• Descripción

La asignatura Derecho de la Empresa, dentro del Grado de Relaciones Laborales, ofrece una visión general de las instituciones básicas de derecho privado civil y mercantil. Con ello se pretende que el estudiante adquiera los conocimientos necesarios para apreciar la función esencial que estas ramas del ordenamiento desarrollan en la regulación de las relaciones entre particulares y el mercado.

En primer lugar realizaremos un recorrido por el origen de nuestro derecho civil, donde encontraremos la justificación de su carácter de derecho común y privado general. Conoceremos las fuentes del ordenamiento jurídico y la manera en que se regula y protege a la persona como tal, sin ninguna calificación, en el ámbito de sus relaciones con las otras personas.

En el ámbito mercantil, donde la persona se estudia y regula en su calificación como empresario, estudiaremos el estatuto jurídico del empresario individual, así como el régimen jurídico de las diferentes sociedades mercantiles remarcando las diferencias esenciales entre las sociedades personalistas y las capitalistas. El desarrollo eficiente de la actividad del empresario requiere estudiar también el régimen jurídico de su marco de actuación: el mercado. Entre los instrumentos de que se valen los empresarios para desarrollar su actividad, analizaremos los contratos y sus clases. También estudiaremos los títulos-valor, que son documentos que incorporan derechos, lo que permite que la circulación de derechos sea mucho más rápida y facilita y da fluidez al tráfico económico de bienes y servicios. En la vida del empresario también es necesario conocer qué soluciones ofrece el derecho en los momentos de crisis. Por ello, abordaremos, en último lugar, el derecho concursal que es el mecanismo regulador de la situación en la que se encuentra un deudor con varios acreedores cuando no puede pagar a su vencimiento de sus créditos. estudiaremos los requisitos para la declaración del concurso, el procedimiento y los efectos.

• La asignatura en el conjunto del plan de estudios

Esta asignatura es una de las que conforman el marco básico jurídico, imprescindible para adquirir los conocimientos y competencias esenciales y poder cursar el resto de asignaturas más específicas que conforman la rama jurídica del Grado.

• Objetivos y competencias

Las competencias transversales del Grado de Relaciones Laborales que se trabajan en esta asignatura son:

- Capacidad para buscar, identificar, organizar y utilizar adecuadamente la información.

- Capacidad para la argumentación, negociación, mediación y resolución de conflictos.

Las competencias específicas del Grado de Relaciones Laborales que se abordan en esta asignatura son:

- Capacidad para analizar la realidad social desde la perspectiva del derecho como sistema regulador de las relaciones sociales.

- Capacidad para interpretar el sistema jurídico desde una perspectiva interdisciplinaria y de acuerdo con los valores éticos, para aplicarlos a supuestos fácticos.

- Capacidad de representación técnica en el ámbito administrativo y procesal y defensa ante los tribunales.

En esta asignatura, las competencias indicadas requieren la consecución de los objetivos generales siguientes:

1. Comprender el papel que el derecho civil ha jugado y juega en nuestro ordenamiento jurídico.

2. Conocer el significado y la jerarquía de las fuentes del Derecho.

3. Distinguir entre capacidad jurídica y capacidad de obrar y conocer las instituciones que regulan y protegen a la persona que no goza de capacidad de obrar.

4. Comprender el concepto y el funcionamiento de la persona jurídica.

5. Conocer los elementos integrantes del patrimonio y los rendimientos que el patrimonio genera. 

6. Conocer los principios básicos que rigen el negocio jurídico.

7. Conocer el significado y los elementos de la obligación.

8. Conocer y comprender las normas que componen el régimen jurídico del mercado.

9. Comprender el estatuto jurídico del empresario y el régimen jurídico de las sociedades mercantiles. 

10. Comprender las características generales de la contratación mercantil y discernir claramente el contenido de cada uno de los contratos que se celebran en la actualidad, apreciando su utilidad y los objetivos que se persiguen con cada uno.

11. Entender el funcionamiento y la utilidad práctica de los diferentes títulos valor.

12. Comprender cuáles son los presupuestos, fines y consecuencias del procedimiento concursal.

• Contenidos

Módulo didáctico 1 
Introducción al derecho civil
1. Derecho privado y derecho público. La sistematización del derecho. Ramas del derecho 
2. La persona como protagonista del derecho 
3. Los bienes patrimoniales. La propiedad 
4. El negocio jurídico 
5. Las obligaciones

Módulo didáctico 2 
El derecho mercantil como derecho del tráfico económico ejercido en el marco del mercado
1. El sistema constitucionalizado de economía social de mercado 
2. El derecho mercantil como derecho del tráfico económico ejercido en el marco del mercado 
3. Sujetos que actúan en el mercado 
4. Institucionalización del mercado 
5. La sociedad de la información

Módulo didáctico 3 
Formas societarias y grupos de sociedades
1. El empresario persona jurídica: las sociedades mercantiles 
2. Las sociedades personalistas 
3. Las sociedades capitalistas
4. Modificaciones estructurales de las sociedades mercantiles 
5. Grupos de sociedades

Módulo didáctico 4 
Contratación mercantil
1. Consideraciones generales sobre contratación mercantil 
2. Los diversos contratos (mercantiles) como actuación de los particulares en el mercado 
3. Especial consideración del contrato de transporte terrestre de mercancías por carretera 
4. Especial consideración de la contratación en los mercados de valores

Módulo didáctico 5 
Los títulos valor como instrumentos de pago y de financiación 

1. Concepto y clases de títulos valor 
2. Títulos de pago: la letra de cambio 
3. Títulos de pago: el cheque 
4. Títulos de pago: el pagaré 
5. Títulos de financiación: obligaciones, deuda pública

Módulo didáctico 6 
Derecho concursal
1. El concurso de acreedores.
2. La masa activa en el concurso de acreedores.
3. La masa pasiva en el concurso de acreedores.
4. Las fases del concurso.
5. El pago a los acreedores.
6. La calificación del concurso.
7. Conclusión del concurso y exoneración del pasivo insatisfecho.
8. El derecho preconcursal.
9. Cuestiones procesales y de derecho internacional privado.
10. La transposición de la Directiva (UE) 2019/1023 y el anteproyecto de la Ley Concursal: principales diferencias con el TRLC.

• Consulta de los recursos de aprendizaje de la UOC para la asignatura

• Información adicional sobre los recursos de aprendizaje y herramientas de apoyo

El curso se estructura en los 6 módulos didácticos señalados en el apartado de contenidos.

Los ejercicios de autoevaluación que acompañan los módulos constituyen un importante elemento de aprendizaje. Se recomienda su realización dado que las cuestiones planteadas sirven para una mejor comprensión y asimilación de la materia. Asimismo, son una herramienta útil de autoevaluación por el estudiante en tanto que permiten la oportuna comparación de las respuestas mediante el solucionario que incorpora. Los materiales también se complementan con una relación de conceptos, términos y siglas, que puede consultar en cualquier momento, para aclarar, buscar o relacionar la terminología más propia y específica de la asignatura.

Herramientas de apoyo

Disponeis de la bibliografía señalada en cada uno de los módulos que puede resultar de interés para profundizar en aquellos aspectos que os despierten un mayor interés o inquietud. En el aula encontrarés leyes más importantes que debe utilizar durante el curso.

Disponéis también de las basesde datos de la biblioteca de la UOC donde podréis acceder a los textos legales y doctrinales relacionados con esta asignatura.

• Informaciones sobre la evaluación en la UOC

En la UOC, la evaluación generalmente es virtual. Se estructura en torno a la evaluación continua, que incluye diferentes actividades o retos; la evaluación final, que se lleva a cabo mediante pruebas o exámenes, y el trabajo final de la titulación.

Las actividades o pruebas de evaluación pueden ser escritas y/o audiovisuales, con preguntas aleatorias, pruebas orales síncronas o asíncronas, etc., de acuerdo con lo que decida cada equipo docente. Los trabajos finales representan el cierre de un proceso formativo que implica la realización de un trabajo original y tutorizado que tiene como objetivo demostrar la adquisición competencial hecha a lo largo del programa.

Para verificar la identidad del estudiante y la autoría de las pruebas de evaluación, la UOC se reserva la potestad de aplicar diferentes sistemas de reconocimiento de la identidad y de detección del plagio. Con este objetivo, la UOC puede llevar a cabo grabación audiovisual o usar métodos o técnicas de supervisión durante la ejecución de cualquier actividad académica.

Asimismo, la UOC puede exigir al estudiante el uso de dispositivos electrónicos (micrófonos, cámaras u otras herramientas) o software específico durante la evaluación. Es responsabilidad del estudiante asegurar que estos dispositivos funcionan correctamente.

El proceso de evaluación se fundamenta en el trabajo personal del estudiante y presupone la autenticidad de la autoría y la originalidad de las actividades académicas. La web sobre integridad académica y plagio de la UOC contiene información al respecto.

La falta de autenticidad en la autoría o de originalidad de las pruebas de evaluación; la copia o el plagio; la suplantación de identidad; la aceptación o la obtención de cualquier actividad académica a cambio o no de una contraprestación; la colaboración, el encubrimiento o el favorecimiento de la copia, o el uso de material, software o dispositivos no autorizados en el plan docente o el enunciado de la actividad académica, incluida la inteligencia artificial y la traducción automática, entre otras, son conductas irregulares en la evaluación que pueden tener consecuencias académicas y disciplinarias graves.

Estas conductas irregulares pueden conllevar el suspenso (D/0) en las actividades evaluables definidas en el plan docente -incluidas las pruebas finales- o en la calificación final de la asignatura, ya sea porque se han utilizado materiales, software o dispositivos no autorizados durante las pruebas (como el uso de inteligencia artificial no permitida, redes sociales o buscadores de información en internet), porque se han copiado fragmentos de texto de una fuente externa (internet, apuntes, libros, artículos, trabajos o pruebas de otros estudiantes, etc.) sin la citación correspondiente, por la compraventa de actividades académicas, o porque se ha llevado a cabo cualquier otra conducta irregular.

Asimismo, y de acuerdo con la normativa académica, las conductas irregulares en la evaluación también pueden dar lugar a la incoación de un procedimiento disciplinario y a la aplicación, si procede, de la sanción que corresponda, de conformidad con lo establecido en la normativa de convivencia de la UOC.

En el marco del proceso de evaluación, la UOC se reserva la potestad de:

• Solicitar al estudiante que acredite su identidad según lo establecido en la normativa académica.
• Solicitar al estudiante que acredite la autoría de su trabajo a lo largo de todo el proceso de evaluación, tanto en la evaluación continua como en la evaluación final, a través de una entrevista oral síncrona, que puede ser objeto de grabación audiovisual, o por los medios establecidos por la UOC. Estos medios tienen el objetivo de verificar los conocimientos y las competencias que garanticen la identidad del estudiante. Si no es posible garantizar que el estudiante es el autor de la prueba, esta puede ser calificada con una D, en el caso de la evaluación continua, o con un suspenso, en el caso de la evaluación final.

Inteligencia artificial en el marco de la evaluación

La UOC reconoce el valor y el potencial de la inteligencia artificial (IA) en el ámbito educativo y, a su vez, pone de manifiesto los riesgos que supone si no se utiliza de forma ética, crítica y responsable. En este sentido, en cada actividad de evaluación se informará al estudiantado sobre las herramientas y los recursos de IA que se pueden utilizar y en qué condiciones. Por su parte, el estudiantado se compromete a seguir las indicaciones de la UOC a la hora de realizar las actividades de evaluación y de citar las herramientas utilizadas y, concretamente, a identificar los textos o imágenes generados por sistemas de IA, los cuales no podrá presentar como si fueran propios.

Respecto a usar o no la IA para resolver una actividad, el enunciado de las actividades de evaluación indica las limitaciones en el uso de estas herramientas. Debe tenerse en cuenta que usarlas de manera inadecuada, como por ejemplo en actividades en las que no están permitidas o no citarlas en las actividades en las que sí lo están, puede considerarse una conducta irregular en la evaluación. En caso de duda, se recomienda que, antes entregar la actividad, se haga llegar una consulta al profesorado colaborador del aula.

• Consulta del modelo de evaluación