Administración de redes y sistemas operativos Código:  75.575    :  6
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Este es el plan docente de la asignatura para el segundo semestre del curso 2023-2024. Podéis consultar si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del campus Más UOC / La universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. El plan docente puede estar sujeto a cambios.

La asignatura Administración de redes y sistemas operativos tiene un enfoque constructivo; es decir, a través de los materiales diseñamos, construimos y tenemos cuidado de un entorno informático viendo las ventajas, pero también los problemas de llevar a cabo una tarea de estas dimensiones. Aprendemos a hacer la dirección, la gestión y la toma de decisiones para departamentos informáticos de organizaciones.

Este enfoque constructivo se basa en la idea de crear un sistema informático desde el inicio. Empezamos por el diseño, después ponemos "complementos imprescindibles" (seguridad, permisos, web, ...), y finalmente nos preocupamos de la toma de decisiones de alto nivel. Esto lo hacemos siempre desde el punto de vista de Directores de informática y/o administradores de sistemas; el que seremos siempre en esta asignatura.

La asignatura, por lo tanto, está orientada a como planificar, administrar y tener cuidado de un sistema informático en red para hacerlo eficiente, y también de cómo podemos hacer funcionar el 'departamento de informática' dentro de la organización de la que forma parte. La información es muy valiosa y no se puede perder ni tener rendijas de seguridad y los usuarios han de estar satisfechos con el sistema. Nuestra responsabilidad será entonces poder conseguir ambos hitos.

Hemos querido tener cuidado en especial de dos cuestiones, la vertiente legal y la vertiente de seguridad en la administración y gestión de sistemas, puesto que pensamos que los conocimientos sobre estas áreas son imprescindibles.

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Es una asignatura claramente orientada a cubrir el aspecto del ADMINISTRACIÓN, GESTIÓN Y DIRECCIÓN de redes de ordenadores, usando toda la informática, y muy en especial los sistemas operativos para conseguir los objetivos que nos proponemos. Por lo tanto, se relaciona con muchas asignaturas de la carrera de Informática como conocimiento de base, de la que se nutre como fuente, pero también coge conocimientos de derecho civil y penal (necesidad legal), de economía (planes estratégicos) e incluso podríamos ver de psicología (CAU, relaciones con el usuario, intencionalidad de los cibercriminales,...), de las que no son necesarios conocimiento previos. La gestión global de un sistema informático es en la actualidad ya tanto interesante como amplía, y una fuerte necesidad del mercado informático, de aquí la gran importancia de tener profesionales muy bien preparados.

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La administración de sistemas informáticos es hoy en día una de las necesidades básicas de todas las organizaciones, puesto que los ordenadores están interconectados, y ya existen servidores en estas organizaciones. La red, las estaciones de trabajo, la información, la seguridad, los servidores, ... el sistema informático en general necesita ser administrado correctamente por una persona para sacar un rendimiento óptimo, para evitar riesgos de seguridad, y para evitar trabajo innecesario. No es gratuito decir que una buena gestión del sistema informático ahorra muchos miles de horas trabajador / año en una organización.

Los materiales cubren específicamente las funciones de Administrador de Sistemas y de Jefe de departamento de Informática, puesto que damos una visión general de la informática como herramienta para ser administrada en una organización. Nuestro objetivo es dar un escenario en el que verá las decisiones a tomar, verá el sistema informático como una herramienta dentro la organización y sabrá como gestionar los recursos y usar los sistemas operativos. También como aplicar la seguridad necesaria, las aplicaciones y el conjunto de hardware para hacerlo más eficiente y seguro posible. Esta responsabilidad muy probablemente será una de las que tendrá un ingeniero informático en algún momento de su trayectoria profesional, puesto que la informática juega un papel clave en todos los sectores profesionales de hoy en día.

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Esta asignatura parte de un conocimiento general sobre sistemas operativos y la manera en que trabajan. A partir de aquí, la trabajamos como herramienta para crear un entorno informático de una organización.

A lo largo de la asignatura salen bastantes referencias a otros temas y/o asignaturas, puesto que la administración de sistemas permito ver y a menudo aplicar otros muchos campos de la ingeniería informática. Esto no quiere decir que se deba ser un experto en estas otras materias, sino que permito al estudiante ver algunas aplicaciones prácticas de otras asignaturas de esta titulación. Así, por ejemplo, tiene relación con redes (asignaturas de transmisión de datos), de creación y explotación de datos (Bases de datos), y en sus últimos módulos con asignaturas de ingeniería del software (creación y gestión de proyectos de software).

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Objetivos generales

El enfoque de la asignatura es constructivo, y pretendemos que el estudiante adquiera los conocimientos y que aprenda a tener un criterio para aplicarlos. Creemos que es muy importante que desarrolle la capacidad de elaborar decisiones y de extracción de información y a partir de elementos poco conexos. No es posible crear las estructuras informáticas físicas ni lógicas, y mucho menos mantenerlas sin el trabajo en cualquiera de sus formas, tanto sea buscando información y haciendo informes o presentaciones, exponiendo ideas y discutiéndolas en debates o foros, trabajando en grupo una cuestión, resolviendo dudas, o cualquier manera por conseguir resolver un problema real o ficticio que se plantee.

Puesto que la materia aborda la situación de una manera constructiva, el conocimiento es acumulativo, y esto se los debe permitir llegar a conclusiones e interpretaciones que permitan decisiones más y más complejas dentro de situaciones reales o simuladas.

¿Qué sabrán hacer al final? Pues crear y mantener un sistema informático bien integrado con la empresa y los usuarios.

Objetivos específicos

  • Conocer las diferentes tareas y responsabilidades de un administrador de sistemas y como se pueden llevar a cabo.
  • Conocer los diferentes sistemas operativos y las posibilidades de cada uno de ellos.
  • Conocer las posibilidades de comunicar diferentes sistemas operativos.
  • Conocer los conceptos y herramientas relacionados con la administración de sistemas.
  • Conocer las necesidades de los usuarios.
  • Saber como integrar software en una organización.
  • Saber qué acciones se pueden tomar para maximizar la seguridad del sistema informático.
  • Conocer los límites legales y jurídicos de los usuarios y de los administradores en materia de protección de datos.
  • Saber como actuar delante de conflictos en que la información puede correr peligro, y conocer el apoyo legal y jurídico de que se puede disponer.
  • Saber planificar toda la informática de una organización.

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MÓDULO DIDÁCTICO 1.

Introducción a la administración de sistemas

1. El sistema informático y la organización

2. Elementos del sistema informático

3. Personal responsable del sistema informático


MÓDULO DIDÁCTICO 2.

Administración de servidores

1. Desmitificando el servidor

2. Tipos de servidores

3. Agregamiento de servidores

4. Almacenamiento

5. Copia de seguridad

6. Impresoras

7. La corriente eléctrica

8. Seguridad de los servidores

9. Aspectos legales

10. Tareas / responsabilidades


MÓDULO DIDÁCTICO 3.

Administración de usuarios

1. Diseño del entorno de usuarios

2. Diseño de los servidores

3. Configuración de estaciones de trabajo

4. Mantenimiento de las estaciones de trabajo

5. Formación del usuario

6. Centro de atención al usuario (CAU)



MÓDULO DIDÁCTICO 4.

Administración de la red

1. Introducción a la administración de la red

2. Elementos y diseño físico de una red

3. Protocolos de comunicación

4. Configuración de la red en los ordenadores (cliente/servidor)



MÓDULO DIDÁCTICO 5.

Administración de los datos

1. Los datos y la organización

2. Dónde está la información

3. La consulta de la información

4. Protección de la información



MÓDULO DIDÁCTICO 6.

Administración de servicios web

1.  Administración web

2. El administrador web

3. Arquitectura y diseño de las aplicaciones web

4. Arquitectura orientada a los servicios (SOA)

5. Arquitectura de microservicios


MÓDULO DIDÁCTICO 7.

Administración de la seguridad

1. Seguridad TIC

2. Control de acceso

3. Amenazas y ataques

4. Seguridad física

5. Seguridad del servidor

6. Seguridad de los datos

7. Seguridad de la red

8. Seguridad en la nube

9. Seguridad de la web

10. Aspectos legales. Marco jurídico penal y extrapenal. El "delito informático"

11. Informática forense

12. Kali Linux


MÓDULO DIDÁCTICO 8.

El sistema informático dentro l'organización

1. El responsable de informática

2. Los planes

3. Implantación y diseño de aplicaciones

5. Aspectos legales

6. Tareas del responsable d'informática

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En la UOC, la evaluación generalmente es virtual. Se estructura en torno a la evaluación continua, que incluye diferentes actividades o retos; la evaluación final, que se lleva a cabo mediante pruebas o exámenes, y el trabajo final de la titulación.

Las actividades o pruebas de evaluación pueden ser escritas y/o audiovisuales, con preguntas aleatorias, pruebas orales síncronas o asíncronas, etc., de acuerdo con lo que decida cada equipo docente. Los trabajos finales representan el cierre de un proceso formativo que implica la realización de un trabajo original y tutorizado que tiene como objetivo demostrar la adquisición competencial hecha a lo largo del programa.

Para verificar la identidad del estudiante y la autoría de las pruebas de evaluación, la UOC se reserva la potestad de aplicar diferentes sistemas de reconocimiento de la identidad y de detección del plagio. Con este objetivo, la UOC puede llevar a cabo grabación audiovisual o usar métodos o técnicas de supervisión durante la ejecución de cualquier actividad académica.

Asimismo, la UOC puede exigir al estudiante el uso de dispositivos electrónicos (micrófonos, cámaras u otras herramientas) o software específico durante la evaluación. Es responsabilidad del estudiante asegurar que estos dispositivos funcionan correctamente.

El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de las actividades académicas. La web sobre integridad académica y plagio de la UOC contiene información al respecto.

La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; la suplantación de identidad; la aceptación o la obtención de cualquier actividad académica a cambio o no de una contraprestación; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o el uso de material, software o dispositivos no autorizados en el plan docente o el enunciado de la actividad académica, incluida la inteligencia artificial y la traducción automática, entre otras, son conductas irregulares en la evaluación que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves.

Estas conductas irregulares pueden conllevar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables definidas en el plan docente -incluidas las pruebas finales- o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales, software o dispositivos no autorizados durante las pruebas (como el uso de inteligencia artificial no permitida, redes sociales o buscadores de información en internet), porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas de otros estudiantes, etc.) sin la citación correspondiente, por la compraventa de actividades académicas, o porque se ha llevado a cabo cualquier otra conducta irregular.

Asimismo, y de acuerdo con la normativa académica, las conductas irregulares en la evaluación también pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda, de conformidad con lo establecido en la normativa de convivencia de la UOC.

En el marco del proceso de evaluación, la UOC se reserva la potestad de:

  • Solicitar al estudiante que acredite su identidad según lo establecido en la normativa académica.
  • Solicitar al estudiante que acredite la autoría de su trabajo a lo largo de todo el proceso de evaluación, tanto en la evaluación continua como en la evaluación final, a través de una entrevista oral síncrona, que puede ser objeto de grabación audiovisual, o por los medios establecidos por la UOC. Estos medios tienen el objetivo de verificar los conocimientos y las competencias que garanticen la identidad del estudiante. Si no es posible garantizar que el estudiante es el autor de la prueba, esta puede ser calificada con una D, en el caso de la evaluación continua, o con un suspenso, en el caso de la evaluación final.

Inteligencia artificial en el marco de la evaluación

La UOC reconoce el valor y el potencial de la inteligencia artificial (IA) en el ámbito educativo y, a su vez, pone de manifiesto los riesgos que supone si no se utiliza de forma ética, crítica y responsable. En este sentido, en cada actividad de evaluación se informará al estudiantado sobre las herramientas y los recursos de IA que se pueden utilizar y en qué condiciones. Por su parte, el estudiantado se compromete a seguir las indicaciones de la UOC a la hora de realizar las actividades de evaluación y de citar las herramientas utilizadas y, concretamente, a identificar los textos o imágenes generados por sistemas de IA, los cuales no podrá presentar como si fueran propios.

Respecto a usar o no la IA para resolver una actividad, el enunciado de las actividades de evaluación indica las limitaciones en el uso de estas herramientas. Debe tenerse en cuenta que usarlas de manera inadecuada, como por ejemplo en actividades en las que no están permitidas o no citarlas en las actividades en las que sí lo están, puede considerarse una conducta irregular en la evaluación. En caso de duda, se recomienda que, antes entregar la actividad, se haga llegar una consulta al profesorado colaborador del aula.

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La asignatura solo puede aprobarse con el seguimiento y la superación de la evaluación continua (EC). La calificación final de la asignatura es la nota obtenida en la EC.

 

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