| Treball fi de grau | Codi: 21.597 : 6 |
El Treball Final de Grau (TFG) és una assignatura de 6 crèdits i de caràcter obligatori.
En aquesta assignatura l'estudiant integra i aplica les competències i continguts adquirits durant el grau. Per fer-ho, ha d'elaborar un treball acadèmic original i inèdit i presentar-lo davant d'un tribunal. El treball haurà d'estar dimensionat per ser gestionable dins del temps i les possibilitats de les quals disposa l'estudiant en el curs d'un semestre i 150 hores de dedicació (6 crèdits ECTS).
El TFG s'haurà d'inscriure en algun dels següents àmbits establerts: traducció humanisticoliterària, traducció cientificotècnica, traducció juridicoeconòmica, traducció audiovisual, lingüística, interpretació, tecnologies del llenguatge, correcció i assessorament lingüístic, ensenyament de llengües.
Al llarg del semestre l'estudiant haurà de treballar, en síntesi, tres dimensions de la recerca:
Metodologia. Disseny i plantejament general del treball, acotació del tema, aspectes analítics inicials, proposta d'organització i desenvolupament, recerca bibliogràfica, interpretació crítica de les dades i lectures, etc.
Contingut. Lectures, dades, informacions, reflexions i interpretacions relaconades amb el tema d'estudi, enfocades i desenvolupades de manera definida.
Aspectes formals. El treball haurà de tenir una presentació formal impecable, coherent amb un treball acadèmic que culmina la trajectòria en un grau de l'àmbit lingüístic. A banda dels aspectes estrictament formals i ortogràfics, el treball haurà d'estar redactat amb elegància, argumentat de manera lògica i amb les referències corresponents a les lectures de suport i fonts d'informació.
Al llarg d'aquest procés l'estudiant comptarà amb el suport de dues figures docents: un professor que s'encarregarà del seguiment metodològic general del conjunt de l'assignatura i un professor que actuarà com a director de cada treball individual.
El TFG té com a objectiu que l'estudiant posi en joc les competències, coneixements i procediments adquirits al llarg del grau de manera que sigui capaç d'elaborar un treball acadèmic original i rigorós basat en la seva pròpia recerca.
Es recomana que l'estudiant matriculi el TFG quan estigui en disposició de finalitzar el grau de manera que pugui posar en joc les competències i coneixements adquirits prèviament. Idealment, el TFG hauria de ser la darrera assignatura a matricular dins del grau.
Per poder cursar el TFG l'estudiant ha d'haver superat com a mínim 180 crèdits del pla d'estudis. Al llarg del semestre anterior a l'inici de l'assignatura l'estudiant haurà d'omplir un formulari inicial que se li facilitarà des de la tutoria, juntament amb la guia de l'assignatura i la ruta d'accés a TFG de cursos anteriors.
Al final de l'assignatura s'espera que l'estudiant sigui capaç d'assolir els següents resultats d'aprenentatge:
Organitzar i planificar projectes lingüístics o de traducció.
Gestionar la informació i la documentació.
Resoldre problemes rellevants per a la disciplina amb criteri i de manera efectiva, identificant, analitzant i definint-ne els elements significatius.
Dissenyar intervencions que atenen necessitats de l'àmbit de forma multidisciplinar.
Avaluar de forma global els processos d'aprenentatge duts a terme d'acord amb les planificacions i objectius que s'han plantejat i establir mesures de millora individual.
Definir objectius d'aprenentatge propis i dissenyar processos de desenvolupament coherents i realistes amb aquests objectius i amb el temps de què es disposa.
Assumir la responsabilitat del desenvolupament professional propi i de l'especialització en un o més camps d'estudi.
Produir textos de diferents tipologies amb coherència i cohesió, estructurats lògicament, adaptats a un registre, correctes normativament i eficaços comunicativament.
Transmetre de manera oral i escrita els resultats procedents de la investigació científica i tecnològica o d'innovació avançada, així com els fonaments més rellevants sobre els quals se sustenten. Fer-ho de manera clara i sense ambigüitats i per a un públic especialitzat o general.
Les competències bàsiques, transversals, generals i específiques que s'assoleixen al llarg del procés de concepció, disseny i realització del TFG són les següents:
CB3. Que els estudiants tinguin la capacitat de reunir i interpretar dades rellevants (normalment dins l'àrea d'estudi pròpia) per a emetre judicis que incloguin una reflexió sobre temes rellevants d'índole social, científica o ètica.
CB4. Que els estudiants puguin transmetre informació, idees, problemes i solucions a un públic tant especialitzat com no especialitzat.
CB5. Que els estudiants hagin desenvolupat aquelles habilitats d'aprenentatge necessàries per a emprendre estudis posteriors amb un alt grau d'autonomia.
G1. Gestionar, analitzar, interpretar i sintetitzar informació de fonts diferents per a desenvolupar la professió.
G2. Desenvolupar i mantenir actualitzades les competències, destreses i coneixements segons els estàndards de la professió.
G3. Posseir habilitats per a la crítica i l'autocrítica, i demostrar preocupació per la qualitat i pel respecte als codis deontològics de la professió.
T4. Mostrar habilitats per a l'exercici professional en entorns multidisciplinaris i complexos, en coordinació amb equips de treball en xarxa ja sigui en entorns presencials com virtuals, mitjançant l'ús informàtic i informacional de les TIC.
T7. Ser l'actor principal del procés formatiu propi orientat cap a la millora personal i professional i adquirir una formació integral que permeti aprendre i conviure en un context de diversitat lingüística i amb realitats socials, culturals i econòmiques molt diverses.
E7. Analitzar i planificar projectes lingüístics i de traducció.
E11. Assessorar organitzacions i institucions sobre qüestions lingüístiques.
E12. Tenir capacitat per a analitzar, editar i revisar textos orals i escrits.
E14. Tenir destreses per a documentar-se, cercar, seleccionar i gestionar la informació.
El treball haurà de ser inèdit i d'una extensió d'entre 40 i 50 pàgines. En cap cas es podrà superar les 50 pàgines d'extensió. Els annexos no es comptabilitzaran dins d'aquesta extensió màxima.
El lliurament del treball es farà de forma electrònica en format PDF per mitjà de la bústia Lliurament i Registre d'AC de l'aula. No s'acceptaran treballs lliurats fora del termini establert.
El treball haurà d'incloure els següents apartats--adaptats, naturalment, a la tipologia específica de treball que hagi escollit cada estudiant:
Abstract. Resum del treball d'un màxim de 400 paraules.
Introducció. Motius de l'elecció del tema; plantejament del problema, del repte o de les preguntes a desenvolupar; objectius del treball; antecedents en l'estudi del tema escollit; metodologia; argumentació de l'estructura del treball.
Cos central. Descripció, anàlisi, traducció, etc. Explicació rigorosa del desenvolupament de la recerca.
Conclusions. Aportacions del treball realitzat. Si s'escau, també es poden incloure suggeriments i propostes per ampliar el treball en futures investigacions.
Fonts d'informació. Ordenació de la informació que s'ha fet servir, respectant-ne sempre l'autoria.
Annex documental. Si el treball ho requereix.
La defensa del treball serà una presentació pública en format virtual i asíncron dins de l'aula. Un cop lliurat el treball, l'estudiant haurà de preparar un vídeo d'un màxim de 10 minuts en què se sintetitzin els principals aspectes i aportacions de la recerca realitzada i l'haurà de penjar a l'eina Present@ de l'aula. Aquesta presentació serà comentada per un tribunal format per dos avaluadors. El docent donarà més indicacions al respecte al llarg del semestre.
A banda de la bibliografia específica suggerida per la direcció de cada treball, l'estudiant comptarà amb els següents recursos generals:
Guia de l'assignatura, amb informacions relacionades amb el plantejament i el desenvolupament de l'assignatura.
Iria Da da Cunha, El trabajo de fin de grado y de máster. Redacción, defensa y publicación (Editorial UOC, 2016), com a obra central de suport per a qüestions metodològiques i formals.
Argumenta, com a web de recursos per competències lingüístiques i comunicatives en l'àmbit acadèmic i professional.
TFG de semestres anteriors disponibles als repositoris institucionals RIUVic de la UVic i O2 de la UOC, que recomanem de consultar o fullejar.
A la UOC, l'avaluació generalment és virtual. S'estructura entorn de l'avaluació contínua, que inclou diferents activitats o reptes; l'avaluació final, que es porta a terme mitjançant proves o exàmens, i el treball final de la titulació.
Les activitats o proves d'avaluació poden ser escrites i/o audiovisuals, amb preguntes aleatòries, proves orals síncrones o asíncrones, etc., d'acord amb el que decideixi cada equip docent. Els treballs finals representen el tancament d'un procés formatiu que implica la realització d'un treball original i tutoritzat que té com a objectiu demostrar l'adquisició competencial feta al llarg del programa.
Per verificar la identitat de l'estudiant i l'autoria de les proves d'avaluació, la UOC es reserva la potestat d'aplicar diferents sistemes de reconeixement de la identitat i de detecció del plagi. Amb aquest objectiu, la UOC pot dur a terme enregistrament audiovisual o fer servir mètodes o tècniques de supervisió durant l'execució de qualsevol activitat acadèmica.
Així mateix, la UOC pot exigir a l'estudiant l'ús de dispositius electrònics (micròfons, càmeres o altres eines) o programari específic durant l'avaluació. És responsabilitat de l'estudiant assegurar que aquests dispositius funcionen correctament.
El procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat de les activitats acadèmiques. Al web sobre integritat acadèmica i plagi de la UOC hi ha més informació respecte d'aquesta qüestió.
La manca d'autenticitat en l'autoria o d'originalitat de les proves d'avaluació; la còpia o el plagi; la suplantació d'identitat; l'acceptació o l'obtenció de qualsevol activitat acadèmica a canvi d'una contraprestació o no; la col·laboració, l'encobriment o l'afavoriment de la còpia, o l'ús de material, programari o dispositius no autoritzats en el pla docent o l'enunciat de l'activitat acadèmica, inclosa la intel·ligència artificial i la traducció automàtica, entre altres, són conductes irregulars en l'avaluació que poden tenir conseqüències acadèmiques i disciplinàries greus.
Aquestes conductes irregulars poden comportar el suspens (D/0) en les activitats avaluables que es defineixin en el pla docent -incloses les proves finals- o en la qualificació final de l'assignatura, sigui perquè s'han utilitzat materials, programari o dispositius no autoritzats durant les proves (com l'ús d'intel·ligència artificial no permesa, xarxes socials o cercadors d'informació a internet), perquè s'han copiat fragments de text d'una font externa (internet, apunts, llibres, articles, treballs o proves d'altres estudiants, etc.) sense la citació corresponent, per la compravenda d'activitats acadèmiques, o perquè s'ha dut a terme qualsevol altra conducta irregular.
Així mateix, i d'acord amb la normativa acadèmica, les conductes irregulars en l'avaluació també poden donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i a l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui, de conformitat amb el que estableix la normativa de convivència de la UOC.
En el marc del procés d'avaluació, la UOC es reserva la potestat de:
- Sol·licitar a l'estudiant que acrediti la seva identitat segons el que estableix la normativa acadèmica.
- Sol·licitar a l'estudiant que acrediti l'autoria del seu treball al llarg de tot el procés d'avaluació, tant en l'avaluació contínua com en l'avaluació final, per mitjà d'una entrevista oral síncrona, que pot ser objecte d'enregistrament audiovisual, o pels mitjans que estableixi la Universitat. Aquests mitjans tenen l'objectiu de verificar els coneixements i les competències que garanteixin la identitat de l'estudiant. Si no és possible garantir que l'estudiant és l'autor de la prova, aquesta pot ser qualificada amb una D, en el cas de l'avaluació contínua, o amb un suspens, en el cas de l'avaluació final.
Intel·ligència artificial en el marc de l'avaluació
La UOC reconeix el valor i el potencial de la intel·ligència artificial (IA) en l'àmbit educatiu, alhora que posa de manifest els riscos que comporta si no s'utilitza de manera ètica, crítica i responsable. En aquest sentit, en cada activitat d'avaluació s'informarà l'estudiantat sobre les eines i els recursos d'IA que es poden utilitzar i en quines condicions. Per la seva banda, l'estudiantat es compromet a seguir les indicacions de la UOC a l'hora de dur a terme les activitats d'avaluació i de citar les eines utilitzades i, concretament, a identificar els textos o les imatges generats per sistemes d'IA, els quals no podrà presentar com si fossin propis.
Amb relació a fer servir o no la IA per resoldre una activitat, l'enunciat de les activitats d'avaluació indica les limitacions en l'ús d'aquestes eines. Cal tenir en compte que fer-les servir de manera inadequada, com ara en activitats en què no estan permeses o no citar-les en les activitats en què sí que ho estan, es pot considerar una conducta irregular en l'avaluació. En cas de dubte, es recomana que, abans de lliurar l'activitat, es faci arribar una consulta al professorat col·laborador de l'aula.
|
L'assignatura només es pot aprovar amb el seguiment i la superació de l'avaluació contínua (AC). La qualificació final de l'assignatura és la nota obtinguda a l'AC. |