| Microeconomía avanzada | Código: 21.440 : 6 |
La Microeconomía Avanzada es la tercera y última asignatura del Blog referente a la Microeconomía. La dividimos en 2 partes más una introductoria.
En la primera (Bloque 0) queremos mostrar diferentes situaciones de la vida real. Hacemos referencia a conceptos que se encontrará a lo largo del material y que como verá, se aplican constantemente en nuestro día a día.
En la segunda (Bloque 1) avanzamos en la toma de decisiones de los agentes, tanto en lo que se refiere a comprar como a vender.
El análisis microeconómico moderno presenta dos vertientes: la microeconomía positiva, que quiere entender "cómo son las cosas", y la microeconomía normativa, que intenta justificar "cómo deberían ser". Concretamente, el objetivo de la microeconomía positiva es explicar el funcionamiento económico de la sociedad, y predecir la reacción del sistema a cambios en su entorno, cambios que pueden ser incontrolables (como una variación en las condiciones meteorológicas), o sujetas a decisiones conscientes (como una reforma de las leyes fiscales).
La microeconomía positiva ve el funcionamiento del sistema económico como la interacción, bajo formas distintas, y en ámbitos diversos, de agentes económicos racionales. En los tres primeros módulos consideramos un agente económico, al que llamamos el consumidor. Lo interpretamos como una persona o una familia que debe tomar decisiones sobre lo siguiente:
- compra de bienes de consumo (módulo 2),
- trabajo (módulo 3),
- ahorro y endeudamiento (módulo 3), y
- seguro e inversiones (módulo 4).
Por último en el segundo bloque tratamos tres grandes temas. el Equilibrio general, evolución del equilibrio parcial hasta ahora estudiado, y profundizamos en el Sector público y las externalidades.
Cuando se estudia el mercado de un producto en particular, aislándolo de los demás mercados, el método de análisis se llama equilibrio parcial. Se trata de una simplificación, puesto que realmente los mercados están interrelacionados.
El análisis de equilibrio general (EG) estudia el funcionamiento del sistema económico en su conjunto y determina los precios de equilibrio simultáneamente en todos los mercados. Además de aumentar la precisión del estudio de los distintos mercados individuales, es el método de análisis adecuado cuando se quieren conocer los efectos sobre el tejido productivo de un cambio en el sistema fiscal, de las cotizaciones de la seguridad social o integración en un mercado más amplio, como la Unión Europea.
Bienes públicos y externalidades son bienes que afectan simultáneamente a varios individuos, a diferencia de los bienes privados, que son los típicos del análisis económico. En presencia de externalidades o bienes públicos, el sistema de mercados competitivos no conduce a una eficiente asignación de bienes y recursos. Por ello se califican como errores de mercado.
Existe una externalidad si alguna de las variables que afectan a la utilidad o beneficios de un agente están bajo el control de otro agente. Las externalidades conducen a ineficiencia porque el decisor no tiene en cuenta los efectos negativos o positivos sobre los demás, por lo que el nivel de externalidad no será el óptimo socialmente. La intervención pública, con distintos instrumentos, puede reconducir la asignación resultante a la socialmente eficiente.
La asignatura de Microeconomía no tiene una aplicación inmediata en la realidad empresarial, pero, dado que facilita la comprensión del proceso de asignación de recursos, se trata de un curso básico para cualquier persona con responsabilidades de gestión o para todo aquel que quiera seguir estudios superiores de Economía o Administración de Empresas.
Las competencias que trabajaréis en esta asignatura y que os permitirán unas mejores habilidades en el puesto de trabajo serán:
Trabajadas a través de la metodología de estudio de la UOC:
Destreza en el uso y aplicación de las TIC en el propio ámbito de estudio
Capacidad de gestión de la información
Capacidad de organización y de planificación
Aprendizaje autónomo
Trabajadas a través el contenido de Microeconomía
Capacidad de aplicar conocimientos en la práctica
Capacidad de tomar decisiones
Capacidad de adaptación a nuevas situaciones
Trabajadas en la elaboración de actividades a lo largo del curso:
Capacidad para la resolución de problemas
Capacidad de análisis y de síntesis
Habilidad para analizar y buscar información proveniente de fuentes diversas
Capacidad para trabajar en equipo
Hay ciertas competencias que actualmente no tenemos en cuenta pero que si se considera interesante o necesario se incluirán a lo largo del curso, como la capacidad crítica y autocrítica, la creatividad o la habilidad divulgativa de los principios y dinámicas económicas.
Plan de estudios Ciencias Empresariales
- Es recomendable haber superado Introducción a la microeconomía i Microeconomía.
Plan de estudios ADE
- Como es un complemento de formación, se recomienda que el estudiante lo curse cuanto antes mejor.
Plan de estudios ITM
- Es recomendable haber superado Mercados y conducta i Microeconomía.
Los objetivos de la asignatura son:
- Iniciar el estudio de la racionalidad individual en base a la noción de las preferencias del consumidor. Introducir los conceptos microeconómicos básicos de las curvas de indiferencia, de la tasa marginal de sustitución y de la representación de las preferencias mediante una función de utilidad.
-Familiarizarse con algunas formas funcionales sencillas de funciones de utilidad de uso frecuente Aplicar el principio de la maximización condicionada a las decisiones de compra del consumidor.
-Obtener las funciones de demanda del consumidor, ya partir de éstas, las curvas de Engel y las curvas de demanda.
-Familiarizarse con algunas formas de funciones de demanda de uso frecuente; entender el concepto de elasticidad de la demanda respecto a la riqueza y descubrir la distinción entre los efectos de sustitución y de riqueza, y sus implicaciones sobre la ley de la demanda.
-Aplicar el principio de la maximización condicionada a las decisiones de venta del consumidor. Obtener la curva de oferta de trabajo del consumidor.
-Aplicar estas ideas al ahorro, y comprobar que en principio un aumento en la tasa de interés puede llevar tanto a un aumento como a una disminución de la cantidad ahorrada.
-Entender el proceso de decisión individual, particularmente cuando las preferencias del consumidor lo llevan a protegerse de los riesgos en las decisiones que Delimitar el análisis positivo, que se preocupa del funcionamiento del sistema económico y el análisis normativa, que parte de juicios de valor y se centra en cómo debería ser ese funcionamiento.
-Presentar modelos simples de equilibrio general que abordan la consecución simultánea del equilibrio en el conjunto de mercados competitivos de una economía y son la base para entender el funcionamiento de una economía de mercado.
-Mostrar aplicaciones de los modelos de equilibrio general en el estudio de contextos económicos inciertos. Delimitar bienes públicos y externalidades a partir de sus características.
-Determinar las condiciones por la eficiencia en la asignación de recursos en presencia de bienes públicos y mostrar que el mercado no genera esta asignación eficiente.
-Establecer mecanismos para revelar las preferencias individuales por un bien público y para generar la asignación eficiente del bien mencionado.
-Presentar distintos tipos de externalidades y mostrar que el mercado no conduce a una asignación óptima de recursos en presencia de externalidades.
-Expresar las diferentes soluciones a disposición del sector público.
| Microeconomía avanzada |
El material básico de la asignatura está formado por la web y el material didáctico realizado por Joaquim Silvestre i Benach para la UOC. Este material que contiene los módulos citados, está en formato papel. La web contiene todos los temas objeto de estudio de esta asignatura, los cuales se corresponden con los detallados en el apartado Contenidos del Plan docente. El objetivo de la web de Microeconomía es facilitar la comprensión de los contenidos de la asignatura así como el estudio de los materiales en papel.
El material es completo y bastante detallado, por lo que consideramos que no será necesario el uso de bibliografía complementaria. En cualquier caso, la que aparece en cada módulo es de calidad y presenta los temas con unos enfoques algo diferentes y con niveles de dificultad variados, de modo que se puede utilizar para acabar de entender conceptos y profundizar en ellos. Por otra parte, es importante trabajar las actividades de autoevaluación de los módulos (en la evaluación continua se propondrán cuestiones relacionadas). Leer los resúmenes y los glosarios al final ayuda a asimilar conceptos.
Bibliografía
Aunque no creemos que sea necesario, puede ser útil consultar los siguientes libros:
Nicholson, W. (1997). Teoría microeconómica. McGraw-Hill.
Varian, H. (2000). Microeconomía intermedia. Bosch.
En la UOC, la evaluación generalmente es virtual. Se estructura en torno a la evaluación continua, que incluye diferentes actividades o retos; la evaluación final, que se lleva a cabo mediante pruebas o exámenes, y el trabajo final de la titulación.
Las actividades o pruebas de evaluación pueden ser escritas y/o audiovisuales, con preguntas aleatorias, pruebas orales síncronas o asíncronas, etc., de acuerdo con lo que decida cada equipo docente. Los trabajos finales representan el cierre de un proceso formativo que implica la realización de un trabajo original y tutorizado que tiene como objetivo demostrar la adquisición competencial hecha a lo largo del programa.
Para verificar la identidad del estudiante y la autoría de las pruebas de evaluación, la UOC se reserva la potestad de aplicar diferentes sistemas de reconocimiento de la identidad y de detección del plagio. Con este objetivo, la UOC puede llevar a cabo grabación audiovisual o usar métodos o técnicas de supervisión durante la ejecución de cualquier actividad académica.
Asimismo, la UOC puede exigir al estudiante el uso de dispositivos electrónicos (micrófonos, cámaras u otras herramientas) o software específico durante la evaluación. Es responsabilidad del estudiante asegurar que estos dispositivos funcionan correctamente.
El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de las actividades académicas. La web sobre integridad académica y plagio de la UOC contiene información al respecto.
La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; la suplantación de identidad; la aceptación o la obtención de cualquier actividad académica a cambio o no de una contraprestación; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o el uso de material, software o dispositivos no autorizados en el plan docente o el enunciado de la actividad académica, incluida la inteligencia artificial y la traducción automática, entre otras, son conductas irregulares en la evaluación que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves.
Estas conductas irregulares pueden conllevar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables definidas en el plan docente -incluidas las pruebas finales- o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales, software o dispositivos no autorizados durante las pruebas (como el uso de inteligencia artificial no permitida, redes sociales o buscadores de información en internet), porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas de otros estudiantes, etc.) sin la citación correspondiente, por la compraventa de actividades académicas, o porque se ha llevado a cabo cualquier otra conducta irregular.
Asimismo, y de acuerdo con la normativa académica, las conductas irregulares en la evaluación también pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda, de conformidad con lo establecido en la normativa de convivencia de la UOC.
En el marco del proceso de evaluación, la UOC se reserva la potestad de:
- Solicitar al estudiante que acredite su identidad según lo establecido en la normativa académica.
- Solicitar al estudiante que acredite la autoría de su trabajo a lo largo de todo el proceso de evaluación, tanto en la evaluación continua como en la evaluación final, a través de una entrevista oral síncrona, que puede ser objeto de grabación audiovisual, o por los medios establecidos por la UOC. Estos medios tienen el objetivo de verificar los conocimientos y las competencias que garanticen la identidad del estudiante. Si no es posible garantizar que el estudiante es el autor de la prueba, esta puede ser calificada con una D, en el caso de la evaluación continua, o con un suspenso, en el caso de la evaluación final.
Inteligencia artificial en el marco de la evaluación
La UOC reconoce el valor y el potencial de la inteligencia artificial (IA) en el ámbito educativo y, a su vez, pone de manifiesto los riesgos que supone si no se utiliza de forma ética, crítica y responsable. En este sentido, en cada actividad de evaluación se informará al estudiantado sobre las herramientas y los recursos de IA que se pueden utilizar y en qué condiciones. Por su parte, el estudiantado se compromete a seguir las indicaciones de la UOC a la hora de realizar las actividades de evaluación y de citar las herramientas utilizadas y, concretamente, a identificar los textos o imágenes generados por sistemas de IA, los cuales no podrá presentar como si fueran propios.
Respecto a usar o no la IA para resolver una actividad, el enunciado de las actividades de evaluación indica las limitaciones en el uso de estas herramientas. Debe tenerse en cuenta que usarlas de manera inadecuada, como por ejemplo en actividades en las que no están permitidas o no citarlas en las actividades en las que sí lo están, puede considerarse una conducta irregular en la evaluación. En caso de duda, se recomienda que, antes entregar la actividad, se haga llegar una consulta al profesorado colaborador del aula.
|
La asignatura solo puede aprobarse con el seguimiento y la superación de la evaluación continua (EC). La calificación final de la asignatura es la nota obtenida en la EC. |