• Descripción

La Valoración de Operaciones Financieras es una materia económica que utiliza las herramientas matemáticas necesarias para poder estudiar las operaciones financieras. Las operaciones financieras son consecuencia de pactos, que normalmente tienen lugar en los mercados financieros, entre agentes económicos deseosos de colocar su dinero y agentes que necesitan financiación.

En esta asignatura se estudiará con detalle el significado de términos como el TAE (Tipo Anual Equivalente), que aparece con frecuencia en la publicidad de productos financieros. Por otra parte, se estudiarán con cierta profundidad el cálculo y valoración de operaciones financieras de constitución así como de amortización.

En esta asignatura es necesario disponer de webcam para seguir la Evaluación Continua (EC).

• La asignatura en el conjunto del plan de estudios

Dentro del grado en Administración y Dirección de Empresas, Valoración de las Operaciones Financieras es una asignatura obligatoria.

La asignatura Valoración de las Operaciones Financieras es una materia que resulta básica para otras asignaturas del grado de ADE que tratan temas relacionados con el mundo de las Finanzas. Concretamente nos referimos a Inversión Empresarial y Financiación Empresarial o Mercados Financieros.

• Campos profesionales en el que se proyecta

La asignatura Valoración de las Operaciones Financieras es útil en la gestión empresarial en general, pero muy especialmente en el mundo de la banca, los seguros y el sector financiero en un sentido amplio.

El aprendizaje y aprovechamiento de esta asignatura permite al estudiante tener una visión general del mundo financiero con el fin de tomar decisiones financieras en el campo empresarial o personal.

• Conocimientos previos

Es recomendable haber cursado previamente Fundamentos de Matemáticas.

En esta asignatura es necesario disponer de webcam si se quiere seguir la PEC.

• Objetivos y competencias

Las competencias específicas y transversales a alcanzar en el Grado de ADE son las siguientes:

Competencias transversales:

 Buscar, identificar, organizar y utilizar adecuadamente la información.

• Capacidad para valorar críticamente situaciones empresariales concretas y establecer posibles evoluciones de empresas y mercados. 

Competencias específicas:

• Generar conocimiento económico relevante a partir de datos, aplicando los instrumentos técnicos pertinentes.

 Objetivos de la asignatura:

El objetivo general de la asignatura radica en adquirir los conocimientos y herramientas necesarias para tomar decisiones en el campo de la inversión y financiación empresarial, así como analizar diversos productos financieros, de ahorro o de financiación, que se pueden encontrar actualmente en el mercado.

• Contenidos

Módulo 1: Regímenes financieros

En este módulo se aprenden los conceptos de capital financiero y operación financiera. Asimismo, se estudia el concepto de régimen financiero (tanto simple como compuesto) y su utilización. También se cuantifica la rentabilidad y el coste de ciertas operaciones financieras así como la equivalencia entre tipo de interés nominal y efectivo.

Módulo 2: Rentas financieras

En este apartado se hace énfasis en las rentas financieras y sus características con el fin de saber clasificarlas adecuadamente, así como su valoración.

Módulo 3: Préstamos

En este módulo de préstamos se definen y clasifican los préstamos financieros, así como definir las características de los préstamos más comunes y su amortización.

Módulo 4: Empréstitos

Este último módulo está enfocado básicamente a conocer las características financieras de las diversas modalidades de emisión de títulos de renta fija, analizar financieramente diversos tipos de empréstitos y saber calcular precios y rentabilidades de activos financieros.

• Consulta de los recursos de aprendizaje de la UOC para la asignatura

• Información adicional sobre los recursos de aprendizaje y herramientas de apoyo

Esta asignatura cuenta con diversos recursos docentes, que tienen como objetivo introducir los conceptos teóricos en cada unidad, así como proporcionar ejemplos prácticos y aplicaciones concretas de la teoría. Estos recursos son los siguientes:

a) Módulos teóricos:

Se trata de cuatro módulos en formato PDF, que cubren toda la teoría de la asignatura. En cada unidad docente, en el apartado inferior denominado "Recursos docentes", se pueden encontrar los módulos correspondientes a cada unidad. Además, también se pueden encontrar en el apartado "Recursos" del aula.

b) Vídeos:

En total son 19 vídeos con ejercicios resueltos, realizados con una pizarra virtual. Los vídeos correspondientes a cada unidad se pueden encontrar en el apartado "Recursos Docentes", abajo del todo. Además, también se pueden encontrar en el apartado "Recursos" del aula.

c) Guías prácticas:

Se trata de una guía de estudio semanal, la cual va guiando al estudiante paso a paso, para los conceptos teóricos de las unidades docentes de la asignatura. El enlace a estas guías se encuentra en el apartado "Recursos Docentes" de cada unidad, así como en un enlace en el margen derecho del aula ("Guías semanales para la resolución de ejercicios").

d) Cuestionarios de Moodle para practicar:

En el espacio Moodle del aula, junto con los cuestionarios de evaluación, encontraréis un cuestionario de práctica para cada una de las unidades de la asignatura. Aquí encontraréis diversos ejercicios aleatorios para poder aprender los contenidos practicando. Cada vez que los realicéis los valores iniciales serán diferentes, por lo que nunca repetiréis el mismo ejercicio. Así, os recomendamos que los hagáis más de una vez para consolidar vuestro aprendizaje de la materia.

e) PECs de semestres anteriores:

En el enlace del aula denominado "Ejercicios de semestres anteriores" encontraréis ejercicios trabajados en semestres anteriores, cuando el sistema de evaluación todavía se vehiculaba mediante PECs.

• Informaciones sobre la evaluación en la UOC

En la UOC, la evaluación generalmente es virtual. Se estructura en torno a la evaluación continua, que incluye diferentes actividades o retos; la evaluación final, que se lleva a cabo mediante pruebas o exámenes, y el trabajo final de la titulación.

Las actividades o pruebas de evaluación pueden ser escritas y/o audiovisuales, con preguntas aleatorias, pruebas orales síncronas o asíncronas, etc., de acuerdo con lo que decida cada equipo docente. Los trabajos finales representan el cierre de un proceso formativo que implica la realización de un trabajo original y tutorizado que tiene como objetivo demostrar la adquisición competencial hecha a lo largo del programa.

Para verificar la identidad del estudiante y la autoría de las pruebas de evaluación, la UOC se reserva la potestad de aplicar diferentes sistemas de reconocimiento de la identidad y de detección del plagio. Con este objetivo, la UOC puede llevar a cabo grabación audiovisual o usar métodos o técnicas de supervisión durante la ejecución de cualquier actividad académica.

Asimismo, la UOC puede exigir al estudiante el uso de dispositivos electrónicos (micrófonos, cámaras u otras herramientas) o software específico durante la evaluación. Es responsabilidad del estudiante asegurar que estos dispositivos funcionan correctamente.

El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de las actividades académicas. La web sobre integridad académica y plagio de la UOC contiene información al respecto.

La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; la suplantación de identidad; la aceptación o la obtención de cualquier actividad académica a cambio o no de una contraprestación; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o el uso de material, software o dispositivos no autorizados en el plan docente o el enunciado de la actividad académica, incluida la inteligencia artificial y la traducción automática, entre otras, son conductas irregulares en la evaluación que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves.

Estas conductas irregulares pueden conllevar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables definidas en el plan docente -incluidas las pruebas finales- o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales, software o dispositivos no autorizados durante las pruebas (como el uso de inteligencia artificial no permitida, redes sociales o buscadores de información en internet), porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas de otros estudiantes, etc.) sin la citación correspondiente, por la compraventa de actividades académicas, o porque se ha llevado a cabo cualquier otra conducta irregular.

Asimismo, y de acuerdo con la normativa académica, las conductas irregulares en la evaluación también pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda, de conformidad con lo establecido en la normativa de convivencia de la UOC.

En el marco del proceso de evaluación, la UOC se reserva la potestad de:

• Solicitar al estudiante que acredite su identidad según lo establecido en la normativa académica.
• Solicitar al estudiante que acredite la autoría de su trabajo a lo largo de todo el proceso de evaluación, tanto en la evaluación continua como en la evaluación final, a través de una entrevista oral síncrona, que puede ser objeto de grabación audiovisual, o por los medios establecidos por la UOC. Estos medios tienen el objetivo de verificar los conocimientos y las competencias que garanticen la identidad del estudiante. Si no es posible garantizar que el estudiante es el autor de la prueba, esta puede ser calificada con una D, en el caso de la evaluación continua, o con un suspenso, en el caso de la evaluación final.

Inteligencia artificial en el marco de la evaluación

La UOC reconoce el valor y el potencial de la inteligencia artificial (IA) en el ámbito educativo y, a su vez, pone de manifiesto los riesgos que supone si no se utiliza de forma ética, crítica y responsable. En este sentido, en cada actividad de evaluación se informará al estudiantado sobre las herramientas y los recursos de IA que se pueden utilizar y en qué condiciones. Por su parte, el estudiantado se compromete a seguir las indicaciones de la UOC a la hora de realizar las actividades de evaluación y de citar las herramientas utilizadas y, concretamente, a identificar los textos o imágenes generados por sistemas de IA, los cuales no podrá presentar como si fueran propios.

Respecto a usar o no la IA para resolver una actividad, el enunciado de las actividades de evaluación indica las limitaciones en el uso de estas herramientas. Debe tenerse en cuenta que usarlas de manera inadecuada, como por ejemplo en actividades en las que no están permitidas o no citarlas en las actividades en las que sí lo están, puede considerarse una conducta irregular en la evaluación. En caso de duda, se recomienda que, antes entregar la actividad, se haga llegar una consulta al profesorado colaborador del aula.

• Consulta del modelo de evaluación