| Criminología | Código: 73.566 : 4 |
Bajo el título Criminología se presenta una asignatura que, más allá, de suponer una introducción a esta disciplina para futuros juristas interesados en especializarse en materia penal, puede ser atractiva y de utilidad para alumnos otros estudios que quieran alcanzar conocimientos y recursos científicos para el tratamiento de conflictos sociales delictivos, predelictivos o postdelictivos.
Esta asignatura plantea las cuestiones básicas y conceptos fundamentales de la Criminología. Por este motivo, la asignatura pretende dar una visión completa de las principales aportaciones de la Criminología al conocimiento del fenómeno delictivo, incidiendo en aspectos tales como el estudio de la etiología de la criminalidad, la comprensión de la evolución de la delincuencia y las principales estrategias para la prevención y reacción al delito.
El planteamiento de esta materia dentro del contexto de los estudios de la UOC responde al propósito de dar al estudiante unas herramientas introductorias que le permitan descubrir la practicidad y el alcance de esta disciplina dentro del sistema penal, entendiendo que el sistema penal no está conformado sólo por su vertiente normativa o jurídico-penal. Esto significa, en lo que se refiere a la Criminología - como asignatura - que los estudiantes también deben aprender que la realidad del delito (o crimen) va más allá de la infracción de la norma y la lesión de un bien de una persona o personas concretas. Por dichas razones sería altamente positivo que aquellos que, ya zambullidos de lleno en el siglo XXI, por sus intereses profesionales o personales tengan contacto con este aspecto de la sociedad, tuvieran la posibilidad de realizar una interpretación de los casos que lleguen a sus manos (ya sea como fiscales, jueces, abogados, educadores, trabajadores sociales, psicólogos juveniles, funcionarios penitenciarios, de bienestar social, etc.) que supere el ámbito de la infracción normativa para añadir una contextualización dentro de una franja más amplia de ramas del Saber.
La Criminología puede ayudar al profesional del sistema penal a comprender por qué se produce el crimen, qué se puede hacer para prevenirlo y cuáles son las técnicas para tratar al delincuente (infractor). Pero, por otra parte, también puede aportar a otros futuros profesionales una serie de instrumentos interdisciplinares que enriquezcan su fondo de conocimientos sobre la materia. Puede ser atractiva y de utilidad para alumnos de otros estudios que quieran conseguir conocimientos y recursos científicos para el tratamiento de conflictos sociales delictivos, predelictivos o postdelictivos
Es muy recomendable haber superado derecho penal I. Es aconsejable haber superado derecho penal II.
OBJETIVOS
1. - Conocer el alcance de la Criminología respecto de otras disciplinas científicas: método, funciones y objetivos.
2. - Delimitar los objetos de estudio de la Criminología y sus particularidades.
3. - Delimitar el significado y las consecuencias que derivan del método, objetivos y funciones de la Criminología.
4. - Reconocer a la víctima como objeto de estudio de la Criminología: el movimiento de retorno a la víctima.
5. - Conocer la historia de la Criminología y sus consecuencias en la disciplina actual.
6. - Conocer y distinguir a los modelos biológicistas, psicologicistas y sociológicos.
7. - Saber por qué el modelo sociológico es el imperante en la actualidad.
8. - Conocer el concepto criminológico de prevención y sus diferencias con respecto al de prevención especial del derecho penal.
9. - Conocer los modelos clásico y neoclásico de prevención: el sistema penal como medio de disuasión del delito.
10. - Conocer los criterios esenciales utilizados en la Criminología para llevar a cabo un análisis de los sistemas penales.
11. - Conocer los diferentes tipos de programas de prevención del delito.
12. - Conocer y evaluar los programas de resocialización de la Ley Orgánica General Penitenciaria.
COMPETENCIAS
1. COMPETENCIAS BÁSICAS Y TRANSVERSALES
1.1 Competencias básicas
CB2. Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio;
CB4. Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado;
CB5. Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.
1.2 Competencias transversales
CT1. Uso y Aplicación de las TIC's.
CT2. Analizar, organizar y planificar la actividad profesional de manera óptima.
CT3. Resolver situaciones conflictivas o problemáticas con decisión y criterios claros.
CT4. Comunicarse correctamente, oralmente y por escrito, tanto en las lenguas propias como en una lengua extranjera.
CT5. Trabajar en equipo y en ambientes multidisciplinares, así como en para las relaciones interpersonales.
CT6. Liderar equipos de trabajo de manera creativa.
CT7. Innovar en el seno de las organizaciones.
CT8. El aprendizaje autónomo y la adaptación a nuevas situaciones.
2. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
1.- Conocer el alcance de la Criminología respecto a otras disciplinas científicas: método, funciones y objetivos.
2.- Delimitar los objetos de estudio de la Criminología y sus particularidades.
3.- Delimitar el significado y las consecuencias que derivan del método, objetivos y funciones de la Criminología.
4.- Reconocer a la víctima como objeto de estudio de la Criminología: el movimiento de retorno a la víctima.
5.- Conocer la historia de la Criminología y sus consecuencias en la disciplina actual.
6.- Conocer y distinguir los modelos biologicistas, psicologicistas y sociológicos.
7.- Entender de qué forma se mide la delincuencia y cuáles son las fuentes para la obtención de información.
8.- Conocer el concepto criminológico de prevención y los distintos modelos de prevención del delito.
9.- Conocer la intervención de la Criminología en la configuración y evaluación de los sistemas de reacción al delito.
10.- Entender los elementos que integran el sistema de justícia
Metodologia de evaluación
La metodología de evaluación que se seguirá en esta asignatura puede consistir en la realización de ejercicios y/o preguntas teórico-prácticas, grabación de vídeos y/o audios, realización de cuestionarios con un tiempo limitado y/o participación en debates, wikis , blogs y/o vídeoblogs. En este sentido, el estudiante debe disponer de los dispositivos necesarios para el correcto seguimiento de todas estas metodologías de evaluación (particularmente de herramientas que permitan la grabación de vídeo y/o sonido).
Mòdul 1 : La criminología y las ciencias penales y del control social
1. Concepto de criminología
2. Objeto de la criminología
3. Delimitación de otras disciplinas
4. El métode de la criminología
5. La comunidad científica
6. Los protagonistas del delito: el delincuente, la víctima, la sociedad
7. Los actores de la política criminal
8. Modelos politicocriminales
9. Crisis de la criminología
Mòdul 2 : La evolución del pensamiento criminológico
1. La relevancia de la teoría pera la ciencia criminológica
2. Los paradigmas criminológicos
3. La etapa precientífica de la criminología
4. Los inicios en la etapa científica de la criminología
5. La criminología contemporánea
Mòdul 3 : La delincuencia y su medición
1. El problema de la medición del delito
2. Los datos oficiales
3. Las encuestas de victimitzación
4. Las encuestas de autoinforme
5. La criminalidad en España y Cataluña
6. El miedo al delito
7. Fenomenología criminal
Mòdul 4 : La prevención del delito
1. Prevención del delito y control del delito
2. Los conceptos básicos de la prevención
3. Los modelos teóricos de prevención del delito
4. Estándards internacionales y cooperación transnacional
5. Evaluación de programas
6. Prevenir el delito en una sociedad democrática y compleja
Mòdul 5 : La respuesta al delito. El sistema de justicia penal
1. La sanción penal
2. Las doctrinas de la pena
3. El sistema de justicia penal
4. El tratamiento del delincuente
5. El refuerzo de las penas de cumplimiento en la comunidad
Los materiales básicos para la preparación de la asignatura son los módulos didácticos que, para esta asignatura, edita la Universitat Oberta de Catalunya así como el resto de materiales que conforman cada una de las actividades.
El material de la asignatura es la referencia básica para el seguimiento de la asignatura, y tiene como objetivo facilitar y estimular el proceso de aprendizaje.
El material didáctico consta de en 5 módulos en versión web y también en versión pdf, así como artículos y otros recursos que podéis descargar a vuestro ordenador.
A través de estos materiales se presentan los contenidos en que se basa la asignatura. En cada uno de los módulos encontraréis un breve resumen, así como un glosario de términos, que os será útil para la comprensión y buen seguimiento de los contenidos.
Al final de cada módulo encontraréis una test de autoevaluación que os permitirá comprobar vuestro nivel de conocimientos.
En la UOC, la evaluación generalmente es virtual. Se estructura en torno a la evaluación continua, que incluye diferentes actividades o retos; la evaluación final, que se lleva a cabo mediante pruebas o exámenes, y el trabajo final de la titulación.
Las actividades o pruebas de evaluación pueden ser escritas y/o audiovisuales, con preguntas aleatorias, pruebas orales síncronas o asíncronas, etc., de acuerdo con lo que decida cada equipo docente. Los trabajos finales representan el cierre de un proceso formativo que implica la realización de un trabajo original y tutorizado que tiene como objetivo demostrar la adquisición competencial hecha a lo largo del programa.
Para verificar la identidad del estudiante y la autoría de las pruebas de evaluación, la UOC se reserva la potestad de aplicar diferentes sistemas de reconocimiento de la identidad y de detección del plagio. Con este objetivo, la UOC puede llevar a cabo grabación audiovisual o usar métodos o técnicas de supervisión durante la ejecución de cualquier actividad académica.
Asimismo, la UOC puede exigir al estudiante el uso de dispositivos electrónicos (micrófonos, cámaras u otras herramientas) o software específico durante la evaluación. Es responsabilidad del estudiante asegurar que estos dispositivos funcionan correctamente.
El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de las actividades académicas. La web sobre integridad académica y plagio de la UOC contiene información al respecto.
La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; la suplantación de identidad; la aceptación o la obtención de cualquier actividad académica a cambio o no de una contraprestación; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o el uso de material, software o dispositivos no autorizados en el plan docente o el enunciado de la actividad académica, incluida la inteligencia artificial y la traducción automática, entre otras, son conductas irregulares en la evaluación que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves.
Estas conductas irregulares pueden conllevar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables definidas en el plan docente -incluidas las pruebas finales- o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales, software o dispositivos no autorizados durante las pruebas (como el uso de inteligencia artificial no permitida, redes sociales o buscadores de información en internet), porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas de otros estudiantes, etc.) sin la citación correspondiente, por la compraventa de actividades académicas, o porque se ha llevado a cabo cualquier otra conducta irregular.
Asimismo, y de acuerdo con la normativa académica, las conductas irregulares en la evaluación también pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda, de conformidad con lo establecido en la normativa de convivencia de la UOC.
En el marco del proceso de evaluación, la UOC se reserva la potestad de:
- Solicitar al estudiante que acredite su identidad según lo establecido en la normativa académica.
- Solicitar al estudiante que acredite la autoría de su trabajo a lo largo de todo el proceso de evaluación, tanto en la evaluación continua como en la evaluación final, a través de una entrevista oral síncrona, que puede ser objeto de grabación audiovisual, o por los medios establecidos por la UOC. Estos medios tienen el objetivo de verificar los conocimientos y las competencias que garanticen la identidad del estudiante. Si no es posible garantizar que el estudiante es el autor de la prueba, esta puede ser calificada con una D, en el caso de la evaluación continua, o con un suspenso, en el caso de la evaluación final.
Inteligencia artificial en el marco de la evaluación
La UOC reconoce el valor y el potencial de la inteligencia artificial (IA) en el ámbito educativo y, a su vez, pone de manifiesto los riesgos que supone si no se utiliza de forma ética, crítica y responsable. En este sentido, en cada actividad de evaluación se informará al estudiantado sobre las herramientas y los recursos de IA que se pueden utilizar y en qué condiciones. Por su parte, el estudiantado se compromete a seguir las indicaciones de la UOC a la hora de realizar las actividades de evaluación y de citar las herramientas utilizadas y, concretamente, a identificar los textos o imágenes generados por sistemas de IA, los cuales no podrá presentar como si fueran propios.
Respecto a usar o no la IA para resolver una actividad, el enunciado de las actividades de evaluación indica las limitaciones en el uso de estas herramientas. Debe tenerse en cuenta que usarlas de manera inadecuada, como por ejemplo en actividades en las que no están permitidas o no citarlas en las actividades en las que sí lo están, puede considerarse una conducta irregular en la evaluación. En caso de duda, se recomienda que, antes entregar la actividad, se haga llegar una consulta al profesorado colaborador del aula.
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Puedes superar la asignatura a través de dos vías:
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