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Consulta de los datos generales Descripción La asignatura en el conjunto del plan de estudios Campos profesionales en el que se proyecta Conocimientos previos Información previa a la matrícula Objetivos y competencias Contenidos Consulta de los recursos de aprendizaje de la UOC para la asignatura Información adicional sobre los recursos de aprendizaje y herramientas de apoyo Informaciones sobre la evaluación en la UOC Consulta del modelo de evaluación | |||||
Este es el plan docente de la asignatura para el segundo semestre del curso 2023-2024. Podéis consultar si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del campus Más UOC / La universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. El plan docente puede estar sujeto a cambios. | |||||
La asignatura se basará en una metodología interdisciplinaria para acceder de forma exhaustiva a aquello que conocemos como historia del cine. A lo largo del curso introduciremos nociones articuladas desde diferentes campos que se reúnen dentro de los estudios cinematográficos. Por ejemplo, estudiaremos el cine desde la semiótica, desde la historia económica e industrial, desde el análisis de las corrientes estilísticas o bien desde el acercamiento sociológico. Todos los materiales y el seguimiento de la asignatura de Historia del cine irán dirigidos hacia la comprensión del cine como una producción cultural constituida a través de factores tanto económicos como políticos y estéticos. La asignatura tiene el objetivo de despertar una actitud crítica y reflexiva ante las imágenes que constituyen la historia del cine desde sus orígenes hasta el inicio de la modernidad cinematográfica. En Historia del cine se seguirá un tratamiento diacrónico, puesto que el campo de estudio se conforma a través de diferentes ámbitos (geográficos, temáticos) no siempre ubicados en una cronología ordenada. Por otro lado, constituyen aspectos fundamentales de la asignatura la capacidad de caracterizar y sintetizar periodos y peculiaridades del cine a los diferentes países tratados, de distinguir movimientos, de caracterizar la obra de determinados autores, de interrelacionar diferentes factores contextuales, de analizar algunas películas y plantear hipótesis interpretativas. Es importante tener presente que se trata de un curso de iniciación muy comprimido y que por lo tanto las carencias serán presentes. Así pues, dedicaremos el esfuerzo a estudiar determinados fenómenos en profundidad, mientras que otros quedarán solo esbozados. Aun así, esperamos que los conocimientos expuestos durante el curso estimulen los estudiantes a continuar por voluntad propia el estudio de estos fenómenos sociales y culturales tan importantes. |
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La assignatura está ubicada en el grado de Humanidades como assignatura obligatoria. Es preciso dominar algunas corrientes culturales y artísticas del siglo XX para una mayor comprensión de la materia. |
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Los estudios cinematográficos son una materia de investigación en sí misma pero también una herramienta de apoyo para historiadores o sociólogos. Fuera del ámbito académico, la historia del cine es una materia imprescindible para profesionales dedicados a la crítica cinematográfica, el periodismo cultural o la crítica de arte. Además, el conocimiento de la historia del cine puede ser materia de estudio para historiadores de la cultura, historiadores de la comunicación, antropólogos, sociólogos... etc. También podemos considerar al cine una gran herramienta pedagógica utilizada por educadores o profesores de enseñanza primaria o secundaria. Otros profesionales que necesiten un conocimiento profundo de la materia pueden ser documentalistas, restauradores, especialistas en patrimonio, bibliotecarios, escritores y toda la gama de especialistas en las diferentes ramas de la producción audiovisual. |
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Aunque el propio material de la Historia del cine puede considerarse como mero espectáculo o entretenimiento, hay que presuponer una intensa y extensa formación humanística si se pretende un estudio académico del fenómeno cinematográfico. Por lo tanto, incluir en este itinerario universitario esta asignatura requiere poder abordar la historia del cine desde un conocimiento previo-o paralelo-de la historia del siglo XX y de la historia de la cultura. Otros estudios complementarios serán pues aquellos que se ocupen de las artes, la literatura, teatro, sociología, psicología social, etc.
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Es aconsejable haber superado los primeros 120 ECTS del grado de Humanidades |
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RECURSOS DE APRENDIZAJE K3 Explorar los procesos culturales y artísticos en todas sus manifestaciones desde una perspectiva humanística Introducirse y analizar la historia de la música, del cine y de la arquitectura contemporáneas S1 Evaluar de forma autónoma las informaciones contenidas en textos, imágenes y objetos en relación a los Analizar e interpretar las imágenes de la historia del cine sintetizando periodos y peculiaridades de diferentes países tratados, distinguiendo movimientos, caracterizando la obra de determinados autores e interrelacionando factores contextuales S3 Aplicar una perspectiva interdisciplinària en el análisis de los temas, debates y fenómenos abordados Interrelacionar diferentes campos dentro de los estudios cinematográficos (semiótica, historia económica e industrial, perspectiva sociológica, etc.) C2 Producir textos orales y escritos claros, precisos, estructurados, correctos y adecuados en los diversos contextos académicos y/o profesionales propios de la especialidad Dominar los elementos formales y propios de la escritura académica de acuerdo a los contextos académicos propios de las humanidades. C4 Será capaz de actuar de manera honesta, ética, sostenible, socialmente responsable y respetuosa con los Actuar de manera ética, honesta y cívica en el trabajo académico y profesional, evitando el plagio o cualquier otro uso indebido del trabajo de terceros. |
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UNIDAD 1. De la barraca al teatro. Orígenes y primera institucionalización del cinematògrafo. UNIDAD 2. La séptima de las Bellas Artes UNIDAD 3. La edad de oro (y la tristeza de Buster Keaton) UNIDAD 4. Atlas parcial de modernidades fílmicas |
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El material de la asignatura Historia del cine no sólo está formado por el material UOC de Palmira González (módulos 1 a 4), que constituye una base o guía en el estudio de la asignatura. Asimismo, el material lo constituyen diversas lecturas obligatorias y complementarias, el visionado de films en el catálogo FILMIN.
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En la UOC, la evaluación generalmente es virtual. Se estructura en torno a la evaluación continua, que incluye diferentes actividades o retos; la evaluación final, que se lleva a cabo mediante pruebas o exámenes, y el trabajo final de la titulación. Las actividades o pruebas de evaluación pueden ser escritas y/o audiovisuales, con preguntas aleatorias, pruebas orales síncronas o asíncronas, etc., de acuerdo con lo que decida cada equipo docente. Los trabajos finales representan el cierre de un proceso formativo que implica la realización de un trabajo original y tutorizado que tiene como objetivo demostrar la adquisición competencial hecha a lo largo del programa. Para verificar la identidad del estudiante y la autoría de las pruebas de evaluación, la UOC se reserva la potestad de aplicar diferentes sistemas de reconocimiento de la identidad y de detección del plagio. Con este objetivo, la UOC puede llevar a cabo grabación audiovisual o usar métodos o técnicas de supervisión durante la ejecución de cualquier actividad académica. Asimismo, la UOC puede exigir al estudiante el uso de dispositivos electrónicos (micrófonos, cámaras u otras herramientas) o software específico durante la evaluación. Es responsabilidad del estudiante asegurar que estos dispositivos funcionan correctamente. El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de las actividades académicas. La web sobre integridad académica y plagio de la UOC contiene información al respecto. La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; la suplantación de identidad; la aceptación o la obtención de cualquier actividad académica a cambio o no de una contraprestación; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o el uso de material, software o dispositivos no autorizados en el plan docente o el enunciado de la actividad académica, incluida la inteligencia artificial y la traducción automática, entre otras, son conductas irregulares en la evaluación que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves. Estas conductas irregulares pueden conllevar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables definidas en el plan docente -incluidas las pruebas finales- o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales, software o dispositivos no autorizados durante las pruebas (como el uso de inteligencia artificial no permitida, redes sociales o buscadores de información en internet), porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas de otros estudiantes, etc.) sin la citación correspondiente, por la compraventa de actividades académicas, o porque se ha llevado a cabo cualquier otra conducta irregular. Asimismo, y de acuerdo con la normativa académica, las conductas irregulares en la evaluación también pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda, de conformidad con lo establecido en la normativa de convivencia de la UOC. En el marco del proceso de evaluación, la UOC se reserva la potestad de:
Inteligencia artificial en el marco de la evaluación La UOC reconoce el valor y el potencial de la inteligencia artificial (IA) en el ámbito educativo y, a su vez, pone de manifiesto los riesgos que supone si no se utiliza de forma ética, crítica y responsable. En este sentido, en cada actividad de evaluación se informará al estudiantado sobre las herramientas y los recursos de IA que se pueden utilizar y en qué condiciones. Por su parte, el estudiantado se compromete a seguir las indicaciones de la UOC a la hora de realizar las actividades de evaluación y de citar las herramientas utilizadas y, concretamente, a identificar los textos o imágenes generados por sistemas de IA, los cuales no podrá presentar como si fueran propios. Respecto a usar o no la IA para resolver una actividad, el enunciado de las actividades de evaluación indica las limitaciones en el uso de estas herramientas. Debe tenerse en cuenta que usarlas de manera inadecuada, como por ejemplo en actividades en las que no están permitidas o no citarlas en las actividades en las que sí lo están, puede considerarse una conducta irregular en la evaluación. En caso de duda, se recomienda que, antes entregar la actividad, se haga llegar una consulta al profesorado colaborador del aula. |
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