|
||||||||||||||||||
Consulta de los datos generales Descripción La asignatura en el conjunto del plan de estudios Campos profesionales en el que se proyecta Conocimientos previos Información previa a la matrícula Objetivos y competencias Contenidos Consulta de los recursos de aprendizaje de la UOC para la asignatura Información adicional sobre los recursos de aprendizaje y herramientas de apoyo Informaciones sobre la evaluación en la UOC Consulta del modelo de evaluación | ||||||||||||||||||
Este es el plan docente de la asignatura para el primer semestre del curso 2024-2025. Podéis consultar si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del campus Más UOC / La universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. El plan docente puede estar sujeto a cambios. | ||||||||||||||||||
La asignatura Comercio Exterior quiere ofrecer al estudiante una exposición detallada, desde un punto de vista tanto teórico como práctico de los contenidos esenciales para abordar una operación de comercio internacional. Hay que dar un trato diferenciado a los temas empresariales cuando los adjetivamos como "internacionales". Esta asignatura se tiene que ver como un complemento a otras asignaturas básicas, pero a causa de la tendencia a la internacionalización de las empresas, la globalización de los mercados y la nueva dimensión de la exportación, que es clave|llave del éxito empresarial, esta asignatura aporta al futuro responsable los elementos básicos para saber afrontar los mercados exteriores con las herramientas adecuadas, a través de los canales correctos y con los mecanismos que le permitan tomar estas decisiones con la máxima cantidad de información. Por lo tanto, es básico que se haga una introducción a los orígenes del comercio exterior y que estudiemos las reglas del juego que tenemos que utilizar con respecto a los canales de distribución, los documentos y los medios de pago así como para eliminar la incertidumbre en los negocios. |
||||||||||||||||||
Esta asignatura es optativa, de 6 créditos, y se enmarca dentro del programa que tendría que seguir un estudiante que quiera dominar la gestión empresarial. No pretendemos que se obtengan unos conocimientos teóricos sino prácticos y relacionados con el mundo de la empresa. La asignatura forma parte, dentro del Grado en Marketing e Investigación de Mercados, de la mención Marketing global |
||||||||||||||||||
Los conocimientos adquiridos en esta asignatura son bastante valorados en el mundo laboral, que cada vez necesita a más técnicos en operaciones internacionales. De hecho, muchas de las transacciones que realiza una empresa tienen como origen o destino el extranjero. Con los conocimientos básicos pero lo bastante generales que da esta asignatura, se está en condiciones de estudiar algún curso de perfeccionamiento que permita llevar los trámites y las operaciones comerciales con otras empresas extranjeras. Esta especialidad aporta una base consistente al alumno para poder desarrollarse con más seguridad en la complejidad del comercio internacional. Con la especialidad se pretende que el estudiante adquiera los conocimientos que lo motiven a profundizar el campo del comercio internacional por medio de una preparación y un cumplimiento eficiente de las funciones que la empresa encomienda al especialista. El perfil de la persona que haya realizado la especialidad de comercio exterior será el siguiente:
Haber hecho alguna incursión en el conocimiento de los prácticos utilizados en el comercio exterior. |
||||||||||||||||||
Es recomendable haber superado la asignatura de:
|
||||||||||||||||||
Plan de estudios Ciencias Empresariales Plan de estudios ITM Plan de estudios ADE |
||||||||||||||||||
El objetivo general de la asignatura de Comercio Exterior es introducir los conceptos, los mecanismos y las dinámicas para empezar la actividad exportadora y/o importadora de la empresa. Se trata de ver las reglas del juego, los riesgos a los cuales se enfrenta la empresa y las soluciones que le ofrecen los mecanismos existentes. Este objetivo general se concreta en los objetivos siguientes:
La especialidad en comercio exterior tiene como objetivo formar especialistas de alto nivel, capacitados para desarrollar actividades relacionadas con el proceso importador exportador español y comunitario, necesario hoy día para subsistir en el concierto mundial de la competencia industrial y comercial.
Competencias Específicas ADE 2009:
MIM 2016:
ADE 2022:
Competencias Transversales ADE 2009 y MIM 2016:
ADE 2022:
|
||||||||||||||||||
|
||||||||||||||||||
|
||||||||||||||||||
Características específicas del material didáctico y bibliografía. El material para estudiar la asignatura está formado exclusivamente por los ocho módulos anteriormente citados, publicados por la UOC en: - Material web, en el apartado de material de la asignatura. No obstante, se recomienda bibliografía, especificada en el Plan Docente de la asignatura. También os puede ser de utilidad consultar el hiperrepertorio o relación de conceptos, términos o siglas de las asignaturas de los Estudios de Economía y Empresa. |
||||||||||||||||||
En la UOC, la evaluación generalmente es virtual. Se estructura en torno a la evaluación continua, que incluye diferentes actividades o retos; la evaluación final, que se lleva a cabo mediante pruebas o exámenes, y el trabajo final de la titulación. Las actividades o pruebas de evaluación pueden ser escritas y/o audiovisuales, con preguntas aleatorias, pruebas orales síncronas o asíncronas, etc., de acuerdo con lo que decida cada equipo docente. Los trabajos finales representan el cierre de un proceso formativo que implica la realización de un trabajo original y tutorizado que tiene como objetivo demostrar la adquisición competencial hecha a lo largo del programa. Para verificar la identidad del estudiante y la autoría de las pruebas de evaluación, la UOC se reserva la potestad de aplicar diferentes sistemas de reconocimiento de la identidad y de detección del plagio. Con este objetivo, la UOC puede llevar a cabo grabación audiovisual o usar métodos o técnicas de supervisión durante la ejecución de cualquier actividad académica. Asimismo, la UOC puede exigir al estudiante el uso de dispositivos electrónicos (micrófonos, cámaras u otras herramientas) o software específico durante la evaluación. Es responsabilidad del estudiante asegurar que estos dispositivos funcionan correctamente. El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de las actividades académicas. La web sobre integridad académica y plagio de la UOC contiene información al respecto. La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; la suplantación de identidad; la aceptación o la obtención de cualquier actividad académica a cambio o no de una contraprestación; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o el uso de material, software o dispositivos no autorizados en el plan docente o el enunciado de la actividad académica, incluida la inteligencia artificial y la traducción automática, entre otras, son conductas irregulares en la evaluación que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves. Estas conductas irregulares pueden conllevar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables definidas en el plan docente -incluidas las pruebas finales- o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales, software o dispositivos no autorizados durante las pruebas (como el uso de inteligencia artificial no permitida, redes sociales o buscadores de información en internet), porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas de otros estudiantes, etc.) sin la citación correspondiente, por la compraventa de actividades académicas, o porque se ha llevado a cabo cualquier otra conducta irregular. Asimismo, y de acuerdo con la normativa académica, las conductas irregulares en la evaluación también pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda, de conformidad con lo establecido en la normativa de convivencia de la UOC. En el marco del proceso de evaluación, la UOC se reserva la potestad de:
Inteligencia artificial en el marco de la evaluación La UOC reconoce el valor y el potencial de la inteligencia artificial (IA) en el ámbito educativo y, a su vez, pone de manifiesto los riesgos que supone si no se utiliza de forma ética, crítica y responsable. En este sentido, en cada actividad de evaluación se informará al estudiantado sobre las herramientas y los recursos de IA que se pueden utilizar y en qué condiciones. Por su parte, el estudiantado se compromete a seguir las indicaciones de la UOC a la hora de realizar las actividades de evaluación y de citar las herramientas utilizadas y, concretamente, a identificar los textos o imágenes generados por sistemas de IA, los cuales no podrá presentar como si fueran propios. Respecto a usar o no la IA para resolver una actividad, el enunciado de las actividades de evaluación indica las limitaciones en el uso de estas herramientas. Debe tenerse en cuenta que usarlas de manera inadecuada, como por ejemplo en actividades en las que no están permitidas o no citarlas en las actividades en las que sí lo están, puede considerarse una conducta irregular en la evaluación. En caso de duda, se recomienda que, antes entregar la actividad, se haga llegar una consulta al profesorado colaborador del aula. |
||||||||||||||||||
|