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Consulta de los datos generales Descripción Información previa a la matrícula Objetivos y competencias Contenidos Consulta de los recursos de aprendizaje de la UOC para la asignatura Informaciones sobre la evaluación en la UOC Consulta del modelo de evaluación | |||||
Este es el plan docente de la asignatura para el primer semestre del curso 2024-2025. Podéis consultar si la asignatura se ofrece este semestre en el espacio del campus Más UOC / La universidad / Planes de estudios). Una vez empiece la docencia, tenéis que consultarlo en el aula. El plan docente puede estar sujeto a cambios. | |||||
Esta asignatura se presenta como una antesala del Trabajo Final de Grado (TFG). Por este motivo, su principal objetivo es proporcionar al estudiante una visión global de los diferentes y variados ámbitos de conocimiento que pueden ser tratados con los conocimientos adquiridos en el Grado de Ingeniería de Tecnologías y Servicios de Telecomunicación. En los diferentes módulos se presentan ejemplos de aplicaciones reales de nuestro día a día donde se utilizan estos conocimientos, con lo que el estudiante puede constatar la utilidad, practicidad y actualidad de muchos de los conceptos que ha estudiado a lo largo del Grado. Gracias a la visión global adquirida en esta asignatura, el estudiante tendrá más mecanismos, facilidad y acierto para elegir el tema de su futuro TFG. El temario de esta asignatura busca estar alineado con la actualidad tecnológica en la que vivimos, pero por la rapidez con la que avanza la investigación y la tecnología es inevitable que haya constantemente novedades que vayan por delante de lo que se explica en los materiales. Asimismo, debido a las restricciones temporales del curso, solo se proporcionan dos temas de actualidad por itinerario, siendo estos los mismos que los que configuran el Grado de Ingeniería de Tecnologías y Servicios de Telecomunicación: Sistemas de Comunicación, Audiovisuales y Telemática. Todos los estudiantes, independientemente de su itinerario, realizarán actividades relacionadas con los seis módulos. |
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Debido a que esta asignatura tiene un objetivo doble: (1) dar una visión global del uso de las Telecomunicaciones en la actualidad, y (2) usar esta visión global para decidir un tema para un futuro TFG, es recomendable realizar esta asignatura cuando se cumplan las siguientes condiciones:
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Las competencias a trabajar en la asignatura son las siguientes, diferenciándose en función de la mención del grado: Mención de Sistemas de Comunicación
Mención de Sistemas Telemáticos
Mención de Sistemas Audiovisuales
A continuación se presentan los objetivos generales que el estudiante debe haber adquirido al finalizar la asignatura:
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En este semestre, la asignatura estará compuesta por seis módulos: BLOQUE 1 - Sistemas de Comunicación (1) Geotelemática En esta parte de la asignatura vais a ver los diferentes sistemas y herramientas de los que disponemos actualmente para conocer nuestra posición sobre el territorio en tiempo real, también conocidos como sistemas de posicionamiento. (2) Smart cities: En este módulo estudiaréis los elementos principales que componen una smart city. Los hemos dividido, utilizando la terminología anglosajona, en distintos apartados: "Smart mobility" que estudia los conceptos de movilidad sostenible, principalmente el vehículo eléctrico; "Smart energy" , donde descubriréis el papel de las TIC en la integración de energías renovables y en la eficiencia energética; y, "Smart community", que aglutina conceptos que afectan a la relación del ciudadano con su entorno y con la administración.
(3) Biometría En este módulo entenderéis como la biometría, permite establecer de forma automática la identidad de una persona a partir de sus rasgos personales distintivos, comprobando el potencial para que pueda convertirse en una parte esencial e irremplazable de nuestras vidas. (4) Realidad virtual y aumentada Estudiareis los sistemas de realidad virtual, que son aquellos que proporciona al usuario la experiencia de estar inmerso en un entorno sintético, caracterizado por ofrecer la ilusión de participación en este entorno, en lugar de ofrecer simplemente una observación externa de este. Al mismo tiempo aprenderéis el concepto de realidad aumentada, cuyo objetivo es trata de aumentar el mundo real con información virtual para mejorar el conocimiento y las sensaciones del usuario.
(5) Televisión por IP Este módulo describe el servicio IPTV (IP Televisión) diferenciándolo de la variedad de servicios en línea audiovisuales existentes. Se describen, entre otros, la arquitectura de red necesaria, la infraestructura física requerida, los métodos de acceso al usuario final y los protocolos de red en los que se basa su funcionamiento. (6) Cloud computing Este módulo hace un breve repaso a las tecnologías relacionadas con el cloud computing y, asimismo, intenta apuntar hacia dónde evolucionarán.
Todos los estudiantes, independientemente de su itinerario, realizarán actividades relacionadas con los seis módulos. |
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En la UOC, la evaluación generalmente es virtual. Se estructura en torno a la evaluación continua, que incluye diferentes actividades o retos; la evaluación final, que se lleva a cabo mediante pruebas o exámenes, y el trabajo final de la titulación. Las actividades o pruebas de evaluación pueden ser escritas y/o audiovisuales, con preguntas aleatorias, pruebas orales síncronas o asíncronas, etc., de acuerdo con lo que decida cada equipo docente. Los trabajos finales representan el cierre de un proceso formativo que implica la realización de un trabajo original y tutorizado que tiene como objetivo demostrar la adquisición competencial hecha a lo largo del programa. Para verificar la identidad del estudiante y la autoría de las pruebas de evaluación, la UOC se reserva la potestad de aplicar diferentes sistemas de reconocimiento de la identidad y de detección del plagio. Con este objetivo, la UOC puede llevar a cabo grabación audiovisual o usar métodos o técnicas de supervisión durante la ejecución de cualquier actividad académica. Asimismo, la UOC puede exigir al estudiante el uso de dispositivos electrónicos (micrófonos, cámaras u otras herramientas) o software específico durante la evaluación. Es responsabilidad del estudiante asegurar que estos dispositivos funcionan correctamente. El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de las actividades académicas. La web sobre integridad académica y plagio de la UOC contiene información al respecto. La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; la suplantación de identidad; la aceptación o la obtención de cualquier actividad académica a cambio o no de una contraprestación; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o el uso de material, software o dispositivos no autorizados en el plan docente o el enunciado de la actividad académica, incluida la inteligencia artificial y la traducción automática, entre otras, son conductas irregulares en la evaluación que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves. Estas conductas irregulares pueden conllevar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables definidas en el plan docente -incluidas las pruebas finales- o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales, software o dispositivos no autorizados durante las pruebas (como el uso de inteligencia artificial no permitida, redes sociales o buscadores de información en internet), porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas de otros estudiantes, etc.) sin la citación correspondiente, por la compraventa de actividades académicas, o porque se ha llevado a cabo cualquier otra conducta irregular. Asimismo, y de acuerdo con la normativa académica, las conductas irregulares en la evaluación también pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda, de conformidad con lo establecido en la normativa de convivencia de la UOC. En el marco del proceso de evaluación, la UOC se reserva la potestad de:
Inteligencia artificial en el marco de la evaluación La UOC reconoce el valor y el potencial de la inteligencia artificial (IA) en el ámbito educativo y, a su vez, pone de manifiesto los riesgos que supone si no se utiliza de forma ética, crítica y responsable. En este sentido, en cada actividad de evaluación se informará al estudiantado sobre las herramientas y los recursos de IA que se pueden utilizar y en qué condiciones. Por su parte, el estudiantado se compromete a seguir las indicaciones de la UOC a la hora de realizar las actividades de evaluación y de citar las herramientas utilizadas y, concretamente, a identificar los textos o imágenes generados por sistemas de IA, los cuales no podrá presentar como si fueran propios. Respecto a usar o no la IA para resolver una actividad, el enunciado de las actividades de evaluación indica las limitaciones en el uso de estas herramientas. Debe tenerse en cuenta que usarlas de manera inadecuada, como por ejemplo en actividades en las que no están permitidas o no citarlas en las actividades en las que sí lo están, puede considerarse una conducta irregular en la evaluación. En caso de duda, se recomienda que, antes entregar la actividad, se haga llegar una consulta al profesorado colaborador del aula. |
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