| Política económica coyuntural | Código: 21.431 : 6 |
La asignatura de Política económica coyuntural analiza los principales objetivos e instrumentos de las llamadas políticas instrumentales. Es decir, aquellas políticas de naturaleza macroeconómica que intentan estabilizar los ciclos económicos y choques externos. Lo primero que vamos a estudiar son los objetivos de la política económica a largo plazo (crecimiento económico, desarrollo y distribución de la renta) para pasar, posteriormente, a los objetivos a corto y medio plazo (empleo e inflación). De esta forma analizaremos la importancia que han vuelto a adquirir los ciclos económicos en el debate actual de la política económica, después de unos años -o décadas- en los que parecía que los ciclos económicos se habían dejado de producir. Sin duda, la Gran Recesión nos ha recordado que existen y que tienen una extraordinaria relevancia en la instrumentación de la política económica. A continuación nos adentraremos en los instrumentos de la política de estabilización económica, viendo en primer lugar la política fiscal y presupuestaria (ingresos, gastos, déficit público y deuda pública) y, en segundo lugar, la política monetaria y la de regulación financiera. Ésta última está adquiriendo una importancia inusitada en la gestión de las políticas económicas. Posteriormente nos dedicaremos a los desequilibrios exteriores de la economía ya las políticas que permiten su corrección. Finalmente analizaremos los objetivos e instrumentos de la política de rentas, que tiene una naturaleza diferente a las anteriores ya que interviene en el proceso de generación de las rentas y no en el momento del gasto de las mismas (como ocurre con la política fiscal o política monetaria).
La asignatura de Política Económica Coyuntural tiene 6 créditos y forma parte de las asignaturas obligatorias del Grado de Economía. Esta asignatura forma parte del grupo de asignaturas del ámbito de la Política Económica, que se inicia con la asignatura básica de Política y Sociedad, continúa con las dos obligatorias de Política Económica Coyuntural y Políticas económicas estructurales y termina, por los más entusiastas de la Política Económica, con la asignatura optativa de Temas actuales de Política Económica.
Para cursar la asignatura de Política Económica Coyuntural no existen requisitos formales previos aunque es muy aconsejable para asegurar un mejor aprovechamiento, haber superado las asignaturas de Introducción a la Macroeconomía y de Política y Sociedad.
Objetivos
-Conocer los principales objetivos de política económica y cómo se miden
-Saber relacionar entre sí los diferentes objetivos
-Conocer los principales instrumentos de política económica y comprender su funcionamiento
-Saber acceder a la información relevante sobre los objetivos y los instrumentos de política económica.
-Adquirir y aplicar de forma crítica la terminología y las técnicas de análisis propias de la política económica.
Competencias
Competencias básicas y generales
-Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y la defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.
-Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.
-Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.
-Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.
-Contribuir a una asignación de recursos eficiente y equitativa, tanto a nivel particular como colectivo.
Competencias transversales
-Utilizar y aplicar las tecnologías de la información y la comunicación en los ámbitos académico y profesional.
-Buscar, identificar, organizar y utilizar adecuadamente la información.
-Analizar de forma crítica y sintética.
-Comunicar correctamente, por escrito u oralmente, tanto en las lenguas propias como en lengua extranjera.
-Argumentar, negociar y mediar.
-Analizar, organizar y planificar la actividad profesional de forma óptima.
-Aprender de forma autónoma a investigar e innovar.
Competencias específicas
-Entender e interpretar información cuantitativa y cualitativa de carácter económico, relevante para la toma de decisiones.
-Interpretar y analizar los principales conceptos, modelos, técnicas de representación y análisis de la realidad económica.
-Conocer cuál ha sido el origen y la evolución de los grandes problemas económicos, su interacción con factores no económicos, así como su interpretación a través del pensamiento económico.
-Comprender el marco social, político, institucional y legal en el que se desarrolla la actividad económica.
-Comprender los conceptos relativos a los objetivos y los instrumentos de política económica.
-Conocer la estructura y el funcionamiento del sector público y proponer acciones que mejoren estos aspectos.
-Formular políticas que mejoren la eficiencia y la equidad de la economía.
-Evaluar críticamente las consecuencias de diferentes alternativas de acción y seleccionar las más adecuadas en función de los objetivos.
-Elaborar informes económicos que contribuyan al proceso de toma de decisiones tanto a nivel público como privado.
1. Objetivos de las políticas económicas a largo plazo: desarrollo, crecimiento y distribución de la renta
2. Objetivo de las políticas económicas a corto y medio plazo: ciclos económicos, estabilidad de precios y empleo
3. Política fiscal y presupuestaria (I): ingresos y gastos públicos
4. Política fiscal y presupuestaria (II): déficit público y deuda pública
5. Política monetaria y financiera (I): la política monetaria
6. Política monetaria y financiera (II): la política financiera macroprudencial
7. Políticas de estabilización exterior: equilibrio exterior, sostenibilidad de la balanza de pagos y políticas de ajuste exterior
8. Política de rentas
- Wikirepertorio. Este recurso lo encontraréis en el espacio de Recursos/Otras fuentes de información. Es una herramienta pedagógica a disposición de los estudiantes y de los profesores. Su misión es la de resolver dudas de una manera inmediata sobre cualquier concepto, término o sigla de Economía y Empresa. En este mismo espacio, a través de la consulta a la Biblioteca Virtual de la UOC, también tenéis acceso a bases de datos, enciclopedias y diccionarios, organismos e instituciones, revistas, etc., todas relacionadas con la asignatura.
En la UOC, la evaluación generalmente es virtual. Se estructura en torno a la evaluación continua, que incluye diferentes actividades o retos; la evaluación final, que se lleva a cabo mediante pruebas o exámenes, y el trabajo final de la titulación.
Las actividades o pruebas de evaluación pueden ser escritas y/o audiovisuales, con preguntas aleatorias, pruebas orales síncronas o asíncronas, etc., de acuerdo con lo que decida cada equipo docente. Los trabajos finales representan el cierre de un proceso formativo que implica la realización de un trabajo original y tutorizado que tiene como objetivo demostrar la adquisición competencial hecha a lo largo del programa.
Para verificar la identidad del estudiante y la autoría de las pruebas de evaluación, la UOC se reserva la potestad de aplicar diferentes sistemas de reconocimiento de la identidad y de detección del plagio. Con este objetivo, la UOC puede llevar a cabo grabación audiovisual o usar métodos o técnicas de supervisión durante la ejecución de cualquier actividad académica.
Asimismo, la UOC puede exigir al estudiante el uso de dispositivos electrónicos (micrófonos, cámaras u otras herramientas) o software específico durante la evaluación. Es responsabilidad del estudiante asegurar que estos dispositivos funcionan correctamente.
El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de las actividades académicas. La web sobre integridad académica y plagio de la UOC contiene información al respecto.
La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; la suplantación de identidad; la aceptación o la obtención de cualquier actividad académica a cambio o no de una contraprestación; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o el uso de material, software o dispositivos no autorizados en el plan docente o el enunciado de la actividad académica, incluida la inteligencia artificial y la traducción automática, entre otras, son conductas irregulares en la evaluación que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves.
Estas conductas irregulares pueden conllevar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables definidas en el plan docente -incluidas las pruebas finales- o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales, software o dispositivos no autorizados durante las pruebas (como el uso de inteligencia artificial no permitida, redes sociales o buscadores de información en internet), porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas de otros estudiantes, etc.) sin la citación correspondiente, por la compraventa de actividades académicas, o porque se ha llevado a cabo cualquier otra conducta irregular.
Asimismo, y de acuerdo con la normativa académica, las conductas irregulares en la evaluación también pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda, de conformidad con lo establecido en la normativa de convivencia de la UOC.
En el marco del proceso de evaluación, la UOC se reserva la potestad de:
- Solicitar al estudiante que acredite su identidad según lo establecido en la normativa académica.
- Solicitar al estudiante que acredite la autoría de su trabajo a lo largo de todo el proceso de evaluación, tanto en la evaluación continua como en la evaluación final, a través de una entrevista oral síncrona, que puede ser objeto de grabación audiovisual, o por los medios establecidos por la UOC. Estos medios tienen el objetivo de verificar los conocimientos y las competencias que garanticen la identidad del estudiante. Si no es posible garantizar que el estudiante es el autor de la prueba, esta puede ser calificada con una D, en el caso de la evaluación continua, o con un suspenso, en el caso de la evaluación final.
Inteligencia artificial en el marco de la evaluación
La UOC reconoce el valor y el potencial de la inteligencia artificial (IA) en el ámbito educativo y, a su vez, pone de manifiesto los riesgos que supone si no se utiliza de forma ética, crítica y responsable. En este sentido, en cada actividad de evaluación se informará al estudiantado sobre las herramientas y los recursos de IA que se pueden utilizar y en qué condiciones. Por su parte, el estudiantado se compromete a seguir las indicaciones de la UOC a la hora de realizar las actividades de evaluación y de citar las herramientas utilizadas y, concretamente, a identificar los textos o imágenes generados por sistemas de IA, los cuales no podrá presentar como si fueran propios.
Respecto a usar o no la IA para resolver una actividad, el enunciado de las actividades de evaluación indica las limitaciones en el uso de estas herramientas. Debe tenerse en cuenta que usarlas de manera inadecuada, como por ejemplo en actividades en las que no están permitidas o no citarlas en las actividades en las que sí lo están, puede considerarse una conducta irregular en la evaluación. En caso de duda, se recomienda que, antes entregar la actividad, se haga llegar una consulta al profesorado colaborador del aula.
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La asignatura solo puede aprobarse con el seguimiento y la superación de la evaluación continua (EC). La calificación final de la asignatura es la nota obtenida en la EC. |