Gestión funcional de servicios de SI/TI Código:  75.599    :  6
Consulta de los datos generales   Descripción   La asignatura en el conjunto del plan de estudios   Campos profesionales en el que se proyecta   Conocimientos previos   Información previa a la matrícula   Objetivos y competencias   Contenidos   Consulta de los recursos de aprendizaje de la UOC para la asignatura   Informaciones sobre la evaluación en la UOC   Consulta del modelo de evaluación  
Este es el plan docente de la asignatura para el segundo semestre del curso 2023-2024. Podéis consultar si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del campus Más UOC / La universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. El plan docente puede estar sujeto a cambios.

Esta asignatura presenta un entorno que garantice el soporte de los servicios y la infraestructura de SI/TI en la organización, para lograr las estrategias y los objetivos corporativos. Trata la gestión de los servicios de SI/TI como un conjunto de procesos y funciones, proporcionados o gestionados desde un departamento de informática. Existen referencias que son guías útiles en la gestión de estos servicios como  ITIL, COBIT, CMMi.

Amunt

En el Grado de Ingeniería en Informática, la asignatura de Gestión Funcional de Servicios de SI/TI es una asignatura de tercer semestre de 6 créditos obligatoria para los estudiantes que quieren realizar el itinerario de Sistemas de Información y optativa para los estudiantes de otros itinerarios.

Amunt

Entre las salidas profesionales en la gestión de servicios TIC destacamos IT Project Manager, IT Service Manager, IT Service Delivery Manager, IT Product Manager y IT Operation Manager.

Amunt

Para los estudiantes del Grado en Ingeniería en Informática se recomienda haber realizado previamente la asignatura del itinerario de Sistemas de Información: Fundamentos de Sistemas de Información.

Amunt

  Antes de cursar la asignatura se recomienda haber realizado la asignatura de Fundamentos de Sistemas de Información.

Amunt

Competencias transversales

  • Capacidad de comunicación escrita en el ámbito académico y profesional.
  • Capacidad para adaptarse a las tecnologías y a los futuros actualizando las competencias profesionales.
  • Capacidad para planificar y gestionar proyectos en el entorno de las TIC.
  • Capacidad para evaluar soluciones tecnológicas y elaborar propuestas de proyectos teniendo en cuenta los recursos, las alternativas disponibles  y las condiciones del mercado.
  • Capacidad para ejercer la actividad profesional de acuerdo al código ético y a los aspectos legales en el entorno de las TIC.

 

Competencias específicas

  • Conocer la problemática y la evolución de la organización de servicios SI/TI, y la relación con sus interlocutores (usuarios, directivos, clientes, proveedores).
  • Conocer los conceptos básicos de gestión de servicio y su aplicación a servicios SI/TI.
  • Conocer los diferentes roles profesionales en el departamento TIC y la gestión del personal de SI/TI.
  • Conocer y analizar los marcos internacionales de buenas prácticas para los servicios SI/TI.

Amunt

Módulo 1. Introducción a los servicios de SI/TI.

1. Los servicios de SI/TI en las organizaciones
2. Introducción a la gestión del departamento de SI/TI

Módulo 2. El departamento de SI/TI

1. Gobierno del departamento de SI/TI
2. Área funcional: el departamento de SI/TI
3. Diferencias organizativas particulares según tipologia de empresa

Módulo 3. Construcción de servicios de SI/TI

1. Gestión de la cartera de servicios de SI/TI
2. Diseño y transición de servicios
3. Evolución y mejora de los servicios. Gestión de cambios
4. Gestión financera y costes dels servicios

Módulo 4: Provisión de servicios de SI/TI

1. Centre de atención al usuario
2. Peticiones de servicio
3. Gestión de la entrega
4. Disponibilidad y continuidad de servicios
5. Gestión de la demanda y la capacidad

Módulo 5: Operaciones de servicios de SI/TI

1. Entorno tecnológico
2. Gestión de incidencias
3. Gestión de la configuración
4. Gestión de la seguridad

Módulo ITIL: Una introducción

1. Contexto y precedentes
2. Algunas ideas claves
3. Cambio de orientación de las versiones ITIL
4. El nuevo modelo ITIL 4

Amunt

Amunt

En la UOC, la evaluación generalmente es virtual. Se estructura en torno a la evaluación continua, que incluye diferentes actividades o retos; la evaluación final, que se lleva a cabo mediante pruebas o exámenes, y el trabajo final de la titulación.

Las actividades o pruebas de evaluación pueden ser escritas y/o audiovisuales, con preguntas aleatorias, pruebas orales síncronas o asíncronas, etc., de acuerdo con lo que decida cada equipo docente. Los trabajos finales representan el cierre de un proceso formativo que implica la realización de un trabajo original y tutorizado que tiene como objetivo demostrar la adquisición competencial hecha a lo largo del programa.

Para verificar la identidad del estudiante y la autoría de las pruebas de evaluación, la UOC se reserva la potestad de aplicar diferentes sistemas de reconocimiento de la identidad y de detección del plagio. Con este objetivo, la UOC puede llevar a cabo grabación audiovisual o usar métodos o técnicas de supervisión durante la ejecución de cualquier actividad académica.

Asimismo, la UOC puede exigir al estudiante el uso de dispositivos electrónicos (micrófonos, cámaras u otras herramientas) o software específico durante la evaluación. Es responsabilidad del estudiante asegurar que estos dispositivos funcionan correctamente.

El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de las actividades académicas. La web sobre integridad académica y plagio de la UOC contiene información al respecto.

La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; la suplantación de identidad; la aceptación o la obtención de cualquier actividad académica a cambio o no de una contraprestación; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o el uso de material, software o dispositivos no autorizados en el plan docente o el enunciado de la actividad académica, incluida la inteligencia artificial y la traducción automática, entre otras, son conductas irregulares en la evaluación que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves.

Estas conductas irregulares pueden conllevar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables definidas en el plan docente -incluidas las pruebas finales- o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales, software o dispositivos no autorizados durante las pruebas (como el uso de inteligencia artificial no permitida, redes sociales o buscadores de información en internet), porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas de otros estudiantes, etc.) sin la citación correspondiente, por la compraventa de actividades académicas, o porque se ha llevado a cabo cualquier otra conducta irregular.

Asimismo, y de acuerdo con la normativa académica, las conductas irregulares en la evaluación también pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda, de conformidad con lo establecido en la normativa de convivencia de la UOC.

En el marco del proceso de evaluación, la UOC se reserva la potestad de:

  • Solicitar al estudiante que acredite su identidad según lo establecido en la normativa académica.
  • Solicitar al estudiante que acredite la autoría de su trabajo a lo largo de todo el proceso de evaluación, tanto en la evaluación continua como en la evaluación final, a través de una entrevista oral síncrona, que puede ser objeto de grabación audiovisual, o por los medios establecidos por la UOC. Estos medios tienen el objetivo de verificar los conocimientos y las competencias que garanticen la identidad del estudiante. Si no es posible garantizar que el estudiante es el autor de la prueba, esta puede ser calificada con una D, en el caso de la evaluación continua, o con un suspenso, en el caso de la evaluación final.

Inteligencia artificial en el marco de la evaluación

La UOC reconoce el valor y el potencial de la inteligencia artificial (IA) en el ámbito educativo y, a su vez, pone de manifiesto los riesgos que supone si no se utiliza de forma ética, crítica y responsable. En este sentido, en cada actividad de evaluación se informará al estudiantado sobre las herramientas y los recursos de IA que se pueden utilizar y en qué condiciones. Por su parte, el estudiantado se compromete a seguir las indicaciones de la UOC a la hora de realizar las actividades de evaluación y de citar las herramientas utilizadas y, concretamente, a identificar los textos o imágenes generados por sistemas de IA, los cuales no podrá presentar como si fueran propios.

Respecto a usar o no la IA para resolver una actividad, el enunciado de las actividades de evaluación indica las limitaciones en el uso de estas herramientas. Debe tenerse en cuenta que usarlas de manera inadecuada, como por ejemplo en actividades en las que no están permitidas o no citarlas en las actividades en las que sí lo están, puede considerarse una conducta irregular en la evaluación. En caso de duda, se recomienda que, antes entregar la actividad, se haga llegar una consulta al profesorado colaborador del aula.

Amunt

La asignatura solo puede aprobarse con el seguimiento y la superación de la evaluación continua (EC). La calificación final de la asignatura es la nota obtenida en la EC.

 

Amunt