuren l'àmbit de la Política Econòmica. Es recomana la seva realització abans de fer les assignatures de Política Econòmica Conjuntural, Polítiques econòmiques estructurals, Avaluació de polítiques públiques i Temes actuals de Política Econòmica

• Objectius i competències

Objectius

-Familiaritzar-se amb aquells elements bàsics que conformen el que es denomina com a política.

-Treballar la relació entre conceptes relatius a la política com poder, estat o democràcia, entre molts altres.

-Conèixer l'evolució històrica de les diferents estructures polítiques, amb especial atenció a la figura de l'Estat.

-Entendre i integrar les diferents dimensions a què fa referència la política.

-Integrar l'anàlisi de la política de cara a obtenir millors diagnòstics sobre la realitat econòmica i social.

-Aprendre a manejar una visió sistèmica de la política, integrant els diferents elements i les possibles dinàmiques que poden esdevenir.

-Conèixer de primera mà els debats ideològics més importants que existeixen, en relació amb la forma d'organitzar la societat.

-Saber distingir entre els principals actors d'acció col·lectiva, les diferents institucions i els diferents sistemes de govern.

-Identificar el paper de l'administració pública, i concretament de les polítiques públiques, en un context d'Estat del benestar.

Competències

Bàsiques

- Que els estudiants hagin demostrat posseir i comprendre coneixements en una àrea d'estudi que parteix de la base de l'educació secundària general, i se sol trobar a un nivell que, si bé es recolza en llibres de text avançats, inclou també alguns aspectes que impliquen coneixements procedents de l'avantguarda del seu camp d'estudi.

- Que els estudiants tinguin la capacitat de reunir i interpretar dades rellevants (normalment dins la seva àrea d'estudi) per emetre judicis que incloguin una reflexió sobre temes rellevants d'índole social, científica o ètica.

Generals

- Contribuir a una assignació de recursos eficient i equitativa, tant en l'àmbit particular com col·lectiu

Transversals

- Adoptar actituds i comportaments d'acord amb una pràctica professional ètica i responsable.

- Analitzar de manera crítica i sintètica.

Específiques

- Analitzar quin ha estat l'origen i l'evolució dels grans problemes econòmics.

- Avaluar l'evolució dels grans problemes d'una economia a través del pensament econòmic.

- Analitzar la interacció dels grans problemes econòmics amb els factors no econòmics i les seves conseqüències.

- Enjudiciar críticament el marc social, polític, institucional i legal en què es desenvolupa l'activitat econòmica.

- Analitzar i revisar els conceptes relatius als objectius i els instruments de política econòmica.

- Avaluar l'estructura i el funcionament del sector públic i proposar accions que millorin aquests aspectes.

• Continguts

Els continguts d'aquesta assignatura es divideixen en quatre blocs principals. En primer lloc, i de manera introductòria, abordarem la noció mateixa de política. Així, després de dibuixar un primer esquema comprensiu del concepte de polític, arribarem a la idea de poder i, finalment dins d'aquest primer bloc, apareixerà un dels subjectes polítics més importants, l'Estat.

En el segon bloc, introduirem al nostre estudi la noció de democràcia, tant des d'una perspectiva teòrica (elevant el concepte mateix de democràcia al rang de l'axiològic) però també des d'una perspectiva sistèmica que entén que la democràcia és un sistema de preses de decisions. Dins d'aquesta segona perspectiva, afegirem els processos electorals, els seus principals característiques i les variants més comunes.

En tercer lloc ens ocuparem del debat ideològic que ha existit al llarg de la història en relació a preguntes del tipus ¿com organitzar millor la nostra societat? o bé, ¿quin paper ha de tenir l'economia en relació amb la resta d'esferes de la societat? Un debat ideològic que treballarem a través de les principals ideologies polítiques que s'han estudiat des de la teoria política, subdisciplina de la ciència política. Juntament amb aquest element de discussió teòrica i normativa, analitzarem també quines són les principals vies de transmissió d'aquestes ideologies i, concretament, el paper de la cultura política en les nostres societats.

En el quart bloc, presentarem i analitzarem els diferents actors polítics, tant socials com institucionals. Per aquest motiu, dins d'aquest últim bloc ens ocuparem dels partits polítics, els grups de pressió, els moviments socials (com a actors polítics que emergeixen de la societat), i estudiarem el paper del govern, del parlament i de l'administració pública, com a principals actors institucionals. Finalment, dins d'aquest bloc sobre acció política i institucional, també ens ocuparem de les polítiques públiques, considerant que aquestes són el producte i resultat final del procés polític entès com a gestió dels assumptes públics.

Finalment, en el cinquè bloc, introduim el concepte de Política Econòmica, amb l'objectiu de posar de manifest la relació entre l'assignatura de Política i Societat i les dues assignatures obligatòries del Grau d'Economia en les què apareix el terme de Política Econòmica, Política Econòmica Conjuntural i Polítiques Econòmiques Estructurals. La Política Econòmica, expressió en la qual el substantiu és la política i económica és l'adjectiu, al·ludeix a les intervencions de l'Estat a l'economia.

• Consulta dels recursos d'aprenentatge de la UOC per a l'assignatura

• Informació addicional sobre els recursos d'aprenentatge i eines de suport

 - Wikirepertori. Aquest recurs el trobareu a l'espai de Recursos>Altres fonts d'informació. És una eina pedagògica a disposició dels estudiants i dels professors. La seva missió és la de resoldre dubtes d'una manera immediata sobre qualsevol concepte, terme o sigla d'Economia i Empresa. En aquest mateix espai, a través de la consulta a la Biblioteca Virtual de la UOC, també teniu accés a bases de dades, enciclopèdies i diccionaris, organismes i institucions, revistes, etc., totes relacionades amb l'assignatura.

• Informacions sobre l'avaluació a la UOC

A la UOC, l'avaluació generalment és virtual. S'estructura entorn de l'avaluació contínua, que inclou diferents activitats o reptes; l'avaluació final, que es porta a terme mitjançant proves o exàmens, i el treball final de la titulació.

Les activitats o proves d'avaluació poden ser escrites i/o audiovisuals, amb preguntes aleatòries, proves orals síncrones o asíncrones, etc., d'acord amb el que decideixi cada equip docent. Els treballs finals representen el tancament d'un procés formatiu que implica la realització d'un treball original i tutoritzat que té com a objectiu demostrar l'adquisició competencial feta al llarg del programa.

Per verificar la identitat de l'estudiant i l'autoria de les proves d'avaluació, la UOC es reserva la potestat d'aplicar diferents sistemes de reconeixement de la identitat i de detecció del plagi. Amb aquest objectiu, la UOC pot dur a terme enregistrament audiovisual o fer servir mètodes o tècniques de supervisió durant l'execució de qualsevol activitat acadèmica.

Així mateix, la UOC pot exigir a l'estudiant l'ús de dispositius electrònics (micròfons, càmeres o altres eines) o programari específic durant l'avaluació. És responsabilitat de l'estudiant assegurar que aquests dispositius funcionen correctament.

El procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat de les activitats acadèmiques. Al web sobre integritat acadèmica i plagi de la UOC hi ha més informació respecte d'aquesta qüestió.

La manca d'autenticitat en l'autoria o d'originalitat de les proves d'avaluació; la còpia o el plagi; la suplantació d'identitat; l'acceptació o l'obtenció de qualsevol activitat acadèmica a canvi d'una contraprestació o no; la col·laboració, l'encobriment o l'afavoriment de la còpia, o l'ús de material, programari o dispositius no autoritzats en el pla docent o l'enunciat de l'activitat acadèmica, inclosa la intel·ligència artificial i la traducció automàtica, entre altres, són conductes irregulars en l'avaluació que poden tenir conseqüències acadèmiques i disciplinàries greus.

Aquestes conductes irregulars poden comportar el suspens (D/0) en les activitats avaluables que es defineixin en el pla docent -incloses les proves finals- o en la qualificació final de l'assignatura, sigui perquè s'han utilitzat materials, programari o dispositius no autoritzats durant les proves (com l'ús d'intel·ligència artificial no permesa, xarxes socials o cercadors d'informació a internet), perquè s'han copiat fragments de text d'una font externa (internet, apunts, llibres, articles, treballs o proves d'altres estudiants, etc.) sense la citació corresponent, per la compravenda d'activitats acadèmiques, o perquè s'ha dut a terme qualsevol altra conducta irregular.

Així mateix, i d'acord amb la normativa acadèmica, les conductes irregulars en l'avaluació també poden donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i a l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui, de conformitat amb el que estableix la normativa de convivència de la UOC.

En el marc del procés d'avaluació, la UOC es reserva la potestat de:

• Sol·licitar a l'estudiant que acrediti la seva identitat segons el que estableix la normativa acadèmica.
• Sol·licitar a l'estudiant que acrediti l'autoria del seu treball al llarg de tot el procés d'avaluació, tant en l'avaluació contínua com en l'avaluació final, per mitjà d'una entrevista oral síncrona, que pot ser objecte d'enregistrament audiovisual, o pels mitjans que estableixi la Universitat. Aquests mitjans tenen l'objectiu de verificar els coneixements i les competències que garanteixin la identitat de l'estudiant. Si no és possible garantir que l'estudiant és l'autor de la prova, aquesta pot ser qualificada amb una D, en el cas de l'avaluació contínua, o amb un suspens, en el cas de l'avaluació final.

Intel·ligència artificial en el marc de l'avaluació

La UOC reconeix el valor i el potencial de la intel·ligència artificial (IA) en l'àmbit educatiu, alhora que posa de manifest els riscos que comporta si no s'utilitza de manera ètica, crítica i responsable. En aquest sentit, en cada activitat d'avaluació s'informarà l'estudiantat sobre les eines i els recursos d'IA que es poden utilitzar i en quines condicions. Per la seva banda, l'estudiantat es compromet a seguir les indicacions de la UOC a l'hora de dur a terme les activitats d'avaluació i de citar les eines utilitzades i, concretament, a identificar els textos o les imatges generats per sistemes d'IA, els quals no podrà presentar com si fossin propis.

Amb relació a fer servir o no la IA per resoldre una activitat, l'enunciat de les activitats d'avaluació indica les limitacions en l'ús d'aquestes eines. Cal tenir en compte que fer-les servir de manera inadequada, com ara en activitats en què no estan permeses o no citar-les en les activitats en què sí que ho estan, es pot considerar una conducta irregular en l'avaluació. En cas de dubte, es recomana que, abans de lliurar l'activitat, es faci arribar una consulta al professorat col·laborador de l'aula.

• Consulta del model d'avaluació