| Procesado de audio | Código: 81.537 : 6 |
La asignatura Procesamiento de audio, como continuación de las asignaturas de señales y sistemas, proporciona a los estudiantes los conocimientos básicos sobre el tratamiento de la señal de audio; y con la asignatura de procesamiento en la imagen, complementan los conocimientos básicos de tratamiento de la señal para un graduado en Tecnologías de la Telecomunicaciones en el ámbito Audiovisual.
La asignatura está estructurada en tres bloques con un enfoque teórico-práctico. En el primero de ellos, se hace un repaso a conceptos ya trabajados y se estudia todo el proceso de diseño de filtros de audio. El segundo bloque, se centra en el estudio de conceptos relativos al audio, como es su codificación y la creación de efectos sonoros. Y finalmente, en un tercer bloque se trabaja el procesamiento del habla, concretamente el estudio del reconocimiento y síntesis del habla.
La asignatura Procesado de audio pertenece al itinerario de Sistemas audiovisuales del Grado en Tecnologías de Telecomunicación de la UOC.
El contenido de la asignatura está enfocado a todos aquellos estudiantes que se dedicarán profesionalmente a trabajos relacionados con la manipulación de señal de audio, p.ej. creación de efectos sonoros, diseño de filtros, síntesis y reconocimiento de voz, codificación de señales de audio, etc.
Son necesarios conceptos básicos de señales discretos y de la Transformada de Fourier discreta. Estos conocimientos se adquieren en la asignatura Señales y sistemas II.
Cumplir los requisitos mínimos de matrícula de la asignatura Procesado de audio pasa por haber superado satisfactoriamente la asignatura de Señales y sistemas II.
Las competencias generales del Grado en las que se enmarca la asignatura son las siguientes:
[43] - Capacidad de construir, explotar y gestionar servicios y aplicaciones de telecomunicaciones, entendidas éstas como sistemas de captación, tratamiento analógico y digital, codificación, transporte, representación, procesado, almacenamiento, reproducción, gestión y presentación de servicios audiovisuales e información multimedia.
[47] - Capacidad para crear, codificar, gestionar, difundir y distribuir contenidos multimedia, atendiendo a criterios de usabilidad y accesibilidad de los servicios audiovisuales, de difusión e interactivos.
Objetivos más específicos de la asignatura serían:
Presentar los conceptos básicos relacionados con la procesado de audio
Analizar e interpretar las características de las señales de audio desde el punto de vista temporal y frecuencial
Saber diseñar y analizar filtros digitales según unas especificaciones dadas
Saber los conceptos básicos relacionados con el ámbito de la acústica
Conocer los métodos principales de codificación de voz y audio
Conocer los efectos digitales más utilizados sobre la señal de audio
Adquirir los conocimientos básicos sobre síntesis y reconocimiento de voz
1. Conceptos de señales y sistemas
1.1. Señales y sistemas
1.2. Transformación del dominio temporal al dominio frecuencial
2. Diseño y análisis de filtros en procesamiento de audio
2.1. Concepto y tipos de filtros. ¿Por qué se debe aprender cómo funciona un filtro?
2.2. Conceptos básicos para el diseño de filtros digitales
2.3. Filtros reales: plantilla de especificación de un filtro
2.4. Diseño de filtros digitales
2.5. De la teoría a la práctica
3. Introducción a la acústica
3.1. Definición y caracterización del sonido y del ruido
3.2. Percepción humana del sonido. Fenómenos sonoros
3.3. Fuentes sonoras y propagación del sonido
4. Codificaci& amp; oacute;n del audio
4.1. Introducción al audio digital
4.2. Cuantificación
4.3. Cuantificación inversa
4.4. Procesos del audio digital
4.5. Clasificación de los codificadores de audio
4.6. Codificadores de forma de onda
4.7. Codificadores perceptivos
4.8. Codificaciones específicas para voz
4.9. Formatos de ficheros de audio
5. Efectos digitales de la señal de audio
5.1. Introducción y clasificación de los efectos digitales de audio
5.2. Efectos sonoros basados en retardadores
5.3. Efectos sonoros basados en moduladores
5.4. Efectos sonoros basados en sistemas lineales
5.5. Efectos sonoros basados en sistemas no lineales
5.6. Otros tipos de efectos
6. Introducción al habla
6.1. Introducción a las tecnologías del habla
6.2. La producción de la voz en tres pasos
6.3. Propiedades acústicas de la señal de voz
6.4. Clasificación fonética de los sonidos
6.5. Unidades acústicas utilizadas en las tecnologías del habla
7. Reconocimiento automático del habla
7.1. Introducción al reconocimiento automático del habla
7.2. Aplicaciones de los reconocedores automáticos del habla
7.3. Funcionamiento básico de los reconocedores
7.4. El módulo de extracción de características
7.5. El módulo de descodificación
7.6. Técnicas de adaptación
7.7. Evaluación de la transcripción automática
8. Síntesis del habla
8.1. Introducción a la síntesis del habla
8.2. Aplicaciones de los convertidores de texto a voz
8.3. Los convertidores de texto a voz
8.4. Síntesis por concatenación
8.5. Modificaciones prosódicas
8.6. Medidas de calidad de la voz sintetizada
En la UOC, la evaluación generalmente es virtual. Se estructura en torno a la evaluación continua, que incluye diferentes actividades o retos; la evaluación final, que se lleva a cabo mediante pruebas o exámenes, y el trabajo final de la titulación.
Las actividades o pruebas de evaluación pueden ser escritas y/o audiovisuales, con preguntas aleatorias, pruebas orales síncronas o asíncronas, etc., de acuerdo con lo que decida cada equipo docente. Los trabajos finales representan el cierre de un proceso formativo que implica la realización de un trabajo original y tutorizado que tiene como objetivo demostrar la adquisición competencial hecha a lo largo del programa.
Para verificar la identidad del estudiante y la autoría de las pruebas de evaluación, la UOC se reserva la potestad de aplicar diferentes sistemas de reconocimiento de la identidad y de detección del plagio. Con este objetivo, la UOC puede llevar a cabo grabación audiovisual o usar métodos o técnicas de supervisión durante la ejecución de cualquier actividad académica.
Asimismo, la UOC puede exigir al estudiante el uso de dispositivos electrónicos (micrófonos, cámaras u otras herramientas) o software específico durante la evaluación. Es responsabilidad del estudiante asegurar que estos dispositivos funcionan correctamente.
El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de las actividades académicas. La web sobre integridad académica y plagio de la UOC contiene información al respecto.
La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; la suplantación de identidad; la aceptación o la obtención de cualquier actividad académica a cambio o no de una contraprestación; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o el uso de material, software o dispositivos no autorizados en el plan docente o el enunciado de la actividad académica, incluida la inteligencia artificial y la traducción automática, entre otras, son conductas irregulares en la evaluación que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves.
Estas conductas irregulares pueden conllevar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables definidas en el plan docente -incluidas las pruebas finales- o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales, software o dispositivos no autorizados durante las pruebas (como el uso de inteligencia artificial no permitida, redes sociales o buscadores de información en internet), porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas de otros estudiantes, etc.) sin la citación correspondiente, por la compraventa de actividades académicas, o porque se ha llevado a cabo cualquier otra conducta irregular.
Asimismo, y de acuerdo con la normativa académica, las conductas irregulares en la evaluación también pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda, de conformidad con lo establecido en la normativa de convivencia de la UOC.
En el marco del proceso de evaluación, la UOC se reserva la potestad de:
- Solicitar al estudiante que acredite su identidad según lo establecido en la normativa académica.
- Solicitar al estudiante que acredite la autoría de su trabajo a lo largo de todo el proceso de evaluación, tanto en la evaluación continua como en la evaluación final, a través de una entrevista oral síncrona, que puede ser objeto de grabación audiovisual, o por los medios establecidos por la UOC. Estos medios tienen el objetivo de verificar los conocimientos y las competencias que garanticen la identidad del estudiante. Si no es posible garantizar que el estudiante es el autor de la prueba, esta puede ser calificada con una D, en el caso de la evaluación continua, o con un suspenso, en el caso de la evaluación final.
Inteligencia artificial en el marco de la evaluación
La UOC reconoce el valor y el potencial de la inteligencia artificial (IA) en el ámbito educativo y, a su vez, pone de manifiesto los riesgos que supone si no se utiliza de forma ética, crítica y responsable. En este sentido, en cada actividad de evaluación se informará al estudiantado sobre las herramientas y los recursos de IA que se pueden utilizar y en qué condiciones. Por su parte, el estudiantado se compromete a seguir las indicaciones de la UOC a la hora de realizar las actividades de evaluación y de citar las herramientas utilizadas y, concretamente, a identificar los textos o imágenes generados por sistemas de IA, los cuales no podrá presentar como si fueran propios.
Respecto a usar o no la IA para resolver una actividad, el enunciado de las actividades de evaluación indica las limitaciones en el uso de estas herramientas. Debe tenerse en cuenta que usarlas de manera inadecuada, como por ejemplo en actividades en las que no están permitidas o no citarlas en las actividades en las que sí lo están, puede considerarse una conducta irregular en la evaluación. En caso de duda, se recomienda que, antes entregar la actividad, se haga llegar una consulta al profesorado colaborador del aula.
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Para aprobar la asignatura tienes que superar la evaluación continua (EC) y realizar una prueba de síntesis (PS). La calificación final (CF) de la asignatura se calcula de acuerdo con lo siguiente:
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