Teoria general del derecho Código:  73.574    :  6
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Este es el plan docente de la asignatura para el segundo semestre del curso 2023-2024. Podéis consultar si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del campus Más UOC / La universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. El plan docente puede estar sujeto a cambios.

La asignatura Teoría General del Derecho lleva a cabo una presentación general e introductoria de los elementos básicos que permiten adquirir una visión y comprensión adecuada del fenómeno jurídico dentro de las sociedades contemporáneas. El punto de partida son los conocimientos propios del ámbito académico llamado  'Teoría general del derecho', que ofrece una reconstrucción coherente y ordenada de aquellos aspectos estructurales que son comunes no sólo a las diferentes ramas del Derecho, sino incluso a los diversos sistemas jurídicos que podemos encontrar en las sociedades de nuestro entorno cultural (nociones de norma jurídica y sistema jurídico, conceptos jurídicos básicos, interpretación y aplicación del Derecho, etc.). Por otro lado, la asignatura aporta también muchos elementos de otros campos de conocimiento, como la sociología, la ciencia política o la filosofía jurídica, con el fin de ofrecer una mejor comprensión y una visión más cuidadosa y global de lo que es el Derecho y del papel que éste desarrolla en las complejas sociedades actuales.

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En el Plan de Estudios de la UOC esta asignatura está ubicada en el inicio de los Grados de Derecho y Crimiología, junto con otras materias introductorias y/o transversales para la formación del estudiante. La justificación de este hecho se encuentra en la necesaria contextualización que estas materias aportan a la cultura de los juristas, criminólogos, responsables de recursos humanos, etc., estableciendo las bases y los fundamentos para más adelante ampliar y profundizar en el estudio de diferentes aspectos del derecho a lo largo de los respectivos planes de estudio.

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El interés que esta asignatura tiene para la práctica profesional es, principalmente, indirecto. Tener una sólida formación jurídica básica  contribuye, sin duda, a ser un mejor profesional, y al mismo tiempo, aumenta la versatilidad del jurista o criminólogo para ajustarse a las necesidades cambiantes de las sociedades actuales. Por otro lado, hay un aspecto de la materia que es central en la práctica de cualquier profesión relacionada con el ámbito jurídico: nos referimos a la argumentación jurídica. La práctica del jurista es una práctica argumentativa; dominar las técnicas de argumentación y razonamiento jurídicos tiene una repercusión inmediata en la práctica profesional.

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Dado su carácter introductorio, esta materia no presupone conocimientos previos específicos, más allá de los de cultura general adquiridos en la formación preuniversitaria. De igual modo que ocurre con otras materias que se cursan en el inicio del plan de estudios, uno de los objetivos de la asignatura es proporcionar parte de los conocimientos previos y de las herramientas que serán de utilidad para afrontar más adelante el estudio de otras ramas del derecho.

Asimismo, es importante tener cierta sensibilidad teórica: la tarea de reconstrucción conceptual propia de esta materia es, en gran medida, una tarea de tipo teórico-filosófica. Pero, junto con ello, es necesario también conocer y ser conscientes de la realidad social en la que nos hallamos, así como ser capaces de adoptar un punto de vista reflexivo y crítico frente a esta realidad. El fenómeno jurídico hunde sus raíces en el mundo social y, por tanto, su comprensión adecuada sólo es posible si somos conocedores del mundo que nos rodea y de las relaciones que lo constituyen, así como de sus antecedentes históricos. Estas relaciones son la materia concreta sobre la que opera el derecho. De modo que como estudiantes de derecho y futuros profesionales especializados, es también importante estar al corriente de la actualidad y ser capaces de tomar partido ante los acontecimientos sociales, políticos y económicos que la definen.

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Para esta asignatura se establecen los siguientes objetivos:

. Tomar conciencia de las funciones básicas que todo sistema jurídico desarrolla en el contexto social, económico y político de una sociedad
. Adquirir el dominio de un utillaje conceptual común a todas las ramas del derecho.
. Suministrar los conocimientos que permitan estructurar los rudimentos de una teoría general del derecho.
. Comprender el concepto de Derecho y sus relaciones con la moral y la política.
. Adquirir conciencia de la necesaria visión interdisciplinar de los problemas jurídicos
. Comprender las características propias de las normas jurídicas y sus tipologías.
. Comprender la noción de sistema jurídico y la estructura jerárquica de los sistemas jurídicos.
. Aproximarse a los conceptos básicos de teoría del derecho y de la ciencia jurídica.
. Aproximarse a la problemática de las nociones de interpretación y aplicación en casos concretos del derecho.
. Conocer las estrategias que desde la tradición jurídica han intentado resolver los problemas derivados de la naturaleza lingüística de las normas.
. Comprender los diferentes modos de razonamiento y argumentación jurídica.

Para el Grado de Derecho, se trabajan las competencias siguientes, de acuerdo con la respectiva Memoria del Grado:

Competencias transversales

- Uso y aplicación de las TICs
- Comunicarse correctamente, oralmente y por escrito, tanto en las lenguas propias como en una lengua extranjera
- Trabajar en equipo y en ambientes multidisciplinares, así como las relaciones interpersonales

Competencias específicas

- Búsqueda, obtención y uso de las fuentes jurídicas (legales, jurisprudenciales y doctrinales)
- Comprensión de las diferentes formas de creación del Derecho, su evolución histórica y su realidad actual
- Desarrollo de un discurso jurídico correctamente estructurado, tanto de manera oral como escrita
- Análisis de la realidad social desde la perspectiva del Derecho como sistema regulador de las relaciones sociales

 

Para el Grado de Criminología, se establecen los siguientes resultados de aprendizaje, de acuerdo con la respectiva Memoria del Grado:

S4. Realizar informes y trabajos de manera estructurada conforme a la metodología propia de la disciplina.

S8. Liderar equipos de trabajo con motivación e iniciativa.

S10. Comunicarse correctamente, oralmente y por escrito, tanto en las lenguas propias como en una lengua extranjera.

C2. Adaptarse a las nuevas realidades que surjan en el plano académico o profesional con autonomía para aprender de forma continua.

C3. Aplicar las tecnologías digitales en el ámbito académico y profesional.

C4. Actuar de manera honesta, ética, sostenible, socialmente responsable y respetuosa con los derechos humanos, la diversidad y la perspectiva de género, tanto en la práctica académica como en la profesional.

C5. Resolver situaciones conflictivas o problemáticas de manera argumentativa que surjan en el ejercicio de la profesión, con decisión y criterios claros/objetivos.

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Descripción y relación de contenidos

Los materiales de apoyo de la asignatura están distribuidos en cuatro bloques o módulos, divididos en ámbitos temáticos y que en conjunto conforman el núcleo de lo que habitualmente se denomina como "teoría general del derecho" (funciones del derecho, teoría de la norma y el sistema jurídico, conceptos jurídicos fundamentales, teoría de la interpretación y argumentación jurídicas, y relaciones entre derecho y moral). La propia denominación pone de manifiesto que los conceptos y categorías que conforman los contenidos de la asignatura tienen un alcance que no sólo va más allá del marco de una determinada rama del derecho (como puede ser el derecho civil, el derecho penal, el derecha administrativo ...), sino que son comunes y compartidos por los diversos sistemas o ordenamientos jurídicsdels diferentes países, aunque en muchas ocasiones se utilicen ejemplos del derecho español con fines ilustrativos.

El primer módulo, titulado "El derecho: ¿por qué y para qué?" realiza un acercamiento al fenómeno jurídico desde una perspectiva funcional. Todas las sociedades que conocemos cuentan con algo que podemos calificar como "derecho", lo que parece indicar que no se trata de algo que existe porque sí, sino que obedece a ciertas necesidades ya ciertos objetivos comunes a todas las sociedades o grupos humanos organizados. Es por eso que conviene saber qué razones explicarían o justificarían la existencia de un sistema jurídico, así como las funciones que éste desempeña en la sociedad, y en qué medida el derecho contribuye a alcanzar sus objetivos ya través de qué instrumentos, técnicas o mecanismos lleva a cabo su tarea.

Los módulo segundo ( "El derecho: ¿qué es y cómo es?") se centra en el análisis estructural del derecho y es por eso que se correspondería con el núcleo de lo que tradicionalmente se entiende por "teoría general del derecho". Un acercamiento al derecho en el contexto de unos estudios jurídicos exige un adecuado conocimiento de los elementos que componen el sistema jurídico, de su dinámica y de sus relaciones. En primer lugar, se aborda de manera introductoria, aunque también precisa y rigurosa (gracias al enorme desarrollo que en las últimas décadas ha experimentado la teoría general del derecho de orientación analítica) aspectos como la tipología y las clases de normas , su estructura, las principales relaciones que se establecen entre los elementos que componen el sistema jurídico, la dinámica de los sistemas (introducción y eliminación de normas), etc. Más adelante, se exponen y analizan los conceptos más generales que comparten las diferentes ramas o sectores del ordenamiento jurídico, como por ejemplo los de obligación jurídica, personalidad jurídica, derecho subjetivo o responsabilidad. Este es también el módulo más extenso y con más contenidos, lo que se traduce en una mayor duración del tiempo asignado a su estudio y un valor proporcionalmente más alto en la PEC asociada al módulo.

El módulo tercero, titulado "El derecho en acción: interpretación y aplicación del derecho", aborda un ámbito que, aunque también está comprendido tradicionalmente dentro de la teoría general del derecho, no se refiere estrictamente a cuestiones estructurales de los sistemas jurídicos, sino más bien a lo que podríamos denominar como "el derecho en acción". En efecto, el derecho no se agota simplemente en la producción de normas, en la promulgación legislativa que añade (o elimina) nuevos elementos al sistema, sino que estos elementos son interpretados luego por diferentes actores (abogados, funcionarios, jueces, juristas, etc.), algunos de ellos con capacidad de aplicarlos (básicamente jueces y funcionarios públicos) para resolver los conflictos que se plantean en casos concretos. Lejos de ser tareas mecánicas, la interpretación y aplicación de las normas jurídicas suscita una serie de dificultades y problemas específicos que merecen mucha atención y dan lugar a todo un ámbito de estudio que en los últimos años ha experimentado un auge espectacular: la argumentación jurídica.

Finalmente, el módulo cuarto, titulado "La ley es la ley. ¡Pero no hay derecho!", abarca de manera muy breve e introductoria una serie de cuestiones que tradicionalmente se asocian al campo de la filosofía del derecho, más que en de la teoría general. La perspectiva de análisis que aquí predomina no es ni la funcional ni el estructural, sino la valorativa. El derecho es claramente un sistema de normas que pretende dirigir nuestro comportamiento, pero no es el único conjunto de normas que pretende hacerlo, ya que continuamente nos vemos también influidos por normas de otros tipos, como por ejemplo las normas sociales (de cortesía, urbanidad o buen comportamiento cívico) o las normas morales. Las conexiones entre el derecho y la moral son innegables (es evidente que el contenido de muchas normas jurídicas y normas morales es indistinguible) y desde antiguo han centrado el interés de los teóricos y filósofos del derecho, hasta el punto de que una de las discusiones principales en la historia del pensamiento jurídico ha sido la de determinar si realmente puede concebirse el derecho como algo diferente y conceptualmente independiente del de la moral, o si, por el contrario, son dos ámbitos indisociables, en los que el carácter jurídico de una norma depende de consideraciones morales. Esta es una de las cuestiones a que se refiere brevemente el módulo. Otros son el debate sobre la legitimidad de la imposición de la moral a través del derecho y las relaciones entre el derecho y el ideal de justicia.

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I.- Materiales básicos obligatorios

Los materiales básicos para la preparación de la asignatura son los módulos didácticos que, para esta asignatura, edita la UOC.

1. El derecho: ¿por qué y para qué?

2. El derecho: ¿qué es y cómo es?

3. El derecho en acción: interpretación y aplicación del derecho

4. La ley es la ley. ¡Pero no hay derecho! Las múltiples y complejas relaciones entre el derecho y la moral

II.- Materiales complementarios

En las distintas Unidades didácticas se podrán indicar lecturas y actividades adicionales para facilitar la comprensión de los contenidos de la asignatura.

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El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material, software o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares en la evaluación que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves.

Estas conductas irregulares pueden comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente -incluidas las pruebas finales- o en la calificación final de la asignatura, sea porque se han utilizado materiales, software o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como por ejemplo redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas de otros estudiantes, etc.) sin la citación correspondiente, o porque se ha llevado a cabo cualquier otra conducta irregular.

Así mismo, y de acuerdo con la normativa académica, las conductas irregulares en la evaluación también pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda, de conformidad con lo establecido en la normativa de convivencia de la UOC.

En el marco del proceso de evaluación, la UOC se reserva la potestad de:

  • Solicitar al estudiante que acredite su identidad según lo establecido en la normativa académica.
  • Solicitar al estudiante que acredite la autoría de su trabajo a lo largo de todo el proceso de evaluación, tanto evaluación continua como evaluación final, por medio de una prueba oral o los medios síncronos o asíncronos que establezca la universidad. Estos medios tendrán por objeto verificar los conocimientos y las competencias que garanticen la autoría; en ningún caso implicarán una segunda evaluación. Si no es posible garantizar la autoría del estudiante, la prueba será calificada con D, en el caso de la evaluación continua, o con un Suspenso, en el caso de la evaluación final.

    A estos efectos, la UOC puede exigir al estudiante el uso de un micrófono, una cámara u otras herramientas durante la evaluación; será responsabilidad del estudiante asegurar que tales dispositivos funcionan correctamente.

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Puedes superar la asignatura a través de dos vías:

  1. Con evaluación continua (EC) y una prueba de síntesis (PS):
    • Si superas la evaluación continua y en la prueba de síntesis obtienes la nota mínima necesaria, la nota final será la ponderación que se especifique en el plan docente.
    • Si superas la evaluación continua y en la prueba de síntesis no obtienes la nota mínima necesaria, la calificación final será la nota cuantitativa que obtengas en la prueba de síntesis.
    • Si superas la evaluación continua y no te presentas a la prueba de síntesis, la nota final será un No presentado.
    • Si suspendes la evaluación continua, la nota final será un No presentado.
    • Si no te presentas a la evaluación continua, la nota final será un No presentado.

  2. Con examen (para seguir esta vía no es necesario haber superado la evaluación continua para hacer el examen):
    • Si no has presentado la evaluación continua, la nota final será la calificación numérica obtenida en el examen.
    • Si en la evaluación continua has obtenido una nota distinta a un No presentado, la nota final será el cálculo más favorable entre la nota numérica del examen y la ponderación de la nota de la evaluación continua con la nota del examen, según lo establecido en el plan docente. Para aplicar este cálculo, es necesario obtener una nota mínima de 4 en el examen (si es inferior, la nota final de la asignatura será la calificación del examen).
    • Si no te presentas al examen, la calificación final será un No presentado.

 

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