
Exclusiones y educación social	Código: 72.575 : 6

Consulta de los datos generales Descripción La asignatura en el conjunto del plan de estudios Objetivos y competencias Consulta de los recursos de aprendizaje de la UOC para la asignatura Informaciones sobre la evaluación en la UOC Consulta del modelo de evaluación

Este es el plan docente de la asignatura para el primer semestre del curso 2024-2025. Podéis consultar si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del campus Más UOC / La universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. El plan docente puede estar sujeto a cambios.

Descripción

Exclusiones y educación social es una asignatura del Grado de Educación social que pretende aportar una comprensión estructural al concepto de exclusión social desde una perspectiva crítica. Es decir, lejos de entender la exclusión como un proceso derivado de la toma de una serie de decisiones individuales falladas; el resultado azaroso de la mala suerte acumulada o incluso, la expresión un orden "natural" de las cosas -como se explica desde el paradigma neoliberal clásico-, en la asignatura se trabajará sobre la comprensión de los procesos de exclusión social como producciones "lógicas y coherentes" de una estructura social injusta.

Entendemos la estructura como una amalgama de dispositivos y mecanismos políticos, económicos, legales y socioculturales que, en relación dinámica y contextual, ordenan y jerarquizan a las personas y grupos humanos en diferentes posiciones dentro de un arreglo social estructurado. En este sentido, será imprescindible interrogar el poder y las relaciones de dominación que conjugan en la producción y perpetuación de la desigualdad y la injusticia social actual en la sociedad en la que vivimos.

De modo particular, esta asignatura se distingue por su voluntad de mostrar la matriz colonial que ordena las sociedades modernas, y que al mismo tiempo caracteriza también la exclusión social contemporánea. A partir de tradiciones teóricas y políticas que pongan atención en los grandes sistemas de opresión como el racismo, el sexismo y el capitalismo, analizaremos las políticas públicas del Estado español y Cataluña y situaremos la acción social y los profesionales que la despliegan en el foco central de nuestra atención, por considerarlos como parte de este engranaje de reproducción social.

El objetivo es precisamente analizar el papel que juega el campo de la acción social en la (re)producción de la exclusión social e interpelar en la responsabilidad personal y colectiva que tenemos como profesionales. Vamos, entonces, a analizar cómo se inscriben diferentes procesos de producción de la desigualdad a través de la observación y análisis de marcos legales, encargos institucionales, protocolos y normas, planes y proyectos, para obtener una visión más amplia y estructural sobre aquello que se llama exclusión. Por un momento, sin dejar de fuera del foco a las víctimas de la exclusión, dirigiremos la mirada hacia las instancias del poder para poder explicar cómo una situación, una vida ha sido empujada a vivir en los márgenes.

Desde aquí, nos interesa generar un espacio para plantear los horizontes de transformación social que podemos imaginar. ¿Cuáles pueden ser las posibles acciones a realizar en el camino que estos horizontes dibujan? Qué herramientas conceptuales y políticas nos servirán para cuestionarnos como sujetos de intervención crítica y transformación.

La asignatura en el conjunto del plan de estudios

Esta es una asignatura optativa de 6 créditos ECTS que pertenece al Módulo de Cimientos teóricos de la Educación Social, dentro de la materia de Sociología, del Grado en Educación Social. Puede ser cursada dentro de la mención de Globalización y Diversidad.

Objetivos y competencias

Los objetivos concretos de esta asignatura son:

- Conocer el fenómeno de la exclusión social vinculado a las políticas sociales actuales y las acciones socioeducativas.

- Analizar los procesos actuales de exclusión social.

- Articular las funciones y competencias de las y los profesionales de la Educación Social con los procesos de exclusión social.

En cuanto a las competencias propias de la asignatura:

CT 1 Análisis y síntesis

CT 3 Comunicación efectiva a través de diferentes medios y en varios contextos

CT 4 Gestión de la información

CT 7 Reconocimiento de la diversidad y la multiculturalidad

CT11 Argumentación en valoraciones, juicios, críticas, exposiciones y defensas

CE 1 Comprensión de los referentes teóricos, históricos, culturales, políticos y legales que constituyen al ser humano como protagonista de la educación Neteja

Consulta de los recursos de aprendizaje de la UOC para la asignatura


Las citas y referencias bibliográficas en el trabajo académico	Web

Informaciones sobre la evaluación en la UOC

En la UOC, la evaluación generalmente es virtual. Se estructura en torno a la evaluación continua, que incluye diferentes actividades o retos; la evaluación final, que se lleva a cabo mediante pruebas o exámenes, y el trabajo final de la titulación.

Las actividades o pruebas de evaluación pueden ser escritas y/o audiovisuales, con preguntas aleatorias, pruebas orales síncronas o asíncronas, etc., de acuerdo con lo que decida cada equipo docente. Los trabajos finales representan el cierre de un proceso formativo que implica la realización de un trabajo original y tutorizado que tiene como objetivo demostrar la adquisición competencial hecha a lo largo del programa.

Para verificar la identidad del estudiante y la autoría de las pruebas de evaluación, la UOC se reserva la potestad de aplicar diferentes sistemas de reconocimiento de la identidad y de detección del plagio. Con este objetivo, la UOC puede llevar a cabo grabación audiovisual o usar métodos o técnicas de supervisión durante la ejecución de cualquier actividad académica.

Asimismo, la UOC puede exigir al estudiante el uso de dispositivos electrónicos (micrófonos, cámaras u otras herramientas) o software específico durante la evaluación. Es responsabilidad del estudiante asegurar que estos dispositivos funcionan correctamente.

El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de las actividades académicas. La web sobre integridad académica y plagio de la UOC contiene información al respecto.

La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; la suplantación de identidad; la aceptación o la obtención de cualquier actividad académica a cambio o no de una contraprestación; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o el uso de material, software o dispositivos no autorizados en el plan docente o el enunciado de la actividad académica, incluida la inteligencia artificial y la traducción automática, entre otras, son conductas irregulares en la evaluación que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves.

Estas conductas irregulares pueden conllevar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables definidas en el plan docente -incluidas las pruebas finales- o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales, software o dispositivos no autorizados durante las pruebas (como el uso de inteligencia artificial no permitida, redes sociales o buscadores de información en internet), porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas de otros estudiantes, etc.) sin la citación correspondiente, por la compraventa de actividades académicas, o porque se ha llevado a cabo cualquier otra conducta irregular.

Asimismo, y de acuerdo con la normativa académica, las conductas irregulares en la evaluación también pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda, de conformidad con lo establecido en la normativa de convivencia de la UOC.

En el marco del proceso de evaluación, la UOC se reserva la potestad de:

Solicitar al estudiante que acredite su identidad según lo establecido en la normativa académica.
Solicitar al estudiante que acredite la autoría de su trabajo a lo largo de todo el proceso de evaluación, tanto en la evaluación continua como en la evaluación final, a través de una entrevista oral síncrona, que puede ser objeto de grabación audiovisual, o por los medios establecidos por la UOC. Estos medios tienen el objetivo de verificar los conocimientos y las competencias que garanticen la identidad del estudiante. Si no es posible garantizar que el estudiante es el autor de la prueba, esta puede ser calificada con una D, en el caso de la evaluación continua, o con un suspenso, en el caso de la evaluación final.

Inteligencia artificial en el marco de la evaluación

La UOC reconoce el valor y el potencial de la inteligencia artificial (IA) en el ámbito educativo y, a su vez, pone de manifiesto los riesgos que supone si no se utiliza de forma ética, crítica y responsable. En este sentido, en cada actividad de evaluación se informará al estudiantado sobre las herramientas y los recursos de IA que se pueden utilizar y en qué condiciones. Por su parte, el estudiantado se compromete a seguir las indicaciones de la UOC a la hora de realizar las actividades de evaluación y de citar las herramientas utilizadas y, concretamente, a identificar los textos o imágenes generados por sistemas de IA, los cuales no podrá presentar como si fueran propios.

Respecto a usar o no la IA para resolver una actividad, el enunciado de las actividades de evaluación indica las limitaciones en el uso de estas herramientas. Debe tenerse en cuenta que usarlas de manera inadecuada, como por ejemplo en actividades en las que no están permitidas o no citarlas en las actividades en las que sí lo están, puede considerarse una conducta irregular en la evaluación. En caso de duda, se recomienda que, antes entregar la actividad, se haga llegar una consulta al profesorado colaborador del aula.

Consulta del modelo de evaluación

La asignatura solo puede aprobarse con el seguimiento y la superación de la evaluación continua (EC). La calificación final de la asignatura es la nota obtenida en la EC.