Desviación y control social Código:  30.525    :  6
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Este es el plan docente de la asignatura para el segundo semestre del curso 2023-2024. Podéis consultar si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del campus Más UOC / La universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. El plan docente puede estar sujeto a cambios.

Desde sus orígenes, la Criminología ha sido considerada una ciencia multidisciplinar en que las diferentes aportaciones confluyen en un interés común: explicar las razones últimas de la conducta delictiva de los seres humanos. Junto con la aportación de la Psicología, el análisis sociológico de la conducta desviada y de los factores y funciones del control social han sido elementos fundamentales para llegar a comprender y explicar las razones por las cuales los individuos cometen conductas desviadas y delictivas.

La asignatura Desviación y control social forma parte del grupo de asignaturas sociológicas del Grado en Criminología. Centra su objeto de estudio, en primer lugar, en el fenómeno social de la “desviación”, entendido como la ruptura de las normas sociales, desde un punto de vista que supera el simple incumplimiento de la legalidad. Se analizarán los efectos negativos, pero también los positivos del proceso de desviación, así como la importancia que la reacción y el contexto social tienen en la construcción e identificación con el comportamiento no conformista.

Un segundo punto, como elemento clave de la reacción social, la asignatura analizará los diferentes procesos de “control social” del comportamiento, que van desde el control del sistema legal (control social formal) al propio autocontrol, pasando por la reacción del círculo cercano (control social informal).

Por último, se estudiarán los factores que conforman los procesos de etiquetado, estereotipo y estigmatización, así como los patrones que conectan la estructura social y la desviación y su reflejo en problemáticas concretas como las subculturas desviadas o la delincuencia de cuello blanco.

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Desviación y control social es una asignatura obligatoria de tercer curso. Se recomienda haber cursado y superado previamente la asignatura de Introducción a la sociología y Fundamentos de Criminología.

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El análisis sociológico de la conducta desviada facilitará al alumnado nuevas herramientas de análisis de la realidad criminológica que le permitirán conocer y trabajar, de una forma más integral y completa, las problemáticas que se derivan del comportamiento desviado y de los instrumentos de control social.

Los objetivos principales de esta asignatura son los siguientes:

1. Entender los conceptos de “desviación social”, “norma social” y “control social” así como ser capaces de diferenciar “desviación” y “criminalidad”.
2. Conocer el papel de la sociología de la desviación a partir de los diferentes enfoques metodológicos y teóricos.
3. Conocer y diferenciar los conceptos de “estereotipo”, “estigma” y “etiquetado” y las manifestaciones que tienen respecto a diferentes temáticas de cariz social cómo, por ejemplo, el tratamiento social de la homosexualidad.
4. Entender las dimensiones sociales de la violencia como fenómeno universal y las diversas maneras, factores y patrones sociales de la violencia física, sexual y la referida al suicidio, desde un punto de vista de análisis sociológico.
5. Conocer los patrones que conectan la estructura social y la desviación, así como la asociación entre el estatus social, la clase y la desviación.
6. Analizar los factores que conforman las subculturas desviadas, la organización social del crimen y la delincuencia de cuello blanco.

Con respecto a las competencias, además de las generales y de carácter transversal, en esta asignatura se trabajarán las competencias específicas siguientes:

1. Comprender el fenómeno criminal desde la perspectiva sociológica del comportamiento desviado y desde su relación con los procesos de control social.
2. Conocer los conceptos de desviación social, norma social y control social a partir de las diversas teorías elaboradas por la doctrina sociológica, así como sus repercusiones y manifestaciones en el fenómeno criminal y desviado.

3. Conocer las aplicaciones de la sociología de la desviación y el control social en los procesos de etiquetado y estigmatización social, así como las consecuencias de los mismos en la construcción del comportamiento desviado.

4. Analizar los factores y patrones generales que conectan la estructura social y la desviación y sus manifestaciones con problemáticas desviadas concretas como la violencia contra terceros, el suicidio o las subculturas desviadas.

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Módulo didáctico 1
Interpretaciones del comportamiento desviado y control social
1. Metodología: puntos de vista para entender la desviación social
2. El control social del comportamiento desviado
3. Estrategias para entender la desviación
4. Puntos de vista alternativos

Módulo didáctico 2
Incumplir las normas
1. Normas sociales
2. Estereotipo, etiquetado y estigma
3. El comportamiento sexual como fuente de desviación
4. Homofobia y preferencias sexuales
5. La persecución de la diferencia: obesidad, tatuaje y discapacitado

Módulo didáctico 3
Violencia y riesgo personal
1. Las formas de la violencia: interpretaciones biológicas, psicológicas y sociales
2. La violencia física
3. Violencia sexual
4. Violencia infligida: el suicidio

Módulo didáctico 4
La estructura social de la desviación
1. Desigualdad social, violencia y desviación
2. Subculturas desviadas
3. Sociedades criminales
4. Delitos de cuello blanco

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Los materiales docentes han sido elaborados por el profesor Jaime Rivière, Doctor en Ciencia Política y Sociología por la UNED y profesor de sociología de la desviación a la Universidad de Salamanca. Comno se ha comentado, los módulos son los siguientes:

Módulo didáctico 1: Interpretaciones del comportamiento desviado y control social

Módulo didáctico 2: Incumplir las normas

Módulo didáctico 3: Violencia y riesgo personal

Módulo didáctico 4: La estructura social de la desviación

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El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material, software o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares en la evaluación que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves.

Estas conductas irregulares pueden comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente -incluidas las pruebas finales- o en la calificación final de la asignatura, sea porque se han utilizado materiales, software o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como por ejemplo redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas de otros estudiantes, etc.) sin la citación correspondiente, o porque se ha llevado a cabo cualquier otra conducta irregular.

Así mismo, y de acuerdo con la normativa académica, las conductas irregulares en la evaluación también pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda, de conformidad con lo establecido en la normativa de convivencia de la UOC.

En el marco del proceso de evaluación, la UOC se reserva la potestad de:

  • Solicitar al estudiante que acredite su identidad según lo establecido en la normativa académica.
  • Solicitar al estudiante que acredite la autoría de su trabajo a lo largo de todo el proceso de evaluación, tanto evaluación continua como evaluación final, por medio de una prueba oral o los medios síncronos o asíncronos que establezca la universidad. Estos medios tendrán por objeto verificar los conocimientos y las competencias que garanticen la autoría; en ningún caso implicarán una segunda evaluación. Si no es posible garantizar la autoría del estudiante, la prueba será calificada con D, en el caso de la evaluación continua, o con un Suspenso, en el caso de la evaluación final.

    A estos efectos, la UOC puede exigir al estudiante el uso de un micrófono, una cámara u otras herramientas durante la evaluación; será responsabilidad del estudiante asegurar que tales dispositivos funcionan correctamente.

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Puedes superar la asignatura a través de dos vías:

  1. Con evaluación continua (EC) y una prueba de síntesis (PS):
    • Si superas la evaluación continua y en la prueba de síntesis obtienes la nota mínima necesaria, la nota final será la ponderación que se especifique en el plan docente.
    • Si superas la evaluación continua y en la prueba de síntesis no obtienes la nota mínima necesaria, la calificación final será la nota cuantitativa que obtengas en la prueba de síntesis.
    • Si superas la evaluación continua y no te presentas a la prueba de síntesis, la nota final será un No presentado.
    • Si suspendes la evaluación continua, la nota final será un No presentado.
    • Si no te presentas a la evaluación continua, la nota final será un No presentado.

  2. Con examen (para seguir esta vía no es necesario haber superado la evaluación continua para hacer el examen):
    • Si no has presentado la evaluación continua, la nota final será la calificación numérica obtenida en el examen.
    • Si en la evaluación continua has obtenido una nota distinta a un No presentado, la nota final será el cálculo más favorable entre la nota numérica del examen y la ponderación de la nota de la evaluación continua con la nota del examen, según lo establecido en el plan docente. Para aplicar este cálculo, es necesario obtener una nota mínima de 4 en el examen (si es inferior, la nota final de la asignatura será la calificación del examen).
    • Si no te presentas al examen, la calificación final será un No presentado.

 

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