• Descripción

Breve Descripción de la Asignatura

El estudio de la Historia Moderna (siglos XVI-XVIII) se presenta estructurado en cuatro pruebas de evaluación, dedicadas a aspectos económicos, sociales, políticos y culturales.

Se hará especial énfasis en el conocimiento de los profundos cambios del periodo que se reflejan en asuntos interrelacionados cómo son los asuntos que afectan la población, los principales sectores económicos, las estructuras sociales, y las formaciones estatales Estado, las creencias e ideologías, y los descubrimientos científico-técnicos. El espacio prioritario para tratar los diferentes asuntos será Europa, si bien también se hará referencia a el espacio americano. La interrelación de la docencia entre las cuatro partes persigue lograr un conocimiento riguroso global de una época de transición entre la sociedad feudal y la capitalista, crucial en la historia europea y del mundo, que se inicia a las postrimerías de la edad media (siglo XV) y se cierra a los inicios de la época contemporánea (siglo XIX).

• La asignatura en el conjunto del plan de estudios

Historia Moderna es una asignatura obligatoria, en principio de segundo curso, del grado de Historia, Geografía y Arte impartido conjuntamente por la UOC y la UdL. Entra dentro de las asignaturas cronológicas y es un clásico dentro de todos los grados de Historia, tanto en todas las universidades españolas como en las del extranjero, si bien en el mundo anglosajón, debido a su particular división de periodos históricos, recibe el nombre de Early Modern Times/ages/period  History. En el caso de las universidades de nuestro entorno occidental, esta asignatura se centra principalmente en la historia europea.  Nosotros seguiremos la misma pauta, si bien no faltarán referencias a otros lugares del mundo. Tomamos esta decisión con la seguridad de que el mismo grado ofrece la posibilidad de ensanchar los conocimientos de la historia a otros continentes en la época moderna. Así, los alumnos de este grado tendrán la ocasión de cursar asignaturas como Historia de Latinoamérica, Historia de Norteamérica, Historia y Cultura africana, Historia de Asia Oriental o la de Mundialización.

• Conocimientos previos

Historia medieval

Corrientes historiográficas

• Información previa a la matrícula

La expresión oral y escrita se tendrán en cuenta

En la calificación de las Pruebas de Evaluación Contínua (PECs) de esta asignatura se tendrá en cuenta la corrección en la expresión oral y/o escrita. Si alguno de vuestros trabajos tiene más de cinco faltas de ortografía y/u otros errores (léxicos, sintácticos) os daremos la oportunidad de corregirlo y volverlo a entregar en el plazo de 48 horas a partir del momento en que os hemos comunicado las incorrecciones. Los acentos no se tendrán en cuenta en el caso de estudiantes con teclados internacionales. Si no corregís los errores en el plazo establecido, la calificación de vuestra prueba se verá afectada en la forma que el/la docente considere adecuada y proporcional a las carencias detectadas.

Para ayudaros en la correcta utilización de la ortografía y gramática tenéis a vuestra disposición esta herramienta:  https://www.languagetool.org/ca/ (en català).          

Plagio y copia se castigaràn:

En nuestra asignatura, si se detecta plagio de alguna de las PEC comportará el suspenso automático de la citada prueba. Según la dimensión del plagio puede llevar a considerarse que la prueba no ha sido presentada y, por lo tanto, perder la posibilidad de permanencia en la evaluación contínua ya que no se tendrá acceso a la prueba de síntesis por no presentación de esa PEC.

El plagio académico se da de dos maneras básicas:

    - de fuentes en papel (libros, artículos, módulos UOC) o de documentación presente en la red (hoy en día tan fácil de copiar y pegar), sin citar la procedencia y haciéndolas pasar por propias;
    - de trabajos de otros estudiantes y/u otros semestres (en este caso hay dos responsables, quien presta su trabajo y quien se lo apropia y lo aprovecha).

Desde nuestra titulación, trabajamos para prevenir esta práctica fraudulenta de dos maneras:

 1. Por un lado, informando y formando mejor nuestros estudiantes sobre la correcta citación de las fuentes y sobre lo que se tiene que considerar plagio y lo que no. El enlace siguiente contiene un documento que recoge algunos ejemplos útiles para evitar de caer en el plagio: http://biblioteca.uoc.edu/ca/recursos/com-evitar-el-plagi

2. Por otro lado, dejando claro que esta conducta, si es detectada, comporta consecuencias en la evaluación del estudiante y también en su expediente, dado que el hecho queda registrado y la reincidencia se considera un agravante. La Normativa académica de la Universitat Oberta de Catalunya aplicable a los estudios universitarios EEES (art. 101) rige las sanciones académicas aplicables en estos casos. A su vez, la Normativa de derechos y deberes de la UOC (art. 9) establece que "[l] en copia, el plagio o el intento de obtener un mejor resultado académico usando cualquier medio ilícito" es una de las conductas tipificadas como falta grave o muy grave y  regula los procedimientos disciplinarios aplicables.

En cuanto a la normativa propia de la UdL, el texto de referencia puede encontrarse en:  http://www.udl.cat/export/sites/universitat-lleida/ca/udl/norma/.galleries/docs/Ordenacio_academica/Normativa-davaluacio-i-qualif.-graus-i-masters-modif-CG-27-4-16.pdf.

Aviso sobre la evaluación continua:

Para superar la evaluación continua hace falta que el estudiante haya entregado todas las PECs y que la media ponderada de estas PECs  entregadas  sea 5 o más de 5, lo cual permite poder hacer la Prueba de Síntesis, que es la última prueba de la evaluación continua. En caso de que la media ponderada de las PECs no llegue a 5 o que no se hayan entregado todas las PECs, el estudiante tendrá que presentarse al examen final de todo el contenido de la asignatura.

Las lecturas obligatorias han de trabajarse desde el primer día paralelamente al ejercicio propuesto.


Aviso sobre la evaluación final:

La evaluación final consistirá en un único examen que se hará a final del curso y que constará de todas las lecturas obligatorias del curso y los materiales UOC de la asignatura. El estudiante podrá acogerse a este modelo si opta para no seguir la evaluación continua o bien si, en el caso de haber optado por la evaluación continua, no ha superado la media de las PECs con un 5 o más, o bien no ha entregado todas las PECs (o no se consideren todas como entregadas en el caso de haberse detectado plagio en alguna de ellas).

• Objetivos y competencias

Objetivos y competencias básicas y generales: Competencias específicas:

    - Comprender los grandes procesos políticos, sociales y económicos de la historia desde una perspectiva sincrónica y diacrónica.
    - Analizar informaciones contenidas en textos, imágenes y discursos y evaluarlos de forma autónoma y crítica.

• Contenidos

• Consulta de los recursos de aprendizaje de la UOC para la asignatura

• Informaciones sobre la evaluación en la UOC

En la UOC, la evaluación generalmente es virtual. Se estructura en torno a la evaluación continua, que incluye diferentes actividades o retos; la evaluación final, que se lleva a cabo mediante pruebas o exámenes, y el trabajo final de la titulación.

Las actividades o pruebas de evaluación pueden ser escritas y/o audiovisuales, con preguntas aleatorias, pruebas orales síncronas o asíncronas, etc., de acuerdo con lo que decida cada equipo docente. Los trabajos finales representan el cierre de un proceso formativo que implica la realización de un trabajo original y tutorizado que tiene como objetivo demostrar la adquisición competencial hecha a lo largo del programa.

Para verificar la identidad del estudiante y la autoría de las pruebas de evaluación, la UOC se reserva la potestad de aplicar diferentes sistemas de reconocimiento de la identidad y de detección del plagio. Con este objetivo, la UOC puede llevar a cabo grabación audiovisual o usar métodos o técnicas de supervisión durante la ejecución de cualquier actividad académica.

Asimismo, la UOC puede exigir al estudiante el uso de dispositivos electrónicos (micrófonos, cámaras u otras herramientas) o software específico durante la evaluación. Es responsabilidad del estudiante asegurar que estos dispositivos funcionan correctamente.

El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de las actividades académicas. La web sobre integridad académica y plagio de la UOC contiene información al respecto.

La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; la suplantación de identidad; la aceptación o la obtención de cualquier actividad académica a cambio o no de una contraprestación; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o el uso de material, software o dispositivos no autorizados en el plan docente o el enunciado de la actividad académica, incluida la inteligencia artificial y la traducción automática, entre otras, son conductas irregulares en la evaluación que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves.

Estas conductas irregulares pueden conllevar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables definidas en el plan docente -incluidas las pruebas finales- o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales, software o dispositivos no autorizados durante las pruebas (como el uso de inteligencia artificial no permitida, redes sociales o buscadores de información en internet), porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas de otros estudiantes, etc.) sin la citación correspondiente, por la compraventa de actividades académicas, o porque se ha llevado a cabo cualquier otra conducta irregular.

Asimismo, y de acuerdo con la normativa académica, las conductas irregulares en la evaluación también pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda, de conformidad con lo establecido en la normativa de convivencia de la UOC.

En el marco del proceso de evaluación, la UOC se reserva la potestad de:

• Solicitar al estudiante que acredite su identidad según lo establecido en la normativa académica.
• Solicitar al estudiante que acredite la autoría de su trabajo a lo largo de todo el proceso de evaluación, tanto en la evaluación continua como en la evaluación final, a través de una entrevista oral síncrona, que puede ser objeto de grabación audiovisual, o por los medios establecidos por la UOC. Estos medios tienen el objetivo de verificar los conocimientos y las competencias que garanticen la identidad del estudiante. Si no es posible garantizar que el estudiante es el autor de la prueba, esta puede ser calificada con una D, en el caso de la evaluación continua, o con un suspenso, en el caso de la evaluación final.

Inteligencia artificial en el marco de la evaluación

La UOC reconoce el valor y el potencial de la inteligencia artificial (IA) en el ámbito educativo y, a su vez, pone de manifiesto los riesgos que supone si no se utiliza de forma ética, crítica y responsable. En este sentido, en cada actividad de evaluación se informará al estudiantado sobre las herramientas y los recursos de IA que se pueden utilizar y en qué condiciones. Por su parte, el estudiantado se compromete a seguir las indicaciones de la UOC a la hora de realizar las actividades de evaluación y de citar las herramientas utilizadas y, concretamente, a identificar los textos o imágenes generados por sistemas de IA, los cuales no podrá presentar como si fueran propios.

Respecto a usar o no la IA para resolver una actividad, el enunciado de las actividades de evaluación indica las limitaciones en el uso de estas herramientas. Debe tenerse en cuenta que usarlas de manera inadecuada, como por ejemplo en actividades en las que no están permitidas o no citarlas en las actividades en las que sí lo están, puede considerarse una conducta irregular en la evaluación. En caso de duda, se recomienda que, antes entregar la actividad, se haga llegar una consulta al profesorado colaborador del aula.

• Consulta del modelo de evaluación