• Descripción

En los últimos años el género se ha configurado como una nueva perspectiva de análisis criminológico en lo que se refiere a la organización y el tratamiento integral de los conocimientos relativos a la criminalidad, la victimización y las consecuencias del delito o el control social. 

La asignatura de "Género y delincuencia" se inicia con el abordaje teórico del enfoque del género dentro de la ciencia criminológica, analizando las diferentes etapas, enfoques, fundamentos y críticas a la perspectiva feminista y revisando las teorías criminológicas desde la perspectiva del género. También se estudia, desde un punto de vista internacional, la respuesta del sistema de justicia penal hacia el género femenino a partir del análisis de las necesidades criminógenas de las mujeres ofensoras y de la respuesta que los tribunales ofrecen a la mujer delincuente. 

Desde un punto de vista más práctico y empírico y como temas específicos en inglés, se trata el encarcelamiento de las mujeres delincuentes a partir del análisis de las cifras, las características personales y las necesidades de tratamiento de las mujeres dentro del medio carcelario, junto con la fenomenología de los delitos contra la indemnidad y libertad sexual y la violencia dentro de las relaciones de pareja, así como las posibles propuestas de tratamiento judicial y de asistencia a la víctima en estos ámbitos. 

El módulo correspondiente a esta parte de la asignatura (módulo 3) está en inglés. LA GES y la PEC correspondientes al módulo 3 se harán en inglés. Los estudiantes tendrán que responder la PEC 3 también en inglés. En las PS y los EX puede haber algún enunciado o comentario de un texto breve en inglés pero los alumnos podrán contestar en castellano si lo prefieren.

• La asignatura en el conjunto del plan de estudios

Se trata de una asignatura obligatoria de 4 créditos.

• Conocimientos previos

Se recomienda haber cursado previamente las asignaturas de Fenomenología de la Criminalidad y Victimología.

• Objetivos y competencias

• Contenidos

Módulo didáctico 1

Género y criminalidad
Myriam Herrera Moreno
1. Relevancia del enfoque de género en criminología
2. Estudios sobre género y criminalidad: Evolución y perspectivas
3. Género y delito: planteamientos criminológicos

Módulo didáctico 2

Género y justicia penal
Loraine Gelsthorpe
1. Temas generales relacionados con el género, la delincuencia y la justicia
penal
2. Mujeres y control informal
3. Mujeres y condenas
4. El creciente encarcelamiento de mujeres
5. Mujeres y sanciones de prestación de servicios a la comunidad
6. ¿Qué funciona con las mujeres?
7. Mujeres y sistema penitenciario español
8. Hombres y masculinidad

Módulo didáctico 3

Specific topics
Loraine Gelsthorpe
1. Women in prison
2. Victims of gender violence and sexual violence
3. Reciprocal, bidirectional or cross violence

• Consulta de los recursos de aprendizaje de la UOC para la asignatura

• Información adicional sobre los recursos de aprendizaje y herramientas de apoyo

En cada NIU los estudiantes disponen de todo el material necesario para realizar cada una de las actividades. Además, en el apartado de "recursos complementarios" disponen de una serie de lecturas y artículos que complementan los materiales de cada NIU.

• Información adicional sobre la bibliografía y fuentes de información

Cada NIU y cada actividad cuenta con la correspondiente bibliografía. En el apartado de recursos del aula, también se dispone de bibliografía complementaria. 

• Metodología

Esta asignatura obligatoria forma parte del Grado de criminología adaptado al Espacio europeo de educación superior. Cada unidad de aprendizaje se trabajará en base a la lectura y estudio del material y siguiendo las pautas establecidas a las Guías de Estudio (GES), además de la resolución de los ejercicios de autoevaluación y las pruebas de evaluación continuada (PECS). 

Las diversas actividades contienen ejercicios que facilitan el proceso de aprendizaje y una bibliografía que permite ampliar, profundizar y contrastar el contenido de los materiales docentes. En los módulos y en las GES se indicarán al estudiante aquellas fuentes de información que son de especial interés y que pueden ser accesibles

• Información sobre la evaluación en la UOC

En la UOC, la evaluación generalmente es virtual. Se estructura en torno a la evaluación continua, que incluye diferentes actividades o retos; la evaluación final, que se lleva a cabo mediante pruebas o exámenes, y el trabajo final de la titulación.

Las actividades o pruebas de evaluación pueden ser escritas y/o audiovisuales, con preguntas aleatorias, pruebas orales síncronas o asíncronas, etc., de acuerdo con lo que decida cada equipo docente. Los trabajos finales representan el cierre de un proceso formativo que implica la realización de un trabajo original y tutorizado que tiene como objetivo demostrar la adquisición competencial hecha a lo largo del programa.

Para verificar la identidad del estudiante y la autoría de las pruebas de evaluación, la UOC se reserva la potestad de aplicar diferentes sistemas de reconocimiento de la identidad y de detección del plagio. Con este objetivo, la UOC puede llevar a cabo grabación audiovisual o usar métodos o técnicas de supervisión durante la ejecución de cualquier actividad académica.

Asimismo, la UOC puede exigir al estudiante el uso de dispositivos electrónicos (micrófonos, cámaras u otras herramientas) o software específico durante la evaluación. Es responsabilidad del estudiante asegurar que estos dispositivos funcionan correctamente.

El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de las actividades académicas. La web sobre integridad académica y plagio de la UOC contiene información al respecto.

La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; la suplantación de identidad; la aceptación o la obtención de cualquier actividad académica a cambio o no de una contraprestación; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o el uso de material, software o dispositivos no autorizados en el plan docente o el enunciado de la actividad académica, incluida la inteligencia artificial y la traducción automática, entre otras, son conductas irregulares en la evaluación que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves.

Estas conductas irregulares pueden conllevar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables definidas en el plan docente -incluidas las pruebas finales- o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales, software o dispositivos no autorizados durante las pruebas (como el uso de inteligencia artificial no permitida, redes sociales o buscadores de información en internet), porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas de otros estudiantes, etc.) sin la citación correspondiente, por la compraventa de actividades académicas, o porque se ha llevado a cabo cualquier otra conducta irregular.

Asimismo, y de acuerdo con la normativa académica, las conductas irregulares en la evaluación también pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda, de conformidad con lo establecido en la normativa de convivencia de la UOC.

En el marco del proceso de evaluación, la UOC se reserva la potestad de:

• Solicitar al estudiante que acredite su identidad según lo establecido en la normativa académica.
• Solicitar al estudiante que acredite la autoría de su trabajo a lo largo de todo el proceso de evaluación, tanto en la evaluación continua como en la evaluación final, a través de una entrevista oral síncrona, que puede ser objeto de grabación audiovisual, o por los medios establecidos por la UOC. Estos medios tienen el objetivo de verificar los conocimientos y las competencias que garanticen la identidad del estudiante. Si no es posible garantizar que el estudiante es el autor de la prueba, esta puede ser calificada con una D, en el caso de la evaluación continua, o con un suspenso, en el caso de la evaluación final.

Inteligencia artificial en el marco de la evaluación

La UOC reconoce el valor y el potencial de la inteligencia artificial (IA) en el ámbito educativo y, a su vez, pone de manifiesto los riesgos que supone si no se utiliza de forma ética, crítica y responsable. En este sentido, en cada actividad de evaluación se informará al estudiantado sobre las herramientas y los recursos de IA que se pueden utilizar y en qué condiciones. Por su parte, el estudiantado se compromete a seguir las indicaciones de la UOC a la hora de realizar las actividades de evaluación y de citar las herramientas utilizadas y, concretamente, a identificar los textos o imágenes generados por sistemas de IA, los cuales no podrá presentar como si fueran propios.

Respecto a usar o no la IA para resolver una actividad, el enunciado de las actividades de evaluación indica las limitaciones en el uso de estas herramientas. Debe tenerse en cuenta que usarlas de manera inadecuada, como por ejemplo en actividades en las que no están permitidas o no citarlas en las actividades en las que sí lo están, puede considerarse una conducta irregular en la evaluación. En caso de duda, se recomienda que, antes entregar la actividad, se haga llegar una consulta al profesorado colaborador del aula.

• Consulta del modelo de evaluación

• Evaluación Contínua

Esta asignatura se puede superar por una doble vía: por un lado, a partir de la evaluación continuada, la calificación final de la cual se cruza con la nota de una prueba de síntesis (virtual), y de la otra, a partir de la realización de un examen final (virtual). 
La evaluación continuada ha sido siempre el modelo recomendado por la UOC ante la modalidad de estudio libre, en cuanto que facilita seguir un ritmo de trabajo riguroso y organizado y, por la otra, permite al estudiante tener un mejor control de su proceso de aprendizaje. 
 

La evaluación continuada de esta asignatura consistirá en realizar TODAS las actividades previstas, de carácter práctico y que consisten en ejercicios prácticos que se tendrán que entregar siempre dentro del último día previsto al apartado fechas clave del Plan Docente para el módulo correspondiente. Si el alumno deja de presentar una de las PECS, su nota de EC será una N y tendrá que pasar a realizar el examen final (EX).

En todo caso, la obtención de dos C-, una D o la no entrega de alguna de las PECS, impide la superación de la evaluación continuada. Cuando para la realización de alguno de estos ejercicios haya que consultar algún tipo de jurisprudencia o alguna obra específica aparte de los manuales, se hará saber al formular el caso. Estas actividades, que encontraréis en el calendario, resultan particularmente interesantes porque permiten comprobar el grado de comprensión de los temas estudiados y también aclarar las dudas. Los casos prácticos se tendrán que presentar como plazo máximo el último día del periodo propuesto para el estudio de cada módulo o módulos.

El sistema de Evaluación Continuada presupone necesariamente la lectura y el estudio de los módulos y la realización de todas las PECS, dado que para lograr los objetivos de la asignatura es necesario el aprendizaje de los conceptos y contenidos que se exponen.
 

Es responsabilidad del alumno enviar la PEC correcta al RAC. En caso de que por confusión se envíe la PEC de otra asignatura y el estudiante no pueda subsanar el error dentro del plazo establecido para entregar la PEC, la calificación de esta será una N y la evaluación de la asignatura se realizará mediante el examen final.

El seguimiento correcto de la Evaluación Continuada compromete al estudiante a realizar todas las actividades propuestas en las PECS de manera individual y original, y siguiendo las indicaciones del Plan docente. En caso de que no sea así, la calificación correspondiente será una D. En este caso, el estudiante podrá continuar haciendo la evaluación continuada de la asignatura (sin evaluar), pero tendrá que hacer el examen final para superarla. Respecto a la literatura que el estudiante haya o desee utilizar para elaborar sus ejercicios, esta tiene que ser siempre citada siguiendo las indicaciones de las normas de citación APA.

En caso de reproducción de propias PECS o recursos externos tanto en PECS como en pruebas finales, se penalizará la prueba o la PEC en función del volumen de copia efectuado. El hecho de reproducir literalmente contenidos propios o ajenos (proceso puramente memorístico) no acredita que el estudiante haya logrado adquirir los conocimientos ni los objetivos de la asignatura.

Entrevista síncronaEn caso de que se considere necesario, el equipo docente de la asignatura puede requerir al estudiantado contrastar o completar el contenido de cualquiera de las actividades evaluables tanto de la EC como de las pruebas finales. Se hará convocando al alumno/a por email a una entrevista síncrona a través de videoconferencia

En caso de copia o plagio, ya sea total o parcial, la normativa de la UOC al respeto, prevé que el alumno sea sancionado con la calificación de D, lo que supone la exclusión de la Evaluación Continuada. En este caso el alumno tendrá que superar el examen final para aprobar la asignatura. En aquellos casos en que se detecte que el alumno ha copiado o plagiado repetidamente, el caso concreto será expedientado y se elevará al Vicerrectorado de Ordenación Académica. Este organismo podrá sancionar al estudiante tal y como prevé la "Normativa de los derechos y deberes de los estudiantes de la UOC" (https://campus.uoc.edu/uoc/a/comunitat/normes_uoc/normes_drets.html)

Las CALIFICACIONES FINALES de EC se establecerán de la siguiente manera:

- Para poder superar el AC con una calificación final de C+, B o A, el estudiante tiene que realizar TODAS las PECS de la asignatura. La obtención de dos C- o una D en los ejercicios de AC así como lo no entrega de alguna de las PECS, descalifica automáticamente al estudiante para superarla.

- La calificación final de C- se adjudicará a los estudiantes que han seguido la EC (entrega del 100% de PECS) pero no la han superado.

- La calificación final de D se reserva a los casos de copia o mal uso del sistema de EC (con independencia del número de PECS realizadas).

- Por defecto, la calificación final de N se adjudicará a los estudiantes que hayan dejado de presentar alguna de las PECS.

2.- Propuesta de evaluación continuada.

Se propone la realización de 3 actividades. Las actividades se colgarán en el aula e acuerdo con el calendario previsto y en el lugar correspondiente. Interesa que el estudiante haya dispuesto de unos días para estudiar los materiales y para familiarizarse con el contenido que ulteriormente necesitará para resolver los casos. Los ejercicios prácticos consistirán en varios supuestos de hecho, comentarios de artículos doctrinales o análisis de textos.

3.- Espacio de síntesis.

Coincidiendo con la publicación de las notas finales de evaluación continuada, empieza el llamado "espacio de síntesis" destinado a favorecer un contacto más cercano entre profesor y estudiante para la preparación del examen y las pruebas finales. El objetivo es dotar al estudiante de un espacio específico y visible al aula para que pueda formular a su profesor todas las cuestiones formales y materiales que considere adecuadas sobre la asignatura, justo antes de la fecha de las pruebas finales y el examen.

• Evaluación final

La evaluación final de esta asignatura consistirá en una prueba de síntesis (virtual), para aquellos estudiantes que hayan superado la evaluación continuada (A, B, C+) o en un examen final (virtual),  de una duración máxima de dos horas, para aquellos estudiantes que no hayan seguido la evaluación continuada o no la hayan superado (C-, D, N).

En relación a las PRUEBAS DE SÍNTESIS, hay que tener en cuenta los siguientes aspectos:

- La prueba de síntesis evalúa el logro de las competencias de la asignatura trabajadas en la evaluación continuada.
- Para poder hacer la prueba de síntesis hay que haber superado la evaluación continuada.
- La prueba de síntesis está pensada para poder ser realizada en una hora.
- El modelo definitivo de prueba de síntesis y de examen final se comunicará a los estudiantes a lo largo del semestre.

En caso de reproducción de propias PECS o recursos externos tanto en PECS como en pruebas finales, se penalizará la prueba o la PEC en función del volumen de copia efectuado. El hecho de reproducir literalmente contenidos propios o ajenos (proceso puramente memorístico) no acredita que el estudiante haya logrado adquirir los conocimientos ni los objetivos de la asignatura.

• Feedback

Después de cada actividad y siguiendo el calendario del aula, se colgará el correspondiente solucionario de la PEC con el objetivo de que el estudiante haga un ejercicio comparativo entre las respuestas de la PEC librada y las respuestas del solucionario. Además, el consultor/a efectuará un feedback global en el tablero del aula. Si después de hacer el ejercicio comparativo y recibir el feedback general, el estudiante tiene dudas sobre la corrección del contenido, siempre puede consultar las dudas con su consultor/a.