Comportamiento de los agregados económicos Código:  78.564    :  6
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Este es el plan docente de la asignatura para el segundo semestre del curso 2023-2024. Podéis consultar si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del campus Más UOC / La universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. El plan docente puede estar sujeto a cambios.

Esta asignatura se puede catalogar de fundamental, en el sentido que no persigue la asimilación de una serie de conceptos de aplicación inmediata a la realidad empresarial sino que está orientada a entender el funcionamiento básico de las economías modernas, que es el marco donde las empresas desarrollan su actividad. 

La economía es una ciencia social cuyo objetivo es el estudio de la realidad económica. La economía se puede definir como la ciencia que tiene por objeto estudiar la asignación de los recursos escasos destinados a la producción y distribución de bienes y servicios con el objetivo final de satisfacer las necesidades humanas. Es en este contexto en donde surge la principal dificultad con la que se tiene que enfrentar el ser humano: la escasez de la mayoría de recursos. Por lo tanto, no es difícil entender que muchos de los problemas de la ciencia económica surgen al considerar de qué manera y en qué proporción deben administrarse estos recursos escasos para satisfacer las necesidades humanas.

En este contexto, es importante decir que en esta asignatura se trabaja la competencia transversal Comportamiento ético y global. Esta competencia comprende el trabajo de los Objetivos de desarrollo sostenible (ODS) definidos por Naciones Unidas e incluidos en la Agenda 2030 (https://sdgs.un.org/goals) siguientes:

         - ODS5: Igualdad de género

         - ODS8: Trabajo digno y crecimiento económico

En la medida en que actualmente el desarrollo transita hacia un paradigma de crecimiento más sostenible, es importante que dotar a los estudiantes de conocimientos y herramientas para medir y comprender las variables sociales y ambientales que promuevan este crecimiento.

Con el objetivo de estandarizar y simplificar los problemas originados por la escasez de recursos y atendiendo el amplio abanico de situaciones en las cuales se encuentran los individuos, la ciencia económica construye modelos económicos que explican su comportamiento. La finalidad principal de estos modelos económicos es representar la realidad económica de forma simplificada para facilitar la comprensión y poder evaluar las consecuencias de las diversas actuaciones de los diferentes agentes económicos (empresas, consumidores, gobiernos, etc.). Los modelos se diseñan a partir de la observación de los comportamientos de los agentes económicos en la vida real. Trabajar con modelos implica reconocer que la realidad es muy compleja y que para comprenderla tenemos que limitar el estudio a sus aspectos fundamentales. En otras palabras, cuando trabajamos con modelos obviamos cualquier cosa que sea accesoria al problema que nos ocupa. El trabajo con modelos siempre comporta un cierto grado de formalización utilizando instrumentos de carácter gráfico y/o matemático, pero en un curso introductorio como éste no se irá más allá de un límite razonable.

Amunt

Esta asignatura forma parte del grupo de asignaturas que constituyen la materia de formación básica en los planes de estudios de diferentes Grados (Administración y dirección de empresas, Márqueting e investigación de mercados, Turismo y Economía) que se ofrecen en la UOC. Se trata pues de una asignatura transversal de 6 ECTS. En el Grado de Economía esta asignatura se denomina Introducción a la macroeconomía.

Su objetivo es proporcionar las competencias y los contenidos básicos para entender y comprender a nivel básico las principales áreas de conocimiento relacionadas con los diferentes planes de estudios en donde está comprendida.

Amunt

L'assignatura no es projecta en un camp professional particular, sent de gran utilitat per a la comprensió de la realitat econòmica que conforma el nostre entorn. D'aquesta forma, molts dels aspectes que s'estudiaran al llarg del curs, són d'ajuda en molts camps professionals on es requereix la comprensió de les diferents forces que actuen en l'economia moderna.

Amunt

Es importante para poder seguir bien esta asignatura tener actualizados los conocimientos básicos de matemáticas, como por ejemplo, reglas de derivación, resolución de polinomios, el trabajo con logaritmos neperianos, etc. Asimismo, es muy recomendable conocer las principales características de las funciones de oferta y demanda o haber cursado la asignatura Mercados y conducta (Introducción a la microeconomía en el Grado de Economía).

Amunt

Pla d'estudis Ciències Empresarials i ITM
- És recomanable haver superat Introducció a la macroeconomia Matemàtiques I .

Pla d'estudis ADE
- Com que és un complement de formació, es recomana altament que l'estudiant el cursi quan abans millor.
 

 

Amunt

La finalidad principal de esta asignatura es que el estudiante alcance unas competencias tanto transversales como específicas (es decir, conjunto de técnicas e instrumentos, habilidades y destrezas aplicadas al ámbito de la economía) junto con unos conocimientos de los conceptos económicos y del funcionamiento de la economía, así como de las principales políticas económicas. Las competencias y objetivos resultados de aprendizaje se concretan para cada uno de los grados esmentados como sigue:

CT1ECO/CT3ADE (Plan 2009 y 2022)/CT1MIM/CT3TUR - Compromiso ético y global. Perspectivas de género.

CT2ECO/CT2ADE (Plan 2022) - Utilizar y aplicar las tecnologías de la información y la comunicación en los ámbitos académico y profesional.

CT3ECO/ CT2ADE (Plan 2009)/CT2MIM/CT2TUR - Buscar, identificar, organizar y utilizar adecuadamente la información.

CT5ECO/CT7ADE (Plan 2009)/CT7MIM/CT7TUR - Comunicar correctamente, de forma escrita o verbal, tanto en lenguas propias como en una lengua extranjera, en el ámbito académico y profesional.

CE1ECO - Identificar y seleccionar la información cuantitativa y cualitativa de carácter relevante para el análisis y la práctica económica.

CE2ECO/CE1ADE (Plan 2022) - Interpretar y utilizar la información económica cuantitativa y cualitativa de carácter relevante para la toma de decisiones.

CE4ADE (Plan 2009)/CE4TUR - Generar conocimiento económico relevante a partir de los datos, aplicando los instrumentos técnicos pertinentes.

CE4ECO/CE2ADE (Plan 2022) - Manejar los principales conceptos, modelos, técnicas de representación y análisis de la realidad económica.

CE2ADE (Plan2009)/CE2TUR - Entender el funcionamiento de la economía, sus agentes e instituciones, con especial atención al comportamiento empresarial.

CE10ECO - Analizar y revisar los conceptos relativos a los objetivos e instrumentos de política económica.

 

Leyenda:

CTn: competencia transversal donde "n" identifica la numeración que recibe en cada uno de los grados en los que se ofrece esta asignatura

CEn: competencia específica donde "n" identifica la numeración que recibe en cada una de los grados en los que se ofrece esta asignatura

ECO: grado Economía

ADE: grado Administración y dirección de empresas

MIM: grado Marketing e investigación de mercados

TUR: grado Turismo

En las competencias del grado ADE entre paréntesis se informe a que plan de estudios se corresponden: plan 2009 (antiguo) y/o plan 2022 (nuevo)

A continuación se enumeran las anteriores competencias informando de sus respectivos criterios de cumplimiento:

Competencias 

Competencias transversales:

  • Compromiso ético y global. Perspectiva de género (antes denominada Adoptar actitudes y comportamientos de acuerdo con una práctica profesional ética y responsable). Actuar de manera honesta, ética, sostenible, socialmente responsable y respetuosa con los derechos humanos y la diversidad, tanto en la práctica académica como en la profesional.

           Criterios de desempeño

  - Comprender los conceptos, teorías y modelos existentes para analizar la ética y la responsabilidad en la actividad profesional.

  - Identificar las consecuencias que las decisiones profesionales tienen sobre los demás y sobre el entorno.

  - Analizar y evaluar casos concretos de dilemas éticos profesionales, utilizando los conceptos, teorías y modelos adecuados.

  - Autoevaluar propias prácticas profesionales en términos de su ética y responsabilidad, con el fin de detectar posibilidades para la mejora personal.

  - Proponer alternativas para resolver un dilema ético o de responsabilidad profesional. 

  - Diseñar planes de acción que puedan ser desarrollados por las organizaciones con base en las consideraciones éticas y de responsabilidad profesional.

  • Buscar, identificar, organizar e interpretar adecuadamente la información.

   Criterios de desempeño:

  - Comprender cuáles son los elementos esenciales de una situación, caso o problema, identificando la problemática concreta a resolver o responder.

  - Aplicar estrategias para la búsqueda de la información necesaria.

  - Definir y aplicar criterios para seleccionar la información relevante.

  - Organizar la información seleccionada.

  - Interpretar y relacionar esta información para tomar decisiones.

  •  Comunicar correctamente de forma escrita o verbal, tanto en lenguas propias cómo en lengua extranjera, en el ámbito académico y profesional.

   Criterios de desempeño:

- Identificar los elementos del proceso de comunicación. 

- Estructurar el contenido del mensaje de forma coherente e incluir las ideas más relevantes.

- Aplicar las normas ortográficas, gramaticales y sintácticas propias del idioma utilizado.

- Utilizar el vocabulario adecuado a los elementos identificados en el proceso de comunicación.

- Presentar el mensaje de una manera formalmente adecuada al receptor y al contexto.

- Promover un proceso continuado de retroalimentación con los receptores.

 

Competencias Específicas:

  •  Entender el funcionamiento de la economía, sus agentes e instituciones, con especial atención al comportamiento empresarial.

 Criterios de desempeño:

- Identificar los procesos, agentes e instituciones económicas relevantes.

- Identificar las principales corrientes de pensamiento y las políticas económicas que se derivan.

- Comparar los procesos económicos, sus agentes e instituciones en relación al contexto internacional o con otros casos de interés.

- Comprender los procesos económicos, sus agentes e instituciones.

  •  Generar conocimiento económico relevante a partir de los datos, aplicando los instrumentos técnicos (las metodologías) pertinentes.

 Criterios de desempeño:

- Evaluar e implementar políticas económicas a partir del análisis de la economía, sus agentes e instituciones.

 

Objetivos - Resultados de aprendizaje

La presente asignatura tiene un objetivo general: presentar los razonamientos, conceptos y análisis propios de la economía, así como también familiarizarse con estos. Naturalmente, también se trata de presentar de manera clara los temas y problemas económicos principales, y cómo han tratado de darles respuesta los economistas.  

Las anteriores competencias, tanto las transversales como las específicas, se pueden concretar en los siguientes objetivos -resultados de aprendizaje comunes: 

 1. Proporcionar instrumentos, tanto teóricos como prácticos, que permitan analizar y entender la realidad económica. 

2. Conocer las principales macromagnitudes y los factores determinantes.

3. Aprender a interpretar y utilizar las variables macroeconómicas.

4. Entender los conceptos vinculados a los principales objetivos económicos: estabilidad de precios e inflación, plena ocupación y desempleo, crecimiento económico y desarrollo.

5. Saber cuáles son las principales políticas que se aplican en el ejercicio de la práctica económica, las interacciones existentes entre éstas, así como los objetivos que persiguen.

6. Entender las razones que justifican la adopción de determinadas medidas de política económica.

7. Prever y evaluar las consecuencias de la implementación de dos de las más importantes políticas económicas (la política monetaria y la política fiscal).

8. Estudiar el sector exterior y las principales magnitudes relacionadas con este sector: la balanza de pagos y el tipo de cambio.  

Amunt

Esta asignatura analiza los grandes agregados económicos y su evolución (producto interior bruto, inflación...), los objetivos macroeconómicos, algunos de los instrumentos de política económica y el sector exterior (tipo de cambio y balanza de pagos). La asignatura se organiza en cuatro grandes temas que coinciden con los cuatro módulos docentes, respectivamente. A continuación se detallan los temas y sus contenidos:

- El tema "Magnitudes macroeconómicas" tiene por objetivo estudiar las magnitudes macroeconómicas relacionadas con la actividad económica: producción, renta y demanda agregada básicamente. El análisis incluye la definición, interpretación y medición de las mencionadas magnitudes macroeconómicas, y también plantea algunos problemas y limitaciones tanto para calcularlas como para llevar a cabo comparaciones entre las unas y las otras.  

- Los temas "Objetivos macroeconómicos" y "Principales políticas macroeconómicas" están ampliamente relacionados. El primero estudia los tres objetivos económicos que figuran en el programa de política económica de cualquier gobierno: la estabilidad de precios, la plena ocupación y el crecimiento económico. Por su parte, el segundo, se ocupa de analizar como alcanzar los objetivos anteriores. Es decir, estudia dos de las más importantes políticas macroeconómicas que se instrumentan desde el gobierno para luchar contra la inflación y contra el desempleo, en un marco de crecimiento económico. Las mencionadas políticas son la política monetaria y la política fiscal.  

- El contenido se cierra con el tema, "El sector exterior", que analiza la importancia del comercio internacional, así como la balanza de pagos y el tipo de cambio de las monedas, como elementos relacionados con las transacciones exteriores de un país.  

A continuación, se enumeran de forma sintética los contenidos de cada uno de los temas que componen esta asignatura:  

1. Magnitudes macroeconómicas

1. La actividad económica. Producción, renta y gasto

2. El producto interior bruto (PIB) y otras magnitudes macroeconómicas

3. El modelo de demanda agregada

4. Las comparaciones de los indicadores macroeconómicos    

 2. Objetivos macroeconómicos

1. Objetivos y política económica

2. La estabilidad de precios

3. La plena ocupación

4. El crecimiento económico y el desarrollo    

3. Principales políticas macroeconómicas

1. Los modelos macroeconómicos

2. La política monetaria

3. La política fiscal    

4. El sector exterior

1. La balanza de pagos

2. El comercio internacional

3. El tipo de cambio

4. La internacionalización de la producción

Amunt

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Podéis acceder a los materiales dentro del aula a través de los enlaces. Disponéis de diferentes formatos para consultar estos recursos docentes. Actualmente, estos formatos son los siguientes: Web, pdf, epub, mobipocket, audiolibro y videolibro.

En su conjunto, los materiales didácticos responden al doble enfoque, teórico y práctico que se da a la asignatura.

A pesar de que el texto se ha diseñado para facilitar el aprendizaje mediante la lectura y el estudio individual, al mismo tiempo, se proporcionan recursos que potencian el debate y las propuestas en grupo.

  • Módulos didácticos. Estos módulos también están disponibles diferentes formatos electrónicos en el aula de la asignatura.
  • Material Web Asociado. Encontraréis este material en el espacio de Recursos del aula.
  • Wikirepertorio. Este recurso lo encontraréis en el espacio de Recursos/Otras fuentes de información. Es una herramienta pedagógica a disposición de los estudiantes y de los profesores. Su misión es la de resolver dudas de una manera inmediata sobre cualquier concepto, término o sigla de Economía y Empresa. En este mismo espacio, a través de la consulta a la Biblioteca Virtual de la UOC, también tenéis acceso a bases de datos, enciclopedias y diccionarios, organismos e instituciones, revistas, etc., todas relacionadas con la asignatura.

Amunt

El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material, software o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares en la evaluación que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves.

Estas conductas irregulares pueden comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente -incluidas las pruebas finales- o en la calificación final de la asignatura, sea porque se han utilizado materiales, software o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como por ejemplo redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas de otros estudiantes, etc.) sin la citación correspondiente, o porque se ha llevado a cabo cualquier otra conducta irregular.

Así mismo, y de acuerdo con la normativa académica, las conductas irregulares en la evaluación también pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda, de conformidad con lo establecido en la normativa de convivencia de la UOC.

En el marco del proceso de evaluación, la UOC se reserva la potestad de:

  • Solicitar al estudiante que acredite su identidad según lo establecido en la normativa académica.
  • Solicitar al estudiante que acredite la autoría de su trabajo a lo largo de todo el proceso de evaluación, tanto evaluación continua como evaluación final, por medio de una prueba oral o los medios síncronos o asíncronos que establezca la universidad. Estos medios tendrán por objeto verificar los conocimientos y las competencias que garanticen la autoría; en ningún caso implicarán una segunda evaluación. Si no es posible garantizar la autoría del estudiante, la prueba será calificada con D, en el caso de la evaluación continua, o con un Suspenso, en el caso de la evaluación final.

    A estos efectos, la UOC puede exigir al estudiante el uso de un micrófono, una cámara u otras herramientas durante la evaluación; será responsabilidad del estudiante asegurar que tales dispositivos funcionan correctamente.

Amunt

Para aprobar la asignatura tienes que superar la evaluación continua (EC) y hacer un examen (EX).

La calificación final (CF) de la asignatura se calcula de acuerdo con lo siguiente:

  • Si superas la EC y en el examen obtienes la nota mínima necesaria, la nota final se ponderará de acuerdo con los valores establecidos en el plan docente.
  • Si superas la EC pero en el examen no obtienes la nota mínima necesaria, la nota final será la calificación numérica obtenida en el examen.
  • Si superas la EC y no te presentas al examen, la nota final será un No presentado.
  • Si no superas la EC, la nota final será la nota de la EC.
  • Si no te presentas a la EC, la nota final será un No presentado.

 

Amunt