|
||||||||||||||||||
Consulta de les dades generals Descripció L'assignatura en el conjunt del pla d'estudis Camps professionals en què es projecta Coneixements previs Objectius i competències Continguts Consulta dels recursos d'aprenentatge de la UOC per a l'assignatura Informació addicional sobre els recursos d'aprenentatge i eines de suport Informacions sobre l'avaluació a la UOC Consulta del model d'avaluació | ||||||||||||||||||
Aquest és el pla docent de l'assignatura per al primer semestre del curs 2024-2025. Podeu consultar si l'assignatura s'ofereix aquest semestre a l'espai del campus Més UOC / La universitat / Plans d'estudis). Un cop comenci la docència, heu de consultar-lo a l'aula. El pla docent pot estar subjecte a canvis. | ||||||||||||||||||
Iniciar-se en els estudis universitaris suposa, entre moltes altres coses, endinsar-se en les convencions dels textos acadèmics. És per aquest motiu que l'objectiu d'aquesta assignatura és familiaritzar l'estudiant amb les característiques d'aquest tipus de textos. Quan l'alumne lliuri treballs de curs, faci exàmens o s'enfronti al seu treball final de grau o al seu treball de màster haurà de conèixer què s'espera dels seus textos, és a dir, haurà de lliurar escrits que responguin a les característiques del món universitari. Escriure sobre filosofia, lingüística, literatura, sociologia, psicologia, i altres disciplines és ben diferent d'escriure contes, novel·les i poemes. Però en què consisteixen les diferències?, què fa diferents els contes dels treballs de curs?, per què no es pot escriure igual? Respondre aquestes preguntes és el centre d'interès del curs. A més a més, s'explicitarà la importància que té escriure textos ben cohesionats i quins són els mecanismes que ofereix la llengua per lligar les diferents parts del text. Igualment, es parlarà de la importància de fer textos adequats i s'explicarà què significa què un text és adequat en el context acadèmic. La normativa i les convencions de puntuació i ortotipografia seran una altra de les peces clau d'aquest curs, que també dedicarà un espai significatiu a les citacions bibliogràfiques. Un cop acabat el curs, l'estudiant serà capaç d'escriure de manera eficaç textos característics del món acadèmic. D'aquesta manera, l'alumne podrà assolir de manera més eficaç les fites que se li plantegin en les diferents assignatures al llarg de la seva vida acadèmica. |
||||||||||||||||||
L'assignatura "Escriptura acadèmica" forma part de la matèria "Metodologia" del grau d'Humanitats de la UOC, dins el bloc de matèries transversals del grau. Té un valor de 6 crèdits ECTS i és obligatòria per a tot l'alumnat d'aquest grau. L'assignatura també s'ofereix com a optativa dins els graus de Sociologia i d'Història, Geografia i Història de l'Art de la UOC. |
||||||||||||||||||
Per als estudiants i professionals de les humanitats i les ciències socials resulta bàsic dominar l'art d'escriure, que és molt més que acumular dades més o menys connexes. Els textos persegueixen objectius concrets i el seu èxit depèn en gran mesura de l'habilitat de l'autor per a dosificar i distribuir la informació, i també del domini que tingui de les tècniques argumentatives i retòriques. |
||||||||||||||||||
Els continguts d'"Escriptura acadèmica" són perfectament assumibles sense tenir uns coneixements teòrics previs. |
||||||||||||||||||
Objectius
Competències Competències bàsiques
Competències generals, específiques i transversals
|
||||||||||||||||||
Els continguts que es treballaran en aquesta assignatura són els següents:
|
||||||||||||||||||
|
||||||||||||||||||
L'assignatura disposa de dos tipus de materials. D'una banda, un llibre-manual, amb el gruix dels continguts sobre els que es basa el curs. D'altra banda, la documentació complementària (web, lectures en format PDF), que enriqueix i il·lustra diversos aspectes desenvolupats en els mòduls. |
||||||||||||||||||
A la UOC, l'avaluació generalment és virtual. S'estructura entorn de l'avaluació contínua, que inclou diferents activitats o reptes; l'avaluació final, que es porta a terme mitjançant proves o exàmens, i el treball final de la titulació. Les activitats o proves d'avaluació poden ser escrites i/o audiovisuals, amb preguntes aleatòries, proves orals síncrones o asíncrones, etc., d'acord amb el que decideixi cada equip docent. Els treballs finals representen el tancament d'un procés formatiu que implica la realització d'un treball original i tutoritzat que té com a objectiu demostrar l'adquisició competencial feta al llarg del programa. Per verificar la identitat de l'estudiant i l'autoria de les proves d'avaluació, la UOC es reserva la potestat d'aplicar diferents sistemes de reconeixement de la identitat i de detecció del plagi. Amb aquest objectiu, la UOC pot dur a terme enregistrament audiovisual o fer servir mètodes o tècniques de supervisió durant l'execució de qualsevol activitat acadèmica. Així mateix, la UOC pot exigir a l'estudiant l'ús de dispositius electrònics (micròfons, càmeres o altres eines) o programari específic durant l'avaluació. És responsabilitat de l'estudiant assegurar que aquests dispositius funcionen correctament. El procés d'avaluació es fonamenta en el treball personal de l'estudiant i pressuposa l'autenticitat de l'autoria i l'originalitat de les activitats acadèmiques. Al web sobre integritat acadèmica i plagi de la UOC hi ha més informació respecte d'aquesta qüestió. La manca d'autenticitat en l'autoria o d'originalitat de les proves d'avaluació; la còpia o el plagi; la suplantació d'identitat; l'acceptació o l'obtenció de qualsevol activitat acadèmica a canvi d'una contraprestació o no; la col·laboració, l'encobriment o l'afavoriment de la còpia, o l'ús de material, programari o dispositius no autoritzats en el pla docent o l'enunciat de l'activitat acadèmica, inclosa la intel·ligència artificial i la traducció automàtica, entre altres, són conductes irregulars en l'avaluació que poden tenir conseqüències acadèmiques i disciplinàries greus. Aquestes conductes irregulars poden comportar el suspens (D/0) en les activitats avaluables que es defineixin en el pla docent -incloses les proves finals- o en la qualificació final de l'assignatura, sigui perquè s'han utilitzat materials, programari o dispositius no autoritzats durant les proves (com l'ús d'intel·ligència artificial no permesa, xarxes socials o cercadors d'informació a internet), perquè s'han copiat fragments de text d'una font externa (internet, apunts, llibres, articles, treballs o proves d'altres estudiants, etc.) sense la citació corresponent, per la compravenda d'activitats acadèmiques, o perquè s'ha dut a terme qualsevol altra conducta irregular. Així mateix, i d'acord amb la normativa acadèmica, les conductes irregulars en l'avaluació també poden donar lloc a la incoació d'un procediment disciplinari i a l'aplicació, si escau, de la sanció que correspongui, de conformitat amb el que estableix la normativa de convivència de la UOC. En el marc del procés d'avaluació, la UOC es reserva la potestat de:
Intel·ligència artificial en el marc de l'avaluació La UOC reconeix el valor i el potencial de la intel·ligència artificial (IA) en l'àmbit educatiu, alhora que posa de manifest els riscos que comporta si no s'utilitza de manera ètica, crítica i responsable. En aquest sentit, en cada activitat d'avaluació s'informarà l'estudiantat sobre les eines i els recursos d'IA que es poden utilitzar i en quines condicions. Per la seva banda, l'estudiantat es compromet a seguir les indicacions de la UOC a l'hora de dur a terme les activitats d'avaluació i de citar les eines utilitzades i, concretament, a identificar els textos o les imatges generats per sistemes d'IA, els quals no podrà presentar com si fossin propis. Amb relació a fer servir o no la IA per resoldre una activitat, l'enunciat de les activitats d'avaluació indica les limitacions en l'ús d'aquestes eines. Cal tenir en compte que fer-les servir de manera inadequada, com ara en activitats en què no estan permeses o no citar-les en les activitats en què sí que ho estan, es pot considerar una conducta irregular en l'avaluació. En cas de dubte, es recomana que, abans de lliurar l'activitat, es faci arribar una consulta al professorat col·laborador de l'aula. |
||||||||||||||||||
|