Métodos cuantitativos de investigación en criminología Código:  30.530    :  6
Consulta de los datos generales   Descripción   La asignatura en el conjunto del plan de estudios   Campos profesionales en el que se proyecta   Conocimientos previos   Objetivos y competencias   Contenidos   Consulta de los recursos de aprendizaje de la UOC para la asignatura   Información adicional sobre los recursos de aprendizaje y herramientas de apoyo   Informaciones sobre la evaluación en la UOC   Consulta del modelo de evaluación  
Este es el plan docente de la asignatura para el segundo semestre del curso 2023-2024. Podéis consultar si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del campus Más UOC / La universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. El plan docente puede estar sujeto a cambios.

La asignatura Métodos de investigación cuantitativa se centra en diferentes técnicas que se integran en la metodología cuantitativa y en las estrategias o diseños de investigación que a ella están asociados: el selectivo (en especial los diseños de encuesta y ex post facto), observacional, experimental y cuasi experimental.

Como en otras asignaturas relacionadas con la metodología, esta asignatura pretende situar la investigación criminológica dentro del contexto general de la actividad científica. De esta manera, se muestra al estudiante cómo llegar a distinguir las características del conocimiento científico respecto de otros tipos de conocimiento. Se trabajará sobre el esquema general de investigación de una manera secuencial y relacionada. Se proporcionan los elementos clave que forman parte de la investigación cuantitativa y que deben servir de guía para valorar la adecuación del plan de investigación en relación a los objetivos/hipótesis planteados.

La primera módulo de la asignatura se dedicará a las características del conocimiento científico y la metodología de encuesta. El segundo se centra en la elaboración de encuestas en el ámbito criminológicoa través del soporte de herramientas online específicas para este fin. El tercer módulo se dedicará a la observación como técnica descriptiva; sus características, los diferentes tipos de medidas que se pueden producir, así como, las diferentes formas de plantear esta técnica dentro del ámbito de la investigación criminológica. Finalmente, el cuarto módulo se dedicará al estudio de los métodos experimentales y cuasi-experimentales. En concreto se estudia el experiemento, las características, aplicaciones, ventajas y desventajas de este tipo de métodos. Finalmente, un anexo incluye normas y orientaciones para saber cómo gestionar y elaborar un artículo científico.

La asignatura Métodos de investigación cuantitativa quiere poner de manifiesto dos aspectos fundamentales de la actividad científica: (a) la importancia que tiene la buena planificación del diseño de investigación y (b) las consecuencias que se pueden derivar a raíz de un diseño inicial inadecuado a la hora de obtener y analizar los datos, interpretarlos y extraer conclusiones.

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Esta asignatura ha sido diseñada asumiendo que se ha cursado previamente la asignatura Metodología de las Ciencias Sociales, y por lo tanto, que se tienen consolidados los conceptos básicos de la metodología de investigación en criminología. Por otro lado, la asignatura proporciona una base conceptual que permite lograr mejor las competencias de asignaturas posteriores de la materia como Análisis de datos en criminología

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Dado el carácter instrumental de la asignatura, sus contenidos son aplicables a cualquier ámbito de la criminología, tanto el teórico como el aplicado. 

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Los contenidos de la asignatura se han diseñado asumiendo que se ha cursado previamente la asignatura Metodología de las Ciencias Sociales.

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La asignatura Métodos Cuantitativos de Investigación en Criminología, diseñada de acuerdo al nuevo real decreto de organización de las enseñanzas universitarias (RD 822/2021), permite adquirir los conocimientos, habilidades y competencias que se detallan a continuación:

conocimientos

K2 Analizar el fenómeno criminal desde una perspectiva empírica e interdisciplinaria

K4 Describir las técnicas de investigación cualitativas y cuantitativas para el análisis y evaluación de la criminalidad

habilidades

S2 Analizar el fenómeno criminal desde la perspectiva empírica e interdisciplinar propia de la criminología.

S3 Aplicar las técnicas más avanzadas y vanguardistas de investigación cualitativas y cuantitativas en el análisis y evaluación de la criminalidad.

S4 Realizar informes y trabajos de manera estructurada conforme a la metodología propia de la disciplina.

competencias

C3 Aplicar las tecnologías digitales en el ámbito académico y profesional.Objetivos:

El objetivo principal de esta asignatura es que el estudiante aprenda cómo se ha obtenido el conocimiento criminológico, por qué se ha hecho con esta metodología y cuáles son las ventajas y los inconvenientes que plantea.

Objetivos generales:

1. Que el estudiante conecte el contenido de la epistemología y del análisis de datos a través del eslabón que los une. Una determinada orientación del conocimiento (teoría) tiene que desembocar siempre sobre un plan para obtener información de la realidad (empiria). Esta información cuando tiene forma numérica se realiza mediante el análisis de datos.

2. Que el estudiante sea capaz por sí mismo de leer y entender los documentos científicos originales que transmiten los resultados de las investigaciones. Todas las fuentes documentales de la criminología están comunicadas inseparablemente con la metodología empleada.

3. Que el estudiante desarrolle un espíritu crítico respecto a la forma de acceder al conocimiento. No sólo del saber académico, sino también de toda la información que le llega por los medios de comunicación: de las entrevistas, de las encuestas, de los programas de actuación social, de los debates sobre delincuencia u otros temas, de las secciones de divulgación científica, etc.

Objetivos específicos:

  • Entender los supuestos que apoyan la lógica de la investigación científica.
  • Adquirir el vocabulario metodológico básico en castellano e inglés de la investigación científica.
  • Identificar y formular de forma operativa hipótesis relacionadas con un problema de investigación.
  • Saber identificar las variables objeto de estudio y determinar su rol: variables independientes (VI) y variables dependientes (VD).
  • Identificar variables extrañas y controladas.
  • Conocer las principales características, ventajas e inconvenientes de los métodos cuantitativos: encuesta, observacional, experimental y selectivo.
  • Reconocer los rasgos distintivos de los diferentes métodos de investigación.
  • Identificar un determinado diseño de investigación.
  • Conocer los conceptos de fiabilidad o validez de los datos.
  • Conocer las técnicas de control y entender su importancia.
  • Entender el concepto de manipulación.
  • Saber estructurar un documento de acuerdo con la normativa para informes científicos del APA.
  • Saber identificar, citar y referenciar un documento de acuerdo con la normativa APA.
  • Saber emitir juicios éticos respecto a una investigación.
  • Ser capaz de elaborar información a partir de literatura científica.
  • Evaluar de forma razonada y crítica la calidad del apartado "metodológico" de un artículo científico.

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Para realizar cada actividad, la asignatura dispone de los siguientes recursos textuales:

Actividad 1:

Lógica de la investigación cuantitativa

Actividad 2:

La investigación por encuesta: el cuestionario

La investigación por encuesta: el muestreo

Actividad 3:

Los datos secundarios y el análisis de contenido cuantitativo

El análisis de datos cuantitativos

Acitivitat 4:

El experimento y el casi experimento en busca criminológica

La escritura del informe de investigación cuantitativo

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La operacionabilidad y su medición Audiovisual
Cómo queremos responder las preguntas formuladas por la investigación? Audiovisual
El análisis de datos y la redacción del informe de investigación Audiovisual
Qué queremos investigar? Audiovisual
La investigación por encuesta: el cuestionario XML
La investigación por encuesta: el cuestionario DAISY
La investigación por encuesta: el cuestionario EPUB 2.0
La investigación por encuesta: el cuestionario MOBIPOCKET
La investigación por encuesta: el cuestionario HTML5
La investigación por encuesta: el cuestionario PDF
El análisis de los datos cuantitativos XML
El análisis de los datos cuantitativos DAISY
El análisis de los datos cuantitativos EPUB 2.0
El análisis de los datos cuantitativos MOBIPOCKET
El análisis de los datos cuantitativos HTML5
El análisis de los datos cuantitativos PDF

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Además de los módulos didácticos de los recursos de aprendizaje disponibles en distintos formatos, la asignatura dispone de unos videos que ejemplifican el proceso de diseño y elaboración de una investigación de tipo cuantitativo con el caso de una investigación científica concreta.

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El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material, software o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares en la evaluación que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves.

Estas conductas irregulares pueden comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente -incluidas las pruebas finales- o en la calificación final de la asignatura, sea porque se han utilizado materiales, software o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como por ejemplo redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas de otros estudiantes, etc.) sin la citación correspondiente, o porque se ha llevado a cabo cualquier otra conducta irregular.

Así mismo, y de acuerdo con la normativa académica, las conductas irregulares en la evaluación también pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda, de conformidad con lo establecido en la normativa de convivencia de la UOC.

En el marco del proceso de evaluación, la UOC se reserva la potestad de:

  • Solicitar al estudiante que acredite su identidad según lo establecido en la normativa académica.
  • Solicitar al estudiante que acredite la autoría de su trabajo a lo largo de todo el proceso de evaluación, tanto evaluación continua como evaluación final, por medio de una prueba oral o los medios síncronos o asíncronos que establezca la universidad. Estos medios tendrán por objeto verificar los conocimientos y las competencias que garanticen la autoría; en ningún caso implicarán una segunda evaluación. Si no es posible garantizar la autoría del estudiante, la prueba será calificada con D, en el caso de la evaluación continua, o con un Suspenso, en el caso de la evaluación final.

    A estos efectos, la UOC puede exigir al estudiante el uso de un micrófono, una cámara u otras herramientas durante la evaluación; será responsabilidad del estudiante asegurar que tales dispositivos funcionan correctamente.

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Puedes superar la asignatura a través de dos vías:

  1. Siguiendo la evaluación continua (EC). Puedes superar la asignatura directamente aprobando la EC. En este caso, la nota final de la asignatura se corresponderá con la nota final de la evaluación continua.
  2. Haciendo un examen. La nota final se calculará de acuerdo con lo siguiente:
    • Si no te has presentado a la evaluación continua, la nota final será la calificación numérica obtenida en el examen.
    • Si has seguido la evaluación continua y tienes una nota distinta a un No presentado, la calificación final será el cálculo más favorable entre la nota numérica del examen y la ponderación de la nota de la evaluación continua con la nota del examen, según lo establecido en el plan docente. Para aplicar este cálculo, es necesario obtener una nota mínima de 4 en el examen (si es inferior, la nota final de la asignatura será la calificación del examen).
    • Si no te presentas al examen, la calificación final será un No presentado.

 

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