• Descripción

The subject International Management looks at the main issues that companies must address when they decide to internationalise and to begin to conduct their business in an unfamiliar environment unlike the one they are used to. Several factors make this one of the most important strategic decisions a company can make, and success can be vital to the company's future, as internationalisation can compromise its survival in the domestic market.
This subject will begin with an overview of globalisation and its impact on companies, before focusing on the main decisions involved in internationalisation, namely, the destination and the product to be internationalised, as well as how to secure access to and enter new markets. It will also look at the new challenges that emerge in relation to organisation, coordination and the relationship between the parent company and its subsidiaries once a company has successfully completed the initial stage and become a multinational. Finally, it will look at cultural differences in how international business is conducted and determine how best to design a human resource policy in light of the range of options for the international management of a multinational's executives.

• La asignatura en el conjunto del plan de estudios

International Management is an elective course of the Degrees in Economics, Business Administration and Management, Marketing and Market Research and Tourism.

• Conocimientos previos

It is recommended that before enrolling this course, the student has attended the course of  Business Strategy (Direcció estratègica).

As the course is in English, it's also highly recommended to have a B2 level in English (intermediate).

• Objetivos y competencias

This subject will develop the following transversal skills covered by all degree programmes in the Economics and Business Studies Department: 

• Capacity to search for, identify, organise and make proper use of information.
• To adopt attitudes and behaviors in line with an ethical and responsible professional practice.
• Capacity to communicate effectively, in writing and/or orally, both in one's own language and a foreign language.

 It will also develop the following specific skills: 

• Capacity to understand how the economy and economic agents and institutions work, with special emphasis on business behaviour. 
• Capacity to manage a company or organisation efficiently, understanding its competitive and institutional position and identifying its strengths and weaknesses in order to adapt to global markets. 
• Capacity to critically assess specific business situations and to determine potential business and market outlooks.
• Capacity to adopt a results-oriented approach based on meeting the needs of internal and external clients.

  All of these skills are addressed by the following general objectives:

• To understand globalisation and the point of view of anti-globalisation movements and the struggle for another world, as well as to analyse the response and reaction of multinationals.
• To determine the best strategy for entering foreign markets.
• To decide, based on sound criteria, what mechanism or mechanisms to use to enter foreign markets.
• To learn to adapt a company's organisational structure to the internationalisation process.
• To discover what conditions must be met to set up a foreign subsidiary.
• To understand the major impact that cultural differences can have on how international business is conducted, discovering the most decisive and salient features of the world's different cultures.
• To determine the best human resource policy for the international management of a multinational's executives.

• Contenidos

The subject's contents and resources  are  divided into the following five units: the global business environment, international business strategy, the foreign subsidiary strategy, the impact of culture on international business, and international human resources management.

Unit 1: The global business environment

 1.1 Overview of the globalised world

1.2 Factors driving globalisation

1.3 Consequences of business globalisation

1.4 Globalisation and corporate social responsibility

Unit 2: International business strategy

2.1 The strategic decision to internationalise

2.2 Ways of approaching the internationalisation process

2.3 Strategy implementation processes

 Unit 3: The foreign subsidiary strategy

3.1 What is a foreign subsidiary?

3.2 Conditions for foreign direct investment

3.3 Classification of subsidiaries and strategy

3.4 Development and evolution of subsidiaries

Unit  4. Impact of culture on international business

4.1 The importance of culture to multinationals

4.2 Definition of culture

4.3 Grouping countries based on their culture

4.4 Cultural dimensions

4.5 Local business culture and practice

Unit 5: International human resources management

5.1 Designing the international human resource policy

5.2 Trends in expatriation

5.3 The life of the expatriate

• Consulta de los recursos de aprendizaje de la UOC para la asignatura

• Información adicional sobre los recursos de aprendizaje y herramientas de apoyo

The basic materials of the course are the didactic units of UOC Materials. These units can be downloaded from the upper menu  of the classroom  and are also available in paper. They have a theoretical and practical approach. The concepts are illustrated with examples, self-assessment exercises, references and other resources in order to facilitate the learning process.

• Informaciones sobre la evaluación en la UOC

En la UOC, la evaluación generalmente es virtual. Se estructura en torno a la evaluación continua, que incluye diferentes actividades o retos; la evaluación final, que se lleva a cabo mediante pruebas o exámenes, y el trabajo final de la titulación.

Las actividades o pruebas de evaluación pueden ser escritas y/o audiovisuales, con preguntas aleatorias, pruebas orales síncronas o asíncronas, etc., de acuerdo con lo que decida cada equipo docente. Los trabajos finales representan el cierre de un proceso formativo que implica la realización de un trabajo original y tutorizado que tiene como objetivo demostrar la adquisición competencial hecha a lo largo del programa.

Para verificar la identidad del estudiante y la autoría de las pruebas de evaluación, la UOC se reserva la potestad de aplicar diferentes sistemas de reconocimiento de la identidad y de detección del plagio. Con este objetivo, la UOC puede llevar a cabo grabación audiovisual o usar métodos o técnicas de supervisión durante la ejecución de cualquier actividad académica.

Asimismo, la UOC puede exigir al estudiante el uso de dispositivos electrónicos (micrófonos, cámaras u otras herramientas) o software específico durante la evaluación. Es responsabilidad del estudiante asegurar que estos dispositivos funcionan correctamente.

El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de las actividades académicas. La web sobre integridad académica y plagio de la UOC contiene información al respecto.

La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; la suplantación de identidad; la aceptación o la obtención de cualquier actividad académica a cambio o no de una contraprestación; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o el uso de material, software o dispositivos no autorizados en el plan docente o el enunciado de la actividad académica, incluida la inteligencia artificial y la traducción automática, entre otras, son conductas irregulares en la evaluación que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves.

Estas conductas irregulares pueden conllevar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables definidas en el plan docente -incluidas las pruebas finales- o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales, software o dispositivos no autorizados durante las pruebas (como el uso de inteligencia artificial no permitida, redes sociales o buscadores de información en internet), porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas de otros estudiantes, etc.) sin la citación correspondiente, por la compraventa de actividades académicas, o porque se ha llevado a cabo cualquier otra conducta irregular.

Asimismo, y de acuerdo con la normativa académica, las conductas irregulares en la evaluación también pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda, de conformidad con lo establecido en la normativa de convivencia de la UOC.

En el marco del proceso de evaluación, la UOC se reserva la potestad de:

• Solicitar al estudiante que acredite su identidad según lo establecido en la normativa académica.
• Solicitar al estudiante que acredite la autoría de su trabajo a lo largo de todo el proceso de evaluación, tanto en la evaluación continua como en la evaluación final, a través de una entrevista oral síncrona, que puede ser objeto de grabación audiovisual, o por los medios establecidos por la UOC. Estos medios tienen el objetivo de verificar los conocimientos y las competencias que garanticen la identidad del estudiante. Si no es posible garantizar que el estudiante es el autor de la prueba, esta puede ser calificada con una D, en el caso de la evaluación continua, o con un suspenso, en el caso de la evaluación final.

Inteligencia artificial en el marco de la evaluación

La UOC reconoce el valor y el potencial de la inteligencia artificial (IA) en el ámbito educativo y, a su vez, pone de manifiesto los riesgos que supone si no se utiliza de forma ética, crítica y responsable. En este sentido, en cada actividad de evaluación se informará al estudiantado sobre las herramientas y los recursos de IA que se pueden utilizar y en qué condiciones. Por su parte, el estudiantado se compromete a seguir las indicaciones de la UOC a la hora de realizar las actividades de evaluación y de citar las herramientas utilizadas y, concretamente, a identificar los textos o imágenes generados por sistemas de IA, los cuales no podrá presentar como si fueran propios.

Respecto a usar o no la IA para resolver una actividad, el enunciado de las actividades de evaluación indica las limitaciones en el uso de estas herramientas. Debe tenerse en cuenta que usarlas de manera inadecuada, como por ejemplo en actividades en las que no están permitidas o no citarlas en las actividades en las que sí lo están, puede considerarse una conducta irregular en la evaluación. En caso de duda, se recomienda que, antes entregar la actividad, se haga llegar una consulta al profesorado colaborador del aula.

• Consulta del modelo de evaluación