
Análisis económico del derecho	Código: 73.559 : 4

Consulta de los datos generales Descripción La asignatura en el conjunto del plan de estudios Objetivos y competencias Contenidos Consulta de los recursos de aprendizaje de la UOC para la asignatura Informaciones sobre la evaluación en la UOC Consulta del modelo de evaluación

Este es el plan docente de la asignatura para el primer semestre del curso 2024-2025. Podéis consultar si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del campus Más UOC / La universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. El plan docente puede estar sujeto a cambios.

Descripción

El análisis económico del derecho es un campo de estudio que utiliza los instrumentos propios de la economía para analizar y diseñar instituciones legales. La economía es la ciencia que estudia el comportamiento humano a través de métodos matemáticos para asignar recursos escasos, y el derecho es el instrumento a través del cual se regulan los comportamientos humanos. Así, podemos emplear la teoría económica para estudiar si la normativa genera los incentivos adecuados para la consecución de sus objetivos y, también, de qué manera se puede mejorar esta normativa para que genere los incentivos adecuados. Así, podemos responder preguntas cómo: ¿cómo disminuir los accidentes de tráfico? ¿Quién se tiene que hacer cargo de la contaminación que genera una industria? ¿Qué hay que hacer si una pandemia mundial imposibilita la ejecución de un contrato? ¿Quién es el propietario de un NFT?. En todos los casos se analizan qué incentivos genera cada actividad, y de qué manera se pueden llegar a cumplir estos objetivos, utilizando los métodos propios de la teoría económica.

La asignatura en el conjunto del plan de estudios

La asignatura de Análisis Económico del Derecho se encuentra en la parte final del Grado de Derecho. Se recomienda haber cursado introducción a la economía, así como los primeros cursos de derecho civil y derecho penal.

Objetivos y competencias

Los objetivos de aprendizaje de la asignatura son los siguientes:

- Comprender la importancia de utilizar métodos del análisis económico

- Conocer y describir los principales métodos del análisis económico

- Calcular e interpretar un diagrama de teoría de juegos

- Identificar qué variables intervienen en la toma de decisiones

- Formular objetivos de política regulatoria en los ámbitos de estudio

- Evaluar los incentivos que genera una determinada regulación

- Diseñar una política normativa que genere los incentivos adecuados para el desempeño de sus objetivos.

Competencias:

- Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.

- Resolver situaciones conflictivas o problemáticas con decisión y criterios claros.

- Búsqueda, obtención y uso de las fuentes jurídicas (legales, jurisprudenciales y doctrinales)

- Comprensión de las diferentes formas de creación del derecho, su evolución histórica y su realidad actual.

- Identificación de los principios jurídicos, así como las instituciones jurídicas específicas para cada ámbito disciplinario.

Contenidos

En la asignatura se estudian, en primer lugar, los instrumentos y métodos que son propios del análisis económico del derecho: los conceptos de eficiencia, elección racional, teorema de Coase y costes de transacción y temas de economía conductual que nos responderán a la pregunta: ¿por qué actuamos como actuamos? Esta es la premisa básica para analizar más adelante Instituciones concretas, y, dados unos objetivos regulatorios, evaluar si la normativa genera los incentivos adecuados para su consecución y de qué manera se podría llegar a conseguir. A continuación se analizan en detalle instituciones concretas. Empezamos por la propiedad, que es la institución básica de nuestro sistema legal y económico, y se tratan varios aspectos: qué quiere decir ser propietario, qué tipos de bienes hay y como se tendrían que asignar los derechos de propiedad, qué bienes pueden ser objeto de propiedad y la regulación específica de algunos bienes como el derecho de propiedad intelectual, patentes y marcas o bienes públicos. Desprendido seguimos con el contrato, que es la manera fundamental de intercambiar los bienes (y también servicios). En este apartado vemos cuál tiene que ser el objetivo del derecho de contratos (que sean eficientes, es decir, mutuamente beneficiosos) y de qué manera la regulación del derecho de contratos tiene que incentivarlo: en este sentido, la libre formación y expresión de la voluntad o qué consecuencias tiene que tener el incumplimiento, entre otros. Finalmente, trataremos de las situaciones donde no se posible contratar: los casos de accidentes o responsabilidad civil contractual. Veremos cuál tiene que ser el objetivo del derecho de daños: minimizar los costes de los accidentes, y como tiene que ser la regulación para conseguir este objetivo. También se analizan varias constelaciones de casos relevantes: responsabilidad médica, responsabilidad por producto o daños masivos.

Módulos:

1. Introducción, métodos e instrumentos del análisis económico del derecho

2. Análisis económico del derecho de propiedad

3. Análisis económico del derecho de contratos

4. Análisis económico de la responsabilidad civil extracontractual

Consulta de los recursos de aprendizaje de la UOC para la asignatura

Informaciones sobre la evaluación en la UOC

En la UOC, la evaluación generalmente es virtual. Se estructura en torno a la evaluación continua, que incluye diferentes actividades o retos; la evaluación final, que se lleva a cabo mediante pruebas o exámenes, y el trabajo final de la titulación.

Las actividades o pruebas de evaluación pueden ser escritas y/o audiovisuales, con preguntas aleatorias, pruebas orales síncronas o asíncronas, etc., de acuerdo con lo que decida cada equipo docente. Los trabajos finales representan el cierre de un proceso formativo que implica la realización de un trabajo original y tutorizado que tiene como objetivo demostrar la adquisición competencial hecha a lo largo del programa.

Para verificar la identidad del estudiante y la autoría de las pruebas de evaluación, la UOC se reserva la potestad de aplicar diferentes sistemas de reconocimiento de la identidad y de detección del plagio. Con este objetivo, la UOC puede llevar a cabo grabación audiovisual o usar métodos o técnicas de supervisión durante la ejecución de cualquier actividad académica.

Asimismo, la UOC puede exigir al estudiante el uso de dispositivos electrónicos (micrófonos, cámaras u otras herramientas) o software específico durante la evaluación. Es responsabilidad del estudiante asegurar que estos dispositivos funcionan correctamente.

El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de las actividades académicas. La web sobre integridad académica y plagio de la UOC contiene información al respecto.

La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; la suplantación de identidad; la aceptación o la obtención de cualquier actividad académica a cambio o no de una contraprestación; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o el uso de material, software o dispositivos no autorizados en el plan docente o el enunciado de la actividad académica, incluida la inteligencia artificial y la traducción automática, entre otras, son conductas irregulares en la evaluación que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves.

Estas conductas irregulares pueden conllevar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables definidas en el plan docente -incluidas las pruebas finales- o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales, software o dispositivos no autorizados durante las pruebas (como el uso de inteligencia artificial no permitida, redes sociales o buscadores de información en internet), porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas de otros estudiantes, etc.) sin la citación correspondiente, por la compraventa de actividades académicas, o porque se ha llevado a cabo cualquier otra conducta irregular.

Asimismo, y de acuerdo con la normativa académica, las conductas irregulares en la evaluación también pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda, de conformidad con lo establecido en la normativa de convivencia de la UOC.

En el marco del proceso de evaluación, la UOC se reserva la potestad de:

Solicitar al estudiante que acredite su identidad según lo establecido en la normativa académica.
Solicitar al estudiante que acredite la autoría de su trabajo a lo largo de todo el proceso de evaluación, tanto en la evaluación continua como en la evaluación final, a través de una entrevista oral síncrona, que puede ser objeto de grabación audiovisual, o por los medios establecidos por la UOC. Estos medios tienen el objetivo de verificar los conocimientos y las competencias que garanticen la identidad del estudiante. Si no es posible garantizar que el estudiante es el autor de la prueba, esta puede ser calificada con una D, en el caso de la evaluación continua, o con un suspenso, en el caso de la evaluación final.

Inteligencia artificial en el marco de la evaluación

La UOC reconoce el valor y el potencial de la inteligencia artificial (IA) en el ámbito educativo y, a su vez, pone de manifiesto los riesgos que supone si no se utiliza de forma ética, crítica y responsable. En este sentido, en cada actividad de evaluación se informará al estudiantado sobre las herramientas y los recursos de IA que se pueden utilizar y en qué condiciones. Por su parte, el estudiantado se compromete a seguir las indicaciones de la UOC a la hora de realizar las actividades de evaluación y de citar las herramientas utilizadas y, concretamente, a identificar los textos o imágenes generados por sistemas de IA, los cuales no podrá presentar como si fueran propios.

Respecto a usar o no la IA para resolver una actividad, el enunciado de las actividades de evaluación indica las limitaciones en el uso de estas herramientas. Debe tenerse en cuenta que usarlas de manera inadecuada, como por ejemplo en actividades en las que no están permitidas o no citarlas en las actividades en las que sí lo están, puede considerarse una conducta irregular en la evaluación. En caso de duda, se recomienda que, antes entregar la actividad, se haga llegar una consulta al profesorado colaborador del aula.

Consulta del modelo de evaluación

Puedes superar la asignatura a través de dos vías:

Siguiendo la evaluación continua (EC). Puedes superar la asignatura directamente aprobando la EC. En este caso, la nota final de la asignatura se corresponderá con la nota final de la evaluación continua.

Haciendo un examen. La nota final se calculará de acuerdo con lo siguiente:

Si no te has presentado a la evaluación continua, la nota final será la calificación numérica obtenida en el examen.
Si has seguido la evaluación continua y tienes una nota distinta a un No presentado, la calificación final será el cálculo más favorable entre la nota numérica del examen y la ponderación de la nota de la evaluación continua con la nota del examen, según lo establecido en el plan docente. Para aplicar este cálculo, es necesario obtener una nota mínima de 4 en el examen (si es inferior, la nota final de la asignatura será la calificación del examen).
Si no te presentas al examen, la calificación final será un No presentado.