| Introducción a la historia del arte | Código: 21.602 : 6 |
¿Qué tienen en común la Venus de Willendorf, el Partenó, los mosaicos de Ravena, los vitrales de la catedral de Notre Dame de París, los frescos de Giotto de la capilla Scrovegni, la Gioconda de Leonardo da Vinci, el Éxtasis de santa Teresa de Bernini, la Libertad guiando en el pueblo de Delacroix, el museo Guggenheim de Nueva York, Las señoritas de la calle de Aviñón de Picasso, el Cloud Gate de Anish Kapoor...? Ante esta variedad de objetos, como se puede conceptualizar lo que es arte si, además, muchos objetos que ahora denominamos artísticos no siempre han tenido esta consideración?
Es por eso que esta Introducción al Arte ha sido diseñada para intentar responder cuestiones como por ejemplo qué podemos hacer como espectadores ante una obra de arte, cuáles son los principales agentes que intervienen en el proceso de producción, distribución y recepción de estas obras, en que consiste y cómo se forma el valor artístico y económico de las obras de arte, como se ha ido construyendo el conocimiento y el discurso sobre el arte y los artistas, qué hipótesis se han formulado sobre el origen del arte, su función y significado, como se elabora una interpretación sociológica, semiótica o feminista de una obra, qué es un artista, como se ha creado la figura del espectador moderno, como funcionan las galerías, ferias y subastas, o qué papel juegan los coleccionistas, marchantes y museos.
Una asignatura, en definitiva, pensada como una inmersión en los mundos del arte y como una introducción, a la vez, a las diferentes asignaturas del ámbito de arte de este Grado.
Teniendo presente que se trata de una asignatura introductoria, parece conveniente iniciarla con una serie de reflexiones y lecturas que faciliten al estudiante el poder posicionarse ante los objetos y prácticas artísticas y a interiorizar una visión bastante amplia y diversa sobre las diferentes concepciones que se han dado del arte.
Por el hecho de estar inscrita en un grado de Historia, Geografía e Historia del Arte, se pretende que tenga un carácter transdisciplinar, subrayando en todo momento el contexto histórico así como las interpretaciones sociológicas, feministas y semióticas de la producción artística.
Por su contenido y metodología, los campos profesionales que le son propios serían:
- historiador del arte
- gestión del patrimonio cultural
- guía turístico
- crítico de arte
- curador de exposiciones
- editor y redactor de materiales sobre arte
No son necesarios conocimientos previos, aunque es aconsejable matricularse al inicio del grado y, si es posible, en paralelo con la Introducción a la historia y con Prehistoria (por el estudio que se hace de los orígenes del arte y su papel en la evolución humana).
Es una asignatura introductoria y, por tanto, no hay requisitos previos a su matrícula.
Dado que se trata de una materia que quizás no se ha cursado nunca y que, como toda introducción requiere mucha lectura para hacerla inteligible, se aconseja una dedicación semanal de unas 10 horas de media (el crédito del nuevo Espacio Europeo de Educación Superior equivale a unas 25 horas de trabajo; 6 x 25 = 150 horas totales, distribuidas en 15 semanas, equivale a unas 10 horas semanales).
La asignatura está diseñada para alcanzar los siguientes objetivos:
- Conocer las principales teorías actuales sobre la producción artística y la historia del arte
- Reflexionar sobre las primeras producciones artísticas del Paleolítico y su papel en la evolución humana
- Aplicar diferentes métodos para el análisis y comentario de obras de arte
- Conocer los fundamentos, prácticas y significados de los diferentes lenguajes artísticos
- Enumerar y definir las principales técnicas de la producción artística
- Poner las bases conceptuales y analíticas para la comprensión del trabajo del historiador del arte, del crítico y del curator.
Los Resultados de Aprendizaje son:
K3 Explorar los procesos culturales y artísticos en todas sus manifestaciones desde una perspectiva humanística
Reconocer la figura del artista y del espectador, su historia y transformaciones
Conocer las corrientes de la historiografía del arte
C2 Producir textos orales y escritos claros, precisos, estructurados, correctos y adecuados en los diversos contextos académicos y/o profesionales propios de la especialidad
Dominar los elementos formales y propios de la escritura académica de acuerdo a los contextos académicos propios de las humanidades.
C4 Será capaz de actuar de manera honesta, ética, sostenible, socialmente responsable y respetuosa con los
derechos humanos y la diversidad y la perspectiva de género, tanto en la práctica académica como en la
profesional.
Actuar de manera ética, honesta y cívica en el trabajo académico y profesional, evitando el plagio o cualquier otro uso indebido del trabajo de terceros.
1. Qué es el Arte. Introducción a la teoría del arte.
2. Qué es la Historiografia del Arte. Las corrientes historiográficas
3. Qué es un artista. La historia social del artista, conceptos y transformaciones.
4. Qué es un espectador. La construcción del espectador
| Las citas y referencias bibliográficas en el trabajo académico | Web |
Dado que la materia prima de esta asignatura es la obra de arte, es decir, la imagen, la tipología de los materiales debía tener un formato adecuado a su tratamiento. Por ello el contenido de esta asignatura se basa, además de los módulos, en una serie de actividades centradas en utilizar las imágenes como documentos históricos y que enumeran los principales problemas que ayudarán a resolver esta asignatura. En los diferentes comentarios a las actividades se van explicando la función y objetivos de este tipo de actividades.
Las actividades obligatorias para seguir la evaluación continua son las 4 PECs.
Se observará, pues, en el esquema de programación de la asignatura que cada unidad consta de unas lecturas que son obligatorias para resolver la PEC.
Todos los materiales que se necesitan están en el aula (haciendo clic en cada PEC encontraréis los diferentes archivos de las propuestas de lecturas).
Principales portales para buscar imágenes en Internet:
Google Art Project , https://www.google.com/culturalinstitute/about/artproject/
Artcyclopedia, http://www.artcyclopedia.com/
Web Gallery of Art, https://www.wga.hu/index.html
Web Museum, http://www.ibiblio.org/wm/paint/auth/
CGFA (Carol Gerten-Jackson), http://www.sai.msu.su/cjackson/
Olga's Gallery, http://www.abcgallery.com/
Ciudad de la pintura, http://www.ciudadpintura.com/
The Artchive, http://artchive.com/ftp_site.htm
The Athenaeum, http://www.the-athenaeum.org/
El poder de la palabra, http://epdlp.com/
The New York Public Library Digital Collections, https://digitalcollections.nypl.org/
RKD Netherlands Imagebase, https://rkd.nl/en/explore/images
Joconde database, http://www.culture.gouv.fr/documentation/joconde/fr/pres.htm
En la UOC, la evaluación generalmente es virtual. Se estructura en torno a la evaluación continua, que incluye diferentes actividades o retos; la evaluación final, que se lleva a cabo mediante pruebas o exámenes, y el trabajo final de la titulación.
Las actividades o pruebas de evaluación pueden ser escritas y/o audiovisuales, con preguntas aleatorias, pruebas orales síncronas o asíncronas, etc., de acuerdo con lo que decida cada equipo docente. Los trabajos finales representan el cierre de un proceso formativo que implica la realización de un trabajo original y tutorizado que tiene como objetivo demostrar la adquisición competencial hecha a lo largo del programa.
Para verificar la identidad del estudiante y la autoría de las pruebas de evaluación, la UOC se reserva la potestad de aplicar diferentes sistemas de reconocimiento de la identidad y de detección del plagio. Con este objetivo, la UOC puede llevar a cabo grabación audiovisual o usar métodos o técnicas de supervisión durante la ejecución de cualquier actividad académica.
Asimismo, la UOC puede exigir al estudiante el uso de dispositivos electrónicos (micrófonos, cámaras u otras herramientas) o software específico durante la evaluación. Es responsabilidad del estudiante asegurar que estos dispositivos funcionan correctamente.
El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de las actividades académicas. La web sobre integridad académica y plagio de la UOC contiene información al respecto.
La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; la suplantación de identidad; la aceptación o la obtención de cualquier actividad académica a cambio o no de una contraprestación; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o el uso de material, software o dispositivos no autorizados en el plan docente o el enunciado de la actividad académica, incluida la inteligencia artificial y la traducción automática, entre otras, son conductas irregulares en la evaluación que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves.
Estas conductas irregulares pueden conllevar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables definidas en el plan docente -incluidas las pruebas finales- o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales, software o dispositivos no autorizados durante las pruebas (como el uso de inteligencia artificial no permitida, redes sociales o buscadores de información en internet), porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas de otros estudiantes, etc.) sin la citación correspondiente, por la compraventa de actividades académicas, o porque se ha llevado a cabo cualquier otra conducta irregular.
Asimismo, y de acuerdo con la normativa académica, las conductas irregulares en la evaluación también pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda, de conformidad con lo establecido en la normativa de convivencia de la UOC.
En el marco del proceso de evaluación, la UOC se reserva la potestad de:
- Solicitar al estudiante que acredite su identidad según lo establecido en la normativa académica.
- Solicitar al estudiante que acredite la autoría de su trabajo a lo largo de todo el proceso de evaluación, tanto en la evaluación continua como en la evaluación final, a través de una entrevista oral síncrona, que puede ser objeto de grabación audiovisual, o por los medios establecidos por la UOC. Estos medios tienen el objetivo de verificar los conocimientos y las competencias que garanticen la identidad del estudiante. Si no es posible garantizar que el estudiante es el autor de la prueba, esta puede ser calificada con una D, en el caso de la evaluación continua, o con un suspenso, en el caso de la evaluación final.
Inteligencia artificial en el marco de la evaluación
La UOC reconoce el valor y el potencial de la inteligencia artificial (IA) en el ámbito educativo y, a su vez, pone de manifiesto los riesgos que supone si no se utiliza de forma ética, crítica y responsable. En este sentido, en cada actividad de evaluación se informará al estudiantado sobre las herramientas y los recursos de IA que se pueden utilizar y en qué condiciones. Por su parte, el estudiantado se compromete a seguir las indicaciones de la UOC a la hora de realizar las actividades de evaluación y de citar las herramientas utilizadas y, concretamente, a identificar los textos o imágenes generados por sistemas de IA, los cuales no podrá presentar como si fueran propios.
Respecto a usar o no la IA para resolver una actividad, el enunciado de las actividades de evaluación indica las limitaciones en el uso de estas herramientas. Debe tenerse en cuenta que usarlas de manera inadecuada, como por ejemplo en actividades en las que no están permitidas o no citarlas en las actividades en las que sí lo están, puede considerarse una conducta irregular en la evaluación. En caso de duda, se recomienda que, antes entregar la actividad, se haga llegar una consulta al profesorado colaborador del aula.
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La asignatura solo puede aprobarse con el seguimiento y la superación de la evaluación continua (EC). La calificación final de la asignatura es la nota obtenida en la EC. |