Control presupuestario y de gestión Código:  78.578    :  6
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Este es el plan docente de la asignatura para el segundo semestre del curso 2023-2024. Podéis consultar si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del campus Más UOC / La universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. El plan docente puede estar sujeto a cambios.

La asignatura 'Control presupuestario y de gestión' presenta un conjunto de elementos de organización y de información que se interrelacionan en el marco de la actividad empresarial. La aplicación práctica de presupuestar y el control de gestión a la empresa tienen como objetivo cuantificar los objetivos empresariales a corto y medio plazo, así como establecer los sistemas de información que permitan realizar un diagnóstico del estado y la evolución de la empresa, y tomar las decisiones oportunas para corregir las disfunciones y defectos, potenciar las actuaciones positivas y, consecuentemente, mejorar su situación.

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Esta asignatura tiene 6 créditos  y tiene carácter obligatorio para el alumnado del grado de Marketing e investigación de Mercados.

Es una asignatura de síntesis de diferentes conceptos estudiados a lo largo de la carrera en diversas asignaturas del área de conocimiento de contabilidad, pero también de las finanzas o de la gestión y organización de la empresa.

El programa y contenido de la asignatura tratan de incorporar los diversos puntos de vista que defienden diferentes personas y grupos sobre la materia. Los conceptos se trabajan tanto a nivel tanto conceptual como a nivel técnico y práctico, siendo prioritaria la utilidad práctica en el contexto de la dirección empresarial.

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Esta asignatura es muy adecuada para el alumnado interesado, profesionalmente, en la dirección y gestión empresarial en general y en el perfil de Controller o Responsable de Control de Gestión en concreto, figura relevante en el organigrama y en el desarrollo de la actividad de las medianas y grandes empresas.  

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El contenido de la asignatura Introducción a la Información Financiera.

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 Es necesario haber superado con éxito la asignatura  Introducción a la Información Financiera.

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En la asignatura Control Presupuestario y de Gestión se trabajan las siguientes competencias transversales y específicas:

CT2: Buscar, identificar, organizar y utilizar adecuadamente la información.

CT7: Comunicar correctamente, de forma escrita o verbal, tanto en lenguas propias como en lengua extranjera, en el ámbito académico y profesional.

CE11: Valorar críticamente situaciones empresariales y gestionar eficientemente una empresa u organización.

Las competencias específicas de esta asignatura se materializan en los siguientes objetivos de aprendizaje:

- Aplicar correctamente un sistema de control presupuestario por centros de responsabilidad

- Evaluar centros de responsabilidad de una organización.

- Sintetizar información relevante mediante la aplicación de medidas de eficacia y eficiencia de centros de responsabilidad.

- Externalizar actividades en función de los resultados de la evaluación por centros de responsabilidad.

- Analizar las posibles desviaciones de los objetivos establecidos por centros de responsabilidad.

- Determinar los efectos sobre la posición de la empresa derivados de las desviaciones existentes respecto del presupuesto en los diferentes centros de responsabilidad.

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La asignatura se compone de los siguientes contenidos:

  1. Control de costes y control de gestión: se estudia el proceso de planificación y control presupuestarios de la empresa.
  2. Los sistemas de control de gestión: se focaliza en el análisis de la naturaleza del control de gestión.
  3. Centros de responsabilidad (I): centros de costes: se estudian las organizaciones sobre la base del reparto de tareas entre las diferentes personas, su control y la asunción de responsabilidades, cuando la variable "económica" que está bajo la responsabilidad del centro es el "coste".
  4. Centros de responsabilidad (II): centros de beneficios: se analizan las organizaciones sobre la base del reparto de tareas entre las diferentes personas, su control y la asunción de responsabilidades, cuando debido a su descentralización la variable que está bajo la responsabilidad del centro es el "beneficio".

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Control presupuestario y de gestión PDF

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Los recursos de aprendizaje incluyen módulos textuales, videos explicativos de los conceptos básicos, cuestionarios online (moodle), y un caso de estudio transversal que permite practicar y consolidar los conceptos estudiados. El enfoque de la asignatura es práctico.

Uso del material

Cada uno tiene unas preferencias personales para estudiar, aun así, es recomendable que el estudiantado observe una serie de indicaciones sobre la manera de enfocar el estudio de la asignatura:

-Tener en cuenta que se trata de un curso teórico y práctico. Los diferentes módulos de los que consta la materia están encadenados de forma secuencial, con el fin de que los conocimientos específicos vayan incorporándose con una lógica conceptual de descubrimiento de los diferentes modelos.

- Darse cuenta desde un buen principio que, a pesar de tratarse de una asignatura de contabilidad, no es precisamente la mecánica de la partida doble (los diarios, los asientos...) aquello que más importa aquí, si no el razonamiento contable correcto. El fondo y no la forma, la lógica interna de la información que se presenta y no el procedimiento formal es aquello que interesa. Este razonamiento pide una práctica de ejercicios diaria o, al menos, semanal (dos o tres días por semana).

- Aunque también se discute el problema de los procedimientos basados en la partida doble, el estudiante tendría que resolver todos los supuestos mediante una hoja de cálculo. De hecho es así como normalmente se obtienen los informes de costes en muchas empresas.

- La parte teórica no se tiene que aprender de memoria, se tiene que conocer, se tiene que asimilar, puesto que después será útil para resolver los problemas.

- Para resolver un supuesto se tiene que leer muy bien el enunciado, comprender el problema y la cuestión planteada.
Como método de aprendizaje "el ensayo/error" ha funcionado, funciona y funcionará siempre.

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El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de los ejercicios realizados.

La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; el intento fraudulento de obtener un resultado académico mejor; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o la utilización de material, software o dispositivos no autorizados durante la evaluación, entre otras, son conductas irregulares en la evaluación que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves.

Estas conductas irregulares pueden comportar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables que se definan en el plan docente -incluidas las pruebas finales- o en la calificación final de la asignatura, sea porque se han utilizado materiales, software o dispositivos no autorizados durante las pruebas, como por ejemplo redes sociales o buscadores de información en internet, porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas de otros estudiantes, etc.) sin la citación correspondiente, o porque se ha llevado a cabo cualquier otra conducta irregular.

Así mismo, y de acuerdo con la normativa académica, las conductas irregulares en la evaluación también pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda, de conformidad con lo establecido en la normativa de convivencia de la UOC.

En el marco del proceso de evaluación, la UOC se reserva la potestad de:

  • Solicitar al estudiante que acredite su identidad según lo establecido en la normativa académica.
  • Solicitar al estudiante que acredite la autoría de su trabajo a lo largo de todo el proceso de evaluación, tanto evaluación continua como evaluación final, por medio de una prueba oral o los medios síncronos o asíncronos que establezca la universidad. Estos medios tendrán por objeto verificar los conocimientos y las competencias que garanticen la autoría; en ningún caso implicarán una segunda evaluación. Si no es posible garantizar la autoría del estudiante, la prueba será calificada con D, en el caso de la evaluación continua, o con un Suspenso, en el caso de la evaluación final.

    A estos efectos, la UOC puede exigir al estudiante el uso de un micrófono, una cámara u otras herramientas durante la evaluación; será responsabilidad del estudiante asegurar que tales dispositivos funcionan correctamente.

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La asignatura solo puede aprobarse con el seguimiento y la superación de la evaluación continua (EC). La calificación final de la asignatura es la nota obtenida en la EC.

 

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